《小学低年级数学计算教学策略研究》的总结_第1页
《小学低年级数学计算教学策略研究》的总结_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学低年级数学计算教学策略研究 的总结 工农兵小学 赵畔松 计算是小学生必须掌握的基础知识 基本方法和基本技能 是数学学习和 数学能力发展的根基 为使计算教学扎实 有效 我校数学团队开展了计算教 学策略研究 下面我针对小学低年级口算教学策略研究总结一下我们的一点儿 做法 一 抓好专项基础训练 提高学生的口算能力 为使学生的口算能力得以提升 我坚持每节数学课课前 5 分钟口算基本训 练 要求学生正确选择算法 在短时间内计算出结果 利用每周周二 周四早 自习的时间进行周口算比赛 每次 100 道题 每月以学校为单位对学生进行 口算能力的单项测试 并根据正确率评选出优秀的学生 奖励小印章和奖励币 二 为使计算教学扎实 有效的开展 团队深入开展备课上课等系列活动 在研讨交流中商定中低年级口算教学策略 经不断调整 在低年级口算教学中 我重点运用了以下策略 策略一 口算训练中将抢算 视算 听算相结合 由最初的教师出示口算题 学生抢答 直接说得数的抢算 逐步过渡到眼看 题 脑算 口说得数的视算 最后到学生通过耳听 脑记计算算出得的数听算 在口算形式 将抢算 视算和听算相互结合交替使用 提高了学生口算的兴 趣 为提高他们的计算能力 打下了基础 策略二 玩中算 根据低年级学生特点 我将计算练习设计成学生喜欢的游戏活动 采用多 形式游戏活动代替以往单一练习的形式 这些游戏活动激发了学生的学习兴趣 而且每个学生都积极参予 感受口算的乐趣 收到了事半功倍的效果 策略三 教学中充分运用直观操作帮助学生理解算理 小学低年级学生以具体形象思维为主 伴有一定的直观动作思维 因此 在 低年级计算教学中 我组织学生进行必要的直观操作 让通过摆一摆等直观演示 手段化抽象为具体 学生在动手操作的活动中理解和掌握算理 发展数学思维 策略四 生活中运用计算 计算教学本身是枯燥无味的 而我们学习计算 是要把计算与现实生活联 系起来 让数学为现实服务 为了让学生更好的理解人民币计算的方法
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论