如何让小学生写出自己的生活.doc

如何让小学生写出自己的生活四川省蓬安县海田小学校 郑理平语文课程标准指出：“小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。”这为小学作文训练提出了最基本的要求。小学作文训练应注重引导学生练习用自己的话把见闻、感想和亲身经历表达出来，培养学生的自主表达能力，突出学生在写作训练中的主体地位。因此，要深化作文教学改革，让学生真正写出自己想要说的话，笔者认为应从以下四个方面着手：一、培养学生观察生活的兴趣生活是进行文学创作的源泉，尤其是小学生学习作文，更是与生活有着十分密切的直接联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的。做为语文教师，要想成功地指导学生写好作文，就必须首先深入了解，分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点，然后根据学习不同的年龄和社会生活环境，采取生动、具体，多样化的教学方式诱导学生用心体味、观察生活，使他们做一个生活的有心人，寻找生活的闪光点。从而启发学生的思维，让多彩的生活激发学生写作的欲望，再引导他们将自己在生活中有趣的事用文字表达出来，就能使学生十分自然地进入作文天地。正如我国著名现代文学家矛盾，根据自己的经验，劝告爱好写作的青年说：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”培养学生观察生活的兴趣，应该以低年级开始，从小处着手，调动各种感官，去感知和认识事物，做到细致入微，让学生能按一定顺序有重点的观察：从上到下、从左到右帮助学生从小养成热爱生活、喜欢观察的好习惯。比如要让学生写一处景物，题目是校园一角，虽然学生天天在学校学习，经常在校园活动，但由于平时不注意观察，所以他们就很难具体说出校园里都种了些什么花、什么树；校园里都摆设了些什么等等。因此，学生一看到这个作文题目就会发愣，不知该从何处下手去写。这时候，教师就应该带领学生到校园里去看一看，那些平常被他们忽略了的景物，启发、引导学生将他们眼中看到的，想到的有顺序地说出来、写下来。学生通过实际观察，对校园有了真切形象的感知，再写作文时，不但兴趣浓，而且文章也写得生动感人。二、训练学生积累、表达生活的能力丰富的生活素材是写作的源泉，是写好一篇作文的基础。小学生要提高自己的写作水平，就必须积极参加社会实践活动，积累丰富的生活经验，把自己在学校、家庭、社会生活中的见闻、感受转化成理性认识，将写作训练与日常生活紧密联系起来。1、引导学生积极参加社会实践活动。实践是小学生培养创新能力的前提。在社会实践中，小学生才有机会充分认识自然、社会，才能获取更多的知识，为写作提供更丰富的素材。2、培养学生自主训练的习惯。在日常生活中，应引导学生养成写日记、周记、记读书笔记的习惯。培养他们善于写，善于记的能力。良好的写作习惯是提高作文水平的重要保证。3、加强课内外的联系。在语文课教学中，注重写作方法的渗透和写作兴趣的培养，把书本知识与社会生活紧密联系起来。4、循序渐进，莫急于求成。作文训练应坚持由易到难，由“点”到“面”的逐步提高的过程。如：在描写人物训练时，可以先引导学生去描写人物的外貌，再描写人物的语言、动作、心理等，等学生有了一定的描写人物的基础后，就能达到一种水到渠成的效果。教师还应正确对待学生在训练中出现的错误，珍惜取得的点滴成绩，切不可急于求成。三、作文命题要从生活中选取作文题目是进行作文训练的着眼点，也是决定作文训练效果的关键，选择好一个作文题目就等于使作文训练有了一个良好开端。教师在选择作文题目时应注重三点：1、从学生日常生活中选题。小学生对自己的见闻、感受、与亲身经历感触较深，只有这些熟悉的人和事、场和景写起来才容易，学生才能充分揭示自己的内心世界。因此，作文命题要密切联系学生的生活内容。2、作文题目的情趣性。兴趣是儿童积极写作的基础，它能使学生产生积极的思考，并对写作发生浓厚的兴趣，激发小学生的写作欲望，使其内心产生一种我想写、要写的冲动。可以说作文题目的情趣性是引发学生写作欲望的前提和动力。3、命题方式的灵活性。规定内容作文、看图作文、观察作文、命题作文、自由命题作文、动手操作作文，都要求教师要充分考虑到作文题目与学生表达之间的差距，以及各个阶段的学生写作水平的差异，让每个同学都有话可写，喜欢什么写什么，给学生充分的自由和空间，来表达自己的思想，以避免出现学生无处落笔，无内容可写的情况，造成抄袭、编造现象。四、写作要求应符合学生的实际教师应从学生的写作实际出发，真正理解课标中提出的“用恰当的语言表达出来”这句话的含义。决不能以成人的眼光去看待学生的写作水平。否则，就会出现标准越高，水平越低；要求越严，学生越烦的现象。要想解决这种矛盾，必须抓住以下四点：（1）内容真实。让小学生在作文中写自己熟识的人和事、场和景，或者描述自己的亲身经历，这样才能写出真情实感。（2）紧扣题目。引导学生在写作时围绕一个中心去写，注重选择与中心有关的材料，避免所写的内容散、乱、杂。（3）条理清楚。要求学生在作文构思时，知道先写什么，后写什么，做