启发潜能教育学习心得

第 1 页 共 12 页 启发潜能教育学习心得启发潜能教育学习心得 连山县佛山希望小学 何思 于 20XX 年 6 月 10 日至 6 月 13 日 我有幸参加了香 港启发潜能教育班主任培训 在此 感谢局领导与校 领导给我这次难得的学习机会 在香港培训期间 我参观了两所学校 一间是五旬 节于良发小学 另一间则是钟声慈善社胡陈金枝中学 听了三个讲座 分别是于良发小学陈美英校长的 什 么是 IE 郭刘丽影校长的 运用 IE 理念 提升个 人正面思维 胡健雄先生的 IE 如何提升学校素 质 此次培训 内容丰富 既具有理论性 又具有 实践性 我将从以下两个方面说说我的学习收获 一 参观学校的收获 由于我是小学教师 于是在参观的两所学校中 我 对于良发小学的印象更深刻 感受最深的一点是学校 第 2 页 共 12 页 让人自然而然产生的归属感 教职工有归属感 我们到达于良发小学时 学校正在上课 不过我们 却丝毫没有感觉到受冷落 一下车就有一名职工亲切 地与我们打招呼 虽然她只是个普通的职工 但是她 却很有主人公意识 马上上前招待我们 可见她在这 里工作得十分快乐 其后见到的校长主任同样非常亲 切随和 并且十分细心 未免我们听讲座听得渴了饿 了 还为我们准备了饮料和点心 看到我们总是对讲 座的 PPT 拍照就把 PPT 内容全部打印出来让我们带回 去 陈美英校长说他们还会与教师们定期举办生日会 有这样体贴关怀他人的领导 教职工工作时能不开心 不乐意吗 这一点 从带我们参观的老师身上就能看 出来 对待这额外的招待工作 她们显得十分认真耐 心 不断为我们介绍学校的文化环境 耐心地解答我 们第疑问 此外 胡陈金枝中学的朱校长还告诉我们 他们学 校里的教职工甚至是家长代表都能参与学校的决策会 议 毫无保留地提出自己的意见和建议 即使是窗户 第 3 页 共 12 页 要怎样开更好这样的事情都会通过大家讨论而决定 这完全体现出了校以人为本的理念 学校大事小事教 职工和家长都有权利参与决策 完全像自己的家一样 自己能够决定怎样装修 怎样摆设 那么教职工工作 起来也更有干劲 家长也能体谅学校 更加放心地把 孩子交给学校 学生有归属感 我第一个对于良发小学环境的印象是很漂亮 很让 人喜欢 但怎么像个幼儿园似的 学校走廊可见大幅 的壁画 还挂满了横幅 教室门上都贴有班级照片 班规或班级信念 教室外只要是能粘东西的墙壁都粘 满了学生作品和各种学生评比结果 但这类似我们国 内幼儿园的装扮却是另有讲究的 壁画首先是美观 让学生喜爱 但它却是有含义的 比如学校里的中央图书馆外就有一副占了正面墙的壁 画 画的就是各种可爱的动物在一起开心地阅读 值 得一提的是每层楼梯口上就有一副壁画显示的是该楼 层的名字 创意廊 积极道 博学坊 智慧门 青云 路 这些名字都是根据该楼层学生的年级取的 例如 第 4 页 共 12 页 青云路就是六年级楼层的名字 寓意是希望即将毕业 的学生能平步青云 考上理想的中学 走廊的横幅虽类似于幼儿园走廊吊顶的装饰 但它 更有意义 每一条横幅上面都打印有句子 有的是品 德教育语句 有的是金句 时刻提醒着学生 时刻影 响着学生 也时刻从正面启发着学生 班规也是由学生制定的 充分体现学生的主人公地 位 这样由学生自己定下的规矩 他们也更愿意遵守 墙壁上展示的学生作品不仅仅是优秀作品 还有一些 不怎么好 却做得很用心的作品 这样 即使是成绩 差的学生也能感受得到教师的关怀 同时也能让学生 知道 只要努力就有机会 学生评奖的频率十分频繁 基本上每个月班上或学校都会进行一次颁奖 以此及 时鼓励学生的优秀表现 学校利用有限空间无限展示学生 即使是窗户也不 放过 一般情况下 我们只会在家里摆上全家福 但 很多班级窗户上却贴有学生一家人的全家福 这就是 他们让学生认为 学校是我家 的一个好方法 第 5 页 共 12 页 于良发小学不但是在环境上让学生有归属感 而且 特意营造关爱文化 如有生日庆祝会 送心意卡 设 立温馨提醒时段 心灵老师午膳后找学生聊天等等 其中最有趣的是一年级新生入学后会安排高年级的哥 哥姐姐带弟弟妹妹熟悉学校环境 在各方面帮助新生 适应小学学习生活 他们还注重培养学生的主人公意 识 楼梯间有风纪管理员 图书馆有图书管理员 课 室有课室管理员 处处让学生自己管理 此外 胡陈金枝中学的图书馆在营造学生归属感上 做得也很好 最让我诧异的是 为了让一些外国学生 感到亲切舒适 他们特意在图书馆里隔开了一个小房 间 里面放了一张十分柔软舒适的大沙发 还有一只 超级可爱超级大的加菲猫 背景则是香港夜景 能在 这样漂亮 温馨 民主的环境下学习 这里的学生实 在是太幸福了 二 聆听启发潜能教育讲座的收获 什么是 IE 初次看到 IE 我以为是跟 IE 浏览器相关的教育手段 第 6 页 共 12 页 听了讲座后才知道 原来是 Invitational Education 即启发潜能教育 IE 所要做的就是让每个 人相信自己是受重视的 有价值的 有能力的 负责 任的 在充满关爱 信任和尊重的环境中 培养出乐 观积极的态度去待己 待人和处事 能勇敢面对挑战 发挥潜能 创造命运 认定 we can make a difference 以上所说的就是 IE 的五个原则 尊重 信任 乐观 关怀 刻意安排 其中刻意安排是最重 要的 因为要进行启发潜能教育 所有的事情都是刻 意安排做的 但要遵循以下五个应用范畴 人物 地 方 政策 课程 过程 人物指的是跟学校相关的每一个人 学生 老师 职工 保安以及家长 要营造和保持正面的伙伴交往 模式 深信所有人都是有能力 有价值和有责任的 地方指的就是学校的环境 营造关爱的文化 让身 在学校的人认为自己是重要的 受关注的 从上面介 绍的学校环境可以看出 于良发小学和胡陈金枝中学 在 地方 这一范畴上做得很不错 这一点是最容易 做的 也是启发潜能教育开展的第一步 第 7 页 共 12 页 学校的政策给人的感觉要公平 兼容 民主和尊重 他人 所有政策的制定要令人乐于接纳及信服 课程指的就是学校各项活动 我们要明确的是所有 活动都是为每一个人的利益而设 同时亦能以丰富的 内容吸引他们参与 它们是富包容性的 激励学生的 自信心 让他们身心自己能够终生学习 并有能力去 掌握高阶思维 过程指的是针对前面四个范畴的特质和风格而加以 民主化的整合 是一个讲究民主化即互相合作和共同 商议的过程 所有受到某个决策影响的人都应该在决 策的制定 执行及检讨过程有表达意见的机会 良好家校联系有助于 IE 顺利开展 郭刘丽影校长说得很对 老师照看一班学生 家 长只需照顾他自己的孩子 如果能充分利用家庭的教 育力量 IE 就能做得更好 于良发小学平时举办 任何活动都会有家长来帮忙做义工 这些家长除了一 些是全职太太外 还有上班族特意请假过来帮忙的 可见只有学校在家校联系上发挥了积极的作用 才能 第 8 页 共 12 页 让家长如此关心学校 如此愿意为学校服务 在胡陈 金枝中学听讲座时 我们就见到了两位来帮忙的家长 代表 她们是家长会的前任主席和现任主席 更令我 们诧异的是她们的孩子并非是表现十分优异的孩子 而且已经从该中学毕业了 可她们却仍然在为学校服 务 可见她们对学校对她们孩子的培育是充满感恩的 这些学校在取得良好家校联系上有以下的一些做法 值得我们借鉴 成立家长会 设立家长信箱 阳关电 话 对家长进行定期教育 家长祈祷会 建立家长义 工团队等等 正面思维影响人的处事态度与方法 正面思维指的是一种乐观积极的人生态度 而 IE 其 中一个原则就是乐观 给学生提供正面的信息才能提 升学生的正面思维 于是教师对学生说的话要正面 学校环境给人带来的信息同样要正面 郭刘丽影校长通过一个想象活动很好地向我们解释 了正面信息与负面信息给人带来的不同影响 如当她 第 9 页 共 12 页 告诉我们想象一只狗和一只猫时 我们能很清楚地在 脑海中出现猫狗的影像 而当她告诉我们不要去想猫 和狗时 我们也会在脑海中想象猫和狗的影像 就像 我们平时制定规矩时告诉学生 不要在课堂上讲话 那 么学生仍然会不断地想要讲话 这就是大脑思考的方 式 能直接想象正面的句子 而负面的句子大脑则 无法接受 那么这时我们只需要对学生说 保持安静 即可 胡健雄先生也在讲座上举了类似的例子 如很多学 校门口会有一些指示牌 写着非本校人员禁止入内 这样的牌子给人带来的信息是负面的 让人觉得不舒 服 不开心 属于 IE 中的最低层次 刻意不邀请 如果我们把指示语改为 入校人员请到保安室登记信 息 那么就能给人带来正面信息 让人感觉到自己是 受重视的 从而提升人的正面思维 胡先生在正面思 维上还跟我们做了一个活动 PPT 上的一点 当你 见到 PPT 上只有一点的时候你会想到什么 而大多数 人的回答都是负面的 机器坏了 不小心打错了 忘 写上内容了 这就证明我们多数人的思维方式不够正 面 如果学生拥有正面思维 那么他将会乐观地对待 任何问题 第 10 页 共 12 页 三 对班主任工作的思考 坚持用心关爱学生 相信教育改变生命 只有坚定每个孩子都是有能力 有责任 有价值的 这个信念 我们班主任才能坚持用心地去爱我们的学 生 很多时候 当我们接到一个新班级时 我们前期 会花很多的时间去关爱新班级中的表现不好的孩子 而学生也会受到触动 想要付出行动 但事情总不会 一帆风顺 当我们不断教育 不断感化他们却反复犯 错时 我们就会渐渐失去耐心 对学生失去信心 转 化工作就不了了之了 当他们遇到新的老师时 这个 过程又会重来一遍 那么到最后 这些学生就不会再 相信任何老师 变成大家心目中的 坏学生 如果 要使情况变好 那么我们就需要坚定这个信念 付出 足够的耐心 善始善终 一以贯之 营造关爱文化 培养学生的归属感 归属感指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳 时的一种感受 指心理上的安全感与落实感 近年来 第 11 页 共 12 页 心理学家对归属感问题进行了大量研究 现在认为 缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情 那么 学生如果缺乏归属感 同样会对自己的学习缺乏兴趣 所以我们需要刻意营造 学校班级是我家 的环境 让学生产生归属感 首先培养学生的归属感可以从班级环境做起 我们 国内小学的班级布置 基本上都是班主任的美工作品 这样班主任工作负担大 学生也不一定喜欢 我们可 以效仿 IE 学校的做法 班级的课室布置 班门设计 课室公约由老师和孩子共同参与布置与制定的 即减 轻班主任负担 亦能培养学生的主人公意识 在于良 发小学的图书馆 我居然见到了随意摆放的玩具公仔 是供学生玩耍的 这让我想起我班上的孩子们曾跟我 提议要在班上设计一个玩具天地 由大家自愿提供玩 具供班上同学玩耍 可是却由于课室空间太小而没有 实施 现在觉得十分可惜 这