70岁校长的管理顺口溜

7070 岁校长的管理顺口溜岁校长的管理顺口溜 20142014 年年 1212 月月 1717 日日 教育时报教育时报 编者的话 编者的话 从本期开始 本版推出 对话管理者 栏目 围绕教育发展中的热点话题 或者学校及区域教 育管理实践当中正在发生的事情 本报记者专访当事的教育管理者 以传递先进的管理理念 梳理适切的 管理经验 敬请读者关注 也欢迎提供对话线索 本报记者本报记者 黄杰黄杰 通讯员通讯员 王自力王自力 文图文图 前不久 在一次跨区域的课改研讨会上 南乐县先锋中学 70 岁的老校长李继珂成了众人追捧的 明星 参会的教育专家 教育局局长 校长 老师纷纷和李校长合影留念 让大家感叹的是 70 岁的老校长仍 充满教育情怀 不惜奔波千里带队取经 让大家敬佩的是 70 岁的老校长把学校管理的方方面面都写成颇 有韵味的顺口溜 不管提起管理的哪一个方面 即有现成的顺口溜举措 在南乐县先锋中学的校园里 到 处贴着的不是高大上的传统标语 而是质朴的教育顺口溜 到目前为止 李校长的顺口溜已写有百余首 日前 记者来到南乐县先锋中学 采访了李继珂校长 教育时报 教育时报 李校长 您好 听说您前一段当了一回 明星 几乎 喧宾夺主 把一场课改研讨会变 成了您的粉丝见面会 是怎么一回事 李继珂 李继珂 哈哈 看到这么一个奶奶级的校长还来参加课改研讨会 大家可能感觉奇怪吧 不过真正让 大家关注的 是我在小组讨论上的发言 关于课改 关于学校文化 关于管理 我都用顺口溜来概括 这 可能让大家觉得有点不一样 比如我以 快乐校长 为题给自己写的顺口溜是这样的 校长真诚做人 师生立德树人 校长心直口快 师生接纳理解 校长雷厉风行 师生暴雨狂风 校长 热情好强 师生激情昂扬 校长投入精细 师生执着无比 校长热爱艺术 师生同台演出 校长乐于读书 师生勤奋阅读 校长精神导航 师生远大理想 校长改革先锋 师生创新尖兵 校长自我教育 师生自主 管理 校长困难无惧 师生自强不息 校长理解老师 师生包容欣喜 校长关心老师 师生爱心克己 校 长七旬守岗 师生时代风尚 校长笑口常开 师生乐观心态 校长积极向上 先锋灿烂阳光 我是这样写的 也是这样做的 话语虽简 但意义不小 教育时报 教育时报 这样的话语的确引人深思 比写一篇严肃的论文论证 校长当如何 要活泼得多 有趣得 多 让人印象深刻 您用 顺口溜 对自己提了要求 那么对于老师们 您又是怎么要求的 李继珂 李继珂 其实 不用给老师们提要求 因为校长是老师们的镜子 校长做得好 老师们也跑偏不到哪 儿去 但是 当看到一些个别的不和谐的因素时 我的顺口溜也会即刻出口 比如我给老师们写的 十比 十赛 和 十爱 是这样的 比形象赛修养 比育人赛育己 比爱生赛平等 比心态赛乐观 比师德赛行动 比人生赛价值 比教 研赛创新 比读书赛升华 比导学赛精进 比耐心赛责任 用爱的目光注视孩子 用爱的微笑面对孩子 用爱的眼睛发现孩子 用爱的耳朵倾听孩子 用爱的语 言激励孩子 用爱的细节感染孩子 用爱的渴望调动孩子 用爱的管教约束孩子 用爱的胸怀包容孩子 把爱的机会留给孩子 当这些朴朴实实的话出现在老师们的身边眼前时 无疑就是一面面镜子 时时起到提醒作用 教育时报 教育时报 话语里不仅有育人要求 更有 育己 提升自我的要求 让人深思 先做人 再做事 在 您的顺口溜里完全体现了 想必 对于学生 您有更多的顺口溜吧 李继珂 李继珂 当然有 我最爱给学生写了 常常在校园里看到一个现象 我不吃饭都要先把顺口溜想出来 比如看到有的孩子不积极参与各项活动 我这样写道 锻炼身体做游戏 玩得开心有乐趣 跑步跳舞唱唱歌 身心健康多快乐 打打乒乓下下棋 竞争比赛 见高低 读书讲演说故事 互相交流真受益 活力校园真蓬勃 师兴生乐生机多 为了给孩子更多参与的机会 我们学校聘请了各种教练 在学校开设相关课程 丰富孩子们的生活 每天晚上第一节课 就是活动特长课 这给孩子们的生命抹上了不一样的色彩 因为我明白 学生喜欢活动课 兴趣勃勃乐趣多 学生喜欢挑战课 出谋献策赛诸葛 学生喜欢艺术课 魅力四射 激情多 学生喜欢拓展课 思维活跃眼界阔 学生喜欢奥数课 探讨奥秘潜力多 在课堂上 看到有的孩子因为表现不佳 影响了心情 我给他们写道 听 全神贯注 聚精会神 说 落落大方 侃侃而谈 读 铿锵有力 有滋有味 写 字体工整 快 捷潇洒 练 全心投入 体验深刻 入班跑起来 把心静下来 把脑子动起来 把比赛掀起来 把学习精神振起来 把学习意志炼起来 当看到一些孩子心理上有问题时 我给他们写下了 心理健康标准 自我安全信心强 心理素质是强项 了解自己必充分 自己能力要辨清 生活理想切实际 目标达成 催人长 适应环境心情爽 干起事来喜洋洋 与人处事要和谐 人格健全好品德 学习反思总经验 经验 学习高收获 人际关系善通融 天大事情能做成 发泄情绪要适度 控制情绪理智中 尊重集体显个性 挖掘潜能我能行 社会规范要遵守 个人需求严要求 心理素质要良好 潜移默化是主导 阳光心态多快 乐 健康成长全人格 看到孩子快快乐乐成长 我打心眼里高兴啊 所以 关于孩子们的顺口溜太多了 我都不知道自己到 底写了多少 教育时报 教育时报 李校长 您天天在学校要忙于各种事务 您哪里有时间写下这么多的顺口溜呢 李继珂 李继珂 我是一个说干就干的人 看到一个现象 如果不写出来 我就不睡觉不吃饭 直到写出来 常常是半夜了躺在床上还在思考 一有佳句 马上爬起来写下来 老伴都说我 你是要疯啊 教育时报 教育时报 通过您的顺口溜 可以看出来 您对教育有着最为质朴的理解 您对教育有着一种悲悯 痴迷的情怀 在您身上 让我看到了一种单纯 可贵的教育精神 谢谢李校长 追随苏霍姆林斯基追随苏霍姆林斯基 2014 年 12 月 10 日 教育时报 王义高苏霍姆林斯基是世界著名的教育实践家和理论家 他曾被同行们评价为 教育思想 的泰斗 他的教育思想 不仅旨在解决今天的学校任务 而且旨在发展明天的活的教育学 他 的教育遗产被认为是上世纪罕见的自成体系的 先进教育经验的完整的总结 学校生活的百科全 书 他的著作被译成 30 多种文字在世界多国出版 成为人类共同的宝贵精神财富 他所提出的 培养全面和谐发展的人的先进教育思想 以及他以帕夫雷什中学为基地的长达 30 多年的卓有成效 的教育实验 对当前我国基础教育无论是全面深入实施素质教育 进行课程改革 促进教师快速专 业化成长 还是建设高品位学校文化 都具有重要的启发和借鉴意义 在一项对中小学教师和校长的调查问卷中 可以窥见苏霍姆林斯基对我国基础教育界的重要影 响 当问及 在中外教育家中 你感觉最亲切最敬佩同时对你影响最大的是谁 苏霍姆林斯基位 列第一 当问及 在中外教育家的著作中 谁的著作你最喜爱 对你的帮助最大 答案是苏霍姆 林斯基 当问及 作为一名中小学教师和校长 你最希望自己成为什么样的人 答案是苏霍姆林 斯基那样的人 当前 在我国基础教育界有影响的教育名家中 无不受到过苏霍姆林斯基的巨大影 响 在我所熟识的那些努力践行苏霍姆林斯基教育思想的同仁中 河南省濮阳市油田第一小学校长 马新功堪称十分执着的一位 他是读着苏霍姆林斯基的著作从大学毕业 走上教育岗位并逐渐成长 起来的 苏霍姆林斯基的教育思想 点燃了他对教育的梦想和执着追求 他始终追求的梦想就是 办一所帕夫雷什中学式的学校 做一名苏霍姆林斯基式的老师和校长 培养一批全面和谐发展的学 生 从教师到校长 不管角色如何变换 苏霍姆林斯基的著作和思想一直是他的良师益友 伴随着 他的成长 他学以致用 走到了今天 进入新世纪后 马新功在践行苏霍姆林斯基教育思想的道路上走得越来越坚定 2004 年 他在 江苏江阴参加了苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会 回来后他在自己的学校成立了苏霍姆林斯基教 育思想研究会 2006 年 通过中国苏霍姆林斯基教育思想研究会 濮阳市油田第一小学和帕夫雷什 中学结为友好学校 开始了苏霍姆林斯基实验学校的创建 2008 年 在苏霍姆林斯基诞辰 90 周年 国际研讨会上 他被乌克兰教科院授予 在国外推广和实践苏霍姆林斯基教育思想特殊贡献奖 的确 濮阳市油田第一小学以 培养和谐发展的学生 造就和谐发展的教师 建设和谐发展的学校 为核心目标 开展了卓有成效的研究 马新功在践行苏霍姆林斯基教育思想 打造 东方帕夫雷什 学校 的道路上且思且行 不断实践并取得了长足的进步 通过研究 马新功颇有心得地将苏霍姆林斯基作为受人爱戴教育家的可贵品质归纳为五个方面 热爱 即热爱孩子 热爱教育 学习 即终身持续不断地学习吸收新鲜成果 研究 即从实际出发 把学习 实践 研究三者融为一体 不断探求教育发展规律 求真 即不唯上 不唯书 只唯实 坚持追求真理 奉献 即捧着一颗心来不带半根草去 把整个心灵都献给孩子和教育 苏霍姆林斯 基的这些可贵品质成为了马新功倡导和遵行的从教指南 引人注目的是 马新功还结合学校的实际 提出了 发展性教育 这一新的理念 为了创建真 正适合学生成长和发展的教育 把每个学生的成长和发展落实为自己的办学中心目标 马新功在本 校实施了 六大 发展工程 即学生全面发展 教师专业发展 校长职业发展 家长同步发展 学 校特色发展 社区和谐发展工程 发展性教育六大工程 以促进学生的全面 自主 个性发展为核 心和灵魂 内外因素相结合相促进 充分展示和体现了 全纳 全人 全课程 全营养 的重要思 想和理念 构建了多元立体卓有成效的发展性教育育人模式 十年磨一剑 在研究和践行苏霍姆林斯基教育思想的过程中 耐得住清贫和寂寞的马新功痴心 不改 他在成就了学生 教师 学校的同时 也成就了自己 因发展性教育的深入实施 濮阳市政 府给濮阳市油田第一小学记集体二等功 学校被评为河南教育名片 被团中央 少工委 教育部表 彰为全国少先队工作先进集体 被 中国教育报 赞誉为 全国全面深入实施素质教育的一面旗帜 在学校 教师 学生的不断进步中 马新功也在不断收获 他先后被评为全国十佳小学校长 全 国杰出校长 河南省特级教师 河南省名校长 濮阳市优秀专家 并被北京师范大学教育家书院和 小学教育研究中心聘为首批兼职研究员 他还是中国教育学会小学教育专业委员会常务理事 河南 省教育学会小学实验研究专业委员会副理事长 中国西部教育顾问 马新功著的这本 站在苏霍姆林斯基的肩膀之上 河南人民出版社出版 是他多年来研读 思考 探索和实践苏霍姆林斯基和谐教育思想的结晶 其中有他追梦的过程 有他对和谐教育的感 悟 是一本真实记录苏霍姆林斯基教育思想研究和实践的 既有理论也有纪实的书 尽管在某些方 面马新功的研究和实践还有这样或者那样的不足 还需不断提高 但他多年来在苏霍姆林斯基教育 思想研究和实践中的努力和创新值得肯定 事实已经证明 他倡导的发展性教育是一种成功的教育 实践 在现实中具有较强的可操作性 所以 作为国内最早涉猎 传播并倡导苏霍姆林斯基教育思 想者之一 我愿把这本书推荐给基础教育界的同仁 并与大家一起分享这一教育研究的成果 在祝 贺马新功和濮阳市油田第一小学取得初步成功的同时 我希望马新功校长再接再厉 在苏霍姆林斯 基教育思想研究和实践中取得更大的成绩 也期待着全国涌现出更多的苏霍姆林斯基教育思想的研 究者和践行者 一起把苏霍姆林斯基教育思想的研究和践行推向一个更高深的层次 本文系 本文系 站在苏霍姆林斯基的肩膀之上站在苏霍姆林斯基的肩膀之上 一书的序言 作者系北京师范大学博士生导师 教一书的序言 作者系北京师范大学博士生导师 教 授 中国苏霍姆林斯基教育思想研究会会长 授 中国苏霍姆林斯基教育思想研究会会长 家长会可能存在的误区家长会可能存在的误区 误区一 盲目型误区一 盲目型 盲目型家长会的表现有二 一是有的老师仅是为了完成学校规定的每学期召开几次家长 会的任务 有的老师则是凑热闹 见同年级其他班开家长会 怕别人说自己工作被动而随着 开 二是在每次家长会上 老师漫无目的 面面俱到地讲那些杂乱琐碎的问题 眉毛胡子一 把抓 始终没有个中心议题 这样的家长会 因其盲目性而导致不深入 不切合实际 既浪 费了大家的时间和精力 又达不到教育的目的 误区二 培训型误区二 培训型 由于受 应试教育 思想的束缚 很多教师和家长普遍地 重智轻德 一方面 在老师看来 不管是 黑猫 白猫 能考高分数的就是 好猫 学生考 得好 学校对老师考核的打分就高 老师因此不仅能拿到一笔奖金 还能说明自己有能耐 有水平 进而博得大家的钦佩 反之 会做思想工作 会转化后进生又有何用 另一方面 在家长看来 孩子现在淘气点没啥 小孩子嘛 只要脑袋瓜儿聪明 学习好 就行 在此思想基础之上 有些老师就毫不犹豫地把家长会开成了 家庭辅导培训班 大力 宣扬学习好的 含蓄地批评成绩差的 充分调动家长们进行家庭辅导的积极性 培训家长如 何辅导孩子做家庭作业 如何批改家庭作业 如何辅导孩子查字典 如何辅导孩子写作文 误区三 成绩报告会型误区三 成绩报告会型 有的老师开家长会的主要目的 就是通报学生的学习成绩 以取得学生家长的积极配合 于是在家长会上 他们便不惜运用一多半的时间来向家长宣读每个学生本次考分 上次考分 进步幅度和其在班内同学中所排的名次 这样 全班六七十名学生 每个学生都有四五项数 字要公布 少说也得半个小时 殊不知 家长们只想集中注意力听自己孩子的几项分数 至 于其他 他们不想也无法听明白 这样就浪费了大家的时间 严重挫伤了家长们出席家长会 的积极性 误区四 各自为政型误区四 各自为政型 有的学校一个班设有两个负责老师 有的称正 副班主任 由于会前缺乏必要的协商 在家长会上 两位老师都各自站在所承担的那项工作的角度 向学生家长提出要求 如任语 文课的班主任老师说 请家长配合监督孩子 每天早上 6 点起床 读半个小时的语文 任数 学课的班主任却说 请家长配合监督孩子 每天早晨 6 点起床 读半个小时数学概念 或训 练 分钟到 分钟计算题 这些搞得家长们无所适从 误区五 批判型误区五 批判型 在众多类型的家长会中 最不能让人接受的是批判型家长会 有的老师一旦发现学生考 试分数不高 影响了自己工作考评成绩 便勃然大怒 冲学生发火还不罢休 还要在家长会 上 对那些学习差的学生反复点名 再三强调 批评 诸如家庭辅导跟不上了 孩子的学习 习惯不好了 家庭环境有问题了 家长素质须提高了 等等 老师毫不客气地指责 训斥家 长的失职 好像学生考不好完全是家长的责任 致使家长不敢去开家长会 甚至一见到老师 就害怕 20142014 年年 1212 月月 3 3 日日 教育时报教育时报 用信仰改变师生的教育生活用信仰改变师生的教育生活 毛兴凯毛兴凯 2014 年 11 月 26 日 教育时报 为深入推进区域教育综合改革 增强大 家课改的信心 县教育局在我们县的花坪小 学举行了现场会 笔者在现场和与会教师就 教育信仰 课改推进策略进行了一些探讨和 思考的分享 重温教育信仰 坚定课改前行信心 诗人纪伯伦有句经典名言 我们已经走 得太远 以至于忘记了为什么而出发 每个 教师应当想想为什么出发 课改不是头脑发热 而是教育现状令我们有太多的困惑和不解 作为 终身从事教育工作的人 我们应该做点什么 又能够做些什么 我们选择做教师之初 是何等豪情满怀 充满美好的向往 随着时间的流逝 教师队伍中开 始有人出现职业倦怠 不再有激情 开始每天去重复昨天的故事 难道我们甘愿年复一年机械重 复 做着似乎有意义而又毫无快乐和幸福可言的事业吗 我们经历了课改的风风雨雨 从意识觉醒到全员唤醒 满腔热情投入课改 为了什么 不就 是为了教育人的良知 为了实现我们教育的梦想和信仰 即相信学生 解放学生 发展学生 去 创造适合学生的教育 从而实现学生的个性化和社会化的高度融合 促进人类的文明进步 教育 信仰 是我们作为教育人的终极价值追求 圣人孔子 乃万世师表 旷世君子 当有人问他对自己如何评价时 他很平淡地说 令老者 安之 朋友信之 少者怀之 多么朴实 所以 当我们降低期望 做好自己眼前能做的事 让心 有所安 有所归属 我们就会在平凡的岗位中找到属于自己的快乐和价值 从当前的高考制度改革 我们教师更应找到课改的自信和意义所在 正如一位名人所说 人 生的价值不在于追求目标的成功 而在于实现目标有价值的追求过程 我们推行区域教育综合课 改 做了作为教育人最有意义和最有价值的事情 仅这一点 就足够了 因此 坚定课改信念 一路前行 相信行动就有收获 坚持才有奇迹 转变学习方式 促进教师专业成长 名师李镇西说 教师的成长就是我的成功 这也是很多校长追求的目标之一 去年暑假 几天体验式的教师培训 很多教师感慨地说 接受了一辈子的培训 这样的培训才能真正触及 心灵 有所收获 对比反思 作为教师 什么时候能让我们的学生有这种体验和感悟 有着兴 奋 快乐和幸福的感受 其实 这就是学习方式和培训方式的问题 怎样才是有效的 要让我们 的课堂 从灌输式 讲授式转为体验式和做事性的学习 还真需要教师思考 实践 并做不懈的 努力 做事性学习充分体现了 自主 合作 探究 的真义 陶行知先生所倡导的 生活教育 是闪烁着智慧光芒的教育思想 也是我们教育人今天共同 的责任 促进教师专业成长 一是需要每个教师有故事 需要学校搭建平台 展示交流教师的教育故 事 让教师分享平凡的小故事 小感受 小细节 从中感悟到教育的真谛 让教师认识到教育的 本质 发现其教育规律 二是需要科学评价 以激励教师获得更深的教育感悟 从而提升教师的 专业素养 让教师有故事 让学生有故事 让学校有故事 这样学校教育就有了灵动的生命 借用山东 省昌乐县第二中学的石刻语录 故事从这里开始 也让我们的学校从现在开始 实实在在 转变培训方式 学习方式 提升教师专业素养 学习品质 让所有教师成为有故事的人 让这样 的学习研究方式成为教师学习和教育生活的常态 成为学校的文化 开发校本课程 促进学生的个性发展 开发 落实校本课程 是创造适合学生的教育最有效的途径之一 也是推进课改 促进学生 快乐成长的重要举措 李镇西任校长的四川省成都市武侯实验中学附属小学校开设了 60 多门校 本课程 这些做法是真正落实了以生为本的教育理念 大家最熟悉的一句话就是 兴趣是最好的 老师 试问枯燥的说教 反复单调的训练怎能激发学生的学习兴趣 心理学研究表明 学生对 学科有了感性认识 再上升到对学科知识的内在意义的认识 才会产生持久学习探究的兴趣 现行的三级课程设计 给每位校长 教师提供了广阔的空间 只要我们愿作为 敢作为 有 担当就能开辟一片教育的新绿洲 新的高考制度改革方案 倒逼着我们的基础教育 必须创造适 合学生个性发展的教育 让学生亲近自然 贴近社会 也才能培养出学生的创造力 创新能力是 一个民族发展的灵魂 教育必须走出功利圈 充分利用学校资源 校本化落实国家课程 开发校 本课程 办出有特色并富有生命气息的教育 让学校真正成为学生的生活场所 生命场所 作者单位 湖北省长阳县龙舟坪镇中心学校 作者单位 湖北省长阳县龙舟坪镇中心学校 小学的重点不在成绩在阅读小学的重点不在成绩在阅读 2014 年年 11 月月 26 日日 教育时报教育时报 龙门龙门 公众微信发文公众微信发文 从理论上讲 0 岁到 6 岁是儿童的良好习惯 包括心理习惯和行为习 惯 形成的关键期 同时也是儿童各项能力发展的黄金期 其中最为重要的就是学习能力的发展 这种看似复杂的学习能力 却可以用一种能力的发展培养出 90 以上 即 阅读能力 孩子的阅读能力 需要两个条件才能发展起来 第一是持续性和连贯性 即阅读习惯的培养 要每天固定有阅读时间 而且不可以喜欢就读读 不喜欢就不读了 这样不会有好习惯的养成 第二是阅读量的累积 一般幼儿一年的阅读量要达到 50 万字到 100 万字才可以使这种能力萌芽 6 岁到 12 岁 是阅读能力 它是学习能力的基础 长足发展的黄金时期 这 6 年 可以说什 么都没有海量阅读 大大提高阅读能力的发展更为重要 一个孩子的聪明才智 如同种子 需要 条件才可以发芽生长 这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式 一般而言 一年级孩子每年阅读量不能低于 100 万字 正常是 100 万字到 200 万字之间 二 三年级每年不能低于 200 万字 正常是 200 万字到 300 万字之间 四 五 六年级每年不 能低于 300 万字的阅读量 正常是 300 万字到 500 万字之间 有的阅读量大的孩子可以每年达到 1000 万字以上 因为小学课本的单一性和肤浅性 远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求 只有博览群书 海量阅读古今中外的名著经典 广泛涉猎百科常识书籍 才可以让孩子的智慧不 断成长 最终形成一种强大的发展能力 要权威 更要民主 20142014 年年 1111 月月 1212 日日 教育时报教育时报 高林高林 在学校管理的过程中 我曾经提 出一个观点 要么绝对的权威 要 么充分的民主 上个礼拜学校组织校园公开课活 动 起先教导处只是决定组织听课 没有想过通过打分的方式进行评价 分管这项工作的几位领导的意见是 先听一遍课 别搞得太紧张了 等过 一段时间再组织评课打分 我没有同意 我一直认为学校管理的过程中要有效率意识 特别是对教师的评价更应该注意效率 没有评 价结果的评价老师们往往不重视 甚至是忽视 这是我为什么一再强调学校管理者要通过评价促 进管理 通过评价促进教师发展的根本所在 从这个角度来讲 学校管理者最重要的任务就是通 过评价促进工作 通过评价督促老师进步 通过评价让老师们学会自我成长与自主发展 而用 评分 来评价是管理过程中管理者经常用到的手段与措施 也是重要的评价方法 这 个评分一定要有差距 没有差距的评分等同于没有去评价 评价的目的就是发现优秀者 同时也 发现落后者 让优秀者得到尊重 我们从优秀者的身上学到他们的优点 让落后者感到压力 从 而努力改变现状 最终变得优秀起来 这是评分要达到的最终目的 所以 评分一定要拉开距离 管理者必备的素质当中 有一条很重要 做一个有正义感的人 你的存在是正义的化身 你 的管理必须坚持正义 公平 阳光的原则 所以在管理中 特别是涉及以评分的方式评价教师工 作时 一定要坚持公开 公正 透明的原则 这就是我谈的 权威 与 民主 的话题 我一直认为 学校管理评价工作中 专业性比较强 标准明晰的领域里 要尽量以 权威 去评价 在其他的领域里则更多的是发挥 民主 譬如 我的钢笔字写得还不错 学校里很少 有老师的水平能超越我 所以 在评价教师与学生的书法时 很多时候就是我去评判 我在这个 时候就是 权威 而在听课评课这项工作中 我还是希望让老师们都参与进来 可能在一些学 校里 老师们参与讲课 评课都是正常的 但是打分的权力只会留给部分负责教学 教研工作的 学校领导 我认为 这绝对不是一件正常的事情 校长是学校的行政领导 但绝不是某一个学科的权威 这好像是郑杰校长的观点 遗憾 的是 在很多时候 我们的校长 主管教学的副校长 负责学校教科研工作的相关领导 都经常 以自己就是 权威 自居 这是不正常的思维意识 人是在不断发展的 教师按理说又是一个学习力比较强的群体 所以每一位教师都是在不断 发展的 你在这个学期可能是教师队伍里最优秀的教师 下一个学期有可能就会有更优秀的教师 赶超了你 作为管理者 你永远都不要担心别人是不是会比你更优秀 如果一位管理者老是担心 自己身边的人比自己优秀 你要么需要不断学习 要么你最终被他人取代 嫉贤妒能的管理者是 没有大格局的 没有大格局的人 没有大视野 没有大视野的人就不会做成大的事业 一堂课 所有的听课者 评课者也都会有不同的评价 这个评价都是从不同视角去看的 我 们万万不可以以自己的视角取代他人的看法 更不要对他人的评价提出质疑 你从课堂设计来看 这堂课可能是好课 但是另一个人从学生的自主学习意识的培养角度来看 这堂课可能就是差课 如果单从自己的角度去评价别人对一堂课的评价 是不客观的 是一种标准的主观主义思想在作 怪 前不久 我们听了一些全国特级教师的课 有多位知名教