PEP小学英语六年级上册第三单元Part+B第一课时新教学设计

PEP 小学英语六年级上册第三单元 Part B 第一课时教学设计 一 教材分析 本课的教学内容是 PEP 第三单元 What are you going to do Part B 第一课时Let s learn 和 Let s play 部分 本单元的重点是学习英语中的重要语法现在进行时 现在进行时对六 年级的学生来说有一定的难度 二 学情分析 六年级的学生学英语已经学了三年 有了一定的英语知识基础 虽然他们的理解力随着年 龄的增长而提高 但是要记忆大量的词汇和句式 要把课本知识转化为技能 帮助学生克 服困难 本课是本单元中第四课时 在 A 部分学习学生在基本掌握了句型 What are you going to do I m going to 后这一课时增加 When are you going to do This afternoon 这个句型 学生要很好掌握这两个句型有点难度 教师要帮助学生理解后一个 句型和并让学生能够熟练运用这两个句型 三 教学目标 一 知识目标 学生能听 说 读 写单词 post card magazine dictionary comic book newspaper 五个单词 并能在日常生活中使用 学生能听懂 会说句型 What are you going to do I m going to 和 When are you going to do This afternoon 二 能力目标 学生能够熟练运用 What are you going to do I m going to 这一句型和 听懂 会说以及基本运用 When are you going to do This afternoon 这个句型 进而在 实际生活中能够谈论将要做的事情以及将要在什么时候做事情 三 情感目标 学生能够与他人交流和谈论将来的计划和打算 培养他们与人沟通的能力 四 教学重点 学生掌握本课时的五个四会单词和两个句型的熟练运用 区分 What 和 When 的问答 五 教学难点 单词 magazine 和 dictionary 的发音 熟练运用将来时并区分 What 和 When 的问答 六 教学准备 单词卡片 图片 录音机 磁带 PPT 七 教学步骤 Step 1 热身 Warm up 1 Greeting 2 用录音机播放 let s chant What are you going to do 设计意图 通过歌谣的引入 可以调动学生的学习兴趣 吸引学生的注意力 为本课时 进入主题作好了准备 Step 2 导入 Lead in T Boys and girls Today I will give some presents to you What are they Can you guess S Yes S May be some chock lets T No T I give you some hints something about study you can read and you can gain knowledge from them S Books T OK very good Anything else Only books So where I am going to buy some books S Bookstore T Good what kinds of books can I buy in a bookstore and what else can I buy Ok pleaselook at the ppt 设计意图 通过谈话法引入话题 比较自然而且有利于调动学生学习英语的兴趣 Step 3 新课呈现及操练 Presentation Practice 1 通过实物和图片呈现新单词 教师用 PPT 呈现 bookstore 并且呈现 post card magazine dictionary comic book newspaper 五个单词的图片 T Which kind of book do you want S 杂志 T magazine Ok read after me Magazine 教师引导学生读三遍 并注意 g 的发音 教师 以同样的方式引导并带读剩下的四个单词 2 操练单词 T Look at the blackboard Ok read after me for three times S post card T OK very good now let s play a game If I read Chinese you should read English If I read English you should read Chinese ok S Ok 设计意图 通过让学生反复操练 可以让学生巩固新学的单词 为下面的句型的学习做 好准备 3 呈现句子 T the teacher read the word post card and say I am going to buy a post card in the bookstore If you are in the bookstore what are you going to do S I am going to buy in the bookstore 教师可以适当引导学生去正确回答整个句子 T I am going to buy an English book this afternoon when are you going 教师通过反问学 生的方式把 when are you going 句型引导出来 学生可以感知 I am going to buy this afternoon 是用以回答 when are you going T OK Now please practice with your partner one ask when are you going and the other answer I am going to buy an English book 4 句子的运用 Step 4 Consolidation 1 出示课件 教师把本课所学主要句型编成歌谣并领读 然后让学生自编歌谣 在学生说 完后 对本节课学生的表现给予评价 并对优胜组给予表扬及鼓励 设计意图 编成歌谣便于学生记忆 朗朗上口 Step 5 Homework 1 抄写五个单词八遍 两个句型两遍 并造句 2 下课回家学生自己找同伴用所学课的单词和句型练习对话 设计意图 课内外衔接 课后的活动计划是课堂的延伸 课堂上学生完成听说读环节的操 练 课后通过引导学生进行书写作业 能有效地巩固所学的新知识 板书设计 板书设计 Unit 3 What are you going to do What are you going to do I m going to m