《手捧空花盆的孩子》教案[1]

1 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教学设计教学设计 一 教材分析教材分析 手捧空花盆的孩子 是人教版小学语文教材第二册第七单元的第四篇课文 第 29 课 本文通过国 王用 种花 的方式选择继承人这个故事 让学生知道诚实是一种美德 鼓励孩子们做诚实的孩子 这是 一篇贴近儿童生活 且有教育意义的童话 符合低年级学生身心发展特点 能够发展学生思维 有利于学 生的情感教育 是帮助学生树立诚信价值观的范本 二 教学目标二 教学目标 1 会认 盆 位 选 等 12 个生字 学会 分 要 等 6 个生字 会用 十分 说话 2 了解植物生长的基本常识 3 能够正确 流利 有感情地朗读课文 4 理解故事的内容 懂得诚实是人的美德 愿意做一个诚实的人 三 教学重点三 教学重点 1 生字词教学 用 十分 写一句话 2 正确 流利 有感情地朗读课文 四 教学难点四 教学难点 理解课文寓意 懂得做人要诚实守信 五 课时安排五 课时安排 预计用 2 课时来完成本课教学任务 第 1 课时的任务 引导学生认识生字 将课文读正确 读流畅 了解大意 第 2 课时的任务 引导学生深入理解课文 体会情感 有感情地朗读课文 六 教具准备六 教具准备 国王头饰 生字卡 花盆图片 人物图片 课件 七 教学方法 朗读法 比较法 创设情境法 八 教学过程 第一课时第一课时 一 直接导入并释题 板书课题 一 直接导入并释题 板书课题 1 解释 捧 捧 两手托着 2 学生质疑 如 孩子为什么捧着空花盆 也可以这样导入 从前 有一位国王 想从全国的孩子当中挑选一个做继承人 他给每个孩子发了一些花种 并宣布 谁 能用这些种子培育出最美的花 谁就是国王的继承人 规定的日子到了 许许多多的孩子 捧着一盆盆盛开 的鲜花拥上街头 只有一个叫雄日的小男孩捧着一个空花盆 结果如何呢 今天我们就一起来学习第 22 课 手捧空花盆的孩子 板书课题 二 初读课文 学习生字 二 初读课文 学习生字 1 生自由读课文 并圈出生字新词 借助拼音多读几遍 2 同桌互相检查 3 教师检查 出示生字卡 带拼音读 去掉拼音读 小组竞赛读 开火车读 2 小组讨论 哪些生字应该给大家提个醒 你是怎样记住他们的 特别注意 盆 并 盛 分 主要是读音 给生字宝宝找朋友 组词 说话 理解字义 读词语 花盆 王位 挑选 并且 宣布 十分 发芽 孩子 规定 盛开 一丝 表情 煮熟 想要 没有 三 再读课文 了解大意 三 再读课文 了解大意 1 学生互读互听 如果读对了 就夸夸他 读错了就帮帮他 2 指名读课文 要求读流畅 3 说说课文大意 读了课文 你知道了什么 四 写字教学 四 写字教学 1 出示下列生字 让学生仔细观察 发现 特点 注意 没 孩 分 要 没 位 孩 选 2 教师在田字格里示范书写 没 孩 3 学生自己写 4 教师评价 指导 第二课时第二课时 一 复习生字 导入新课 PPT 出示写有生字 新词的相关课件 让学生读词语 复习巩固第一课时的主要内容 二 细读感悟 深入理解 1 略读第一段 略读第一段 学生自读第一段 思考 这一段告诉我们什么 出示 ppt 国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种 并宣布 谁能用这些种子培育出最美 的花 谁就是他的继承人 这是本段的关键句子 也是整个故事的起因 要让学生把握 这一段不是本文的重点 只要抓住表示故事起因的句子读读 让学生了解故事的起因就行 重点讲 第 2 3 自然段 2 引导学生紧扣 引导学生紧扣 十分十分 这个词理解第二段内容 这个词理解第二段内容 学生自读课文 思考 雄日是怎样种花的 要求找出文中相关语句 他十分用心 十分 可以换成什么词 非常 很 特别 引导学生用 十分 说话 写话 雄日十分用心地种花 你是从哪里可以看出来的呢 引导学生回归课文 雄日又给种子 他天天看啊 看啊 种子就是不发芽 你从中体会到了什么 认真 着急 期盼 请读出自己的体会 过渡语 过渡语 雄日这么认真地种花 可是种子还是不发芽 更别说开花了 而国王又要求种出最美鲜花的 孩子当继承人 雄日到底能不能成为继承人呢 3 引导学生通过引导学生通过 对比对比 理解第理解第 3 自然段 自然段 让学生仔细朗读课文 填写下面的表格 出示出示 ppt 雄日与其他孩子的对比 雄日其他孩子 花盆 表情 心情 花盆 空盆 开满鲜花 3 表情 失望 满脸喜悦 心情 平静 兴奋 这里用三方面的对比 让学生细细品读课文 引导学生体会雄日与其他孩子的不同 为后文理解 国王的决定做好铺垫 学生自渎课文 找出写国王对待雄日和其他孩子态度的语句 高兴地拉着他的手 脸上没有一丝表情 小组展开自由讨论 为什么有这么大的区别 引导学生再读课文 边读边想象当时的情景 强调 把自己的感受融进去读课文 过渡语 过渡语 当国王高兴地拉着雄日的手说 你就是我的继承人 时 其它孩子会想什么呢 4 学生齐读第学生齐读第 4 自然段自然段 出示 ppt 我发给你们的花种都是煮熟了的 这是本段的关键句 要引导学生理解把握 提问 煮熟的花籽能不能开花 此处进行生活常识的补充 思考 既然煮熟的花籽不能开花 其他孩子的花盆里怎么都盛开着鲜花呢 引导学生理解 手捧鲜花的孩子们没有用国王给的煮熟的花籽 所以他们违反了诚实的原则 而雄日 捧着空花盆 说明他没有欺骗国王 出示并引导学生朗读 雄日是一个诚实的孩子 只有他可以继承王位 三 总结拓展 升华情感 1 让学生自由朗读课文 并提问 同学们 课文中有国王 雄日和其他小朋友等人物 你想对他们 说点什么吗 2 请同学们自由发言 谈谈自己的看法 教师适当引导 雄日是好孩子 我们要向他学习 其他孩子要改正错误 做诚实的孩子 四 活动表演 加深体验 让学生带上头饰表演课文内容 通过活动表演 来激发他们的兴趣 加深