8李燕“桥”作文导学案

靖边县第六中学 八年级语文备课组 总第 课时 主编人 李燕 审核人 班级 组名 学生姓名 上课时间 1 桥桥 作文导学案作文导学案 教师寄语教师寄语 多一个朋友多一条路 结一个仇人拆一座桥 训练题目训练题目 以 桥 为话题 训练目标训练目标 1 学会审题 确立写作角度 2 语言生动 有表现力 3 选材典型 中心明确 训练课时训练课时 二课时 写作指导写作指导 一 教师导引 很多人都说 桥像一条远方的长虹 顿时出现在渴求生者的心上 这 话是说得没错 就像是指人在苍茫浩瀚的大海中 找到了生命的希望 可以攀 上那座小桥 踏着它直通往陆地 直通向生存的大道 这表现于一个人在生 死之际做的选择 影响了这座桥的价值 如果把桥当作一条成功的必经之路 那么 这座桥将会是充满坎坷的 它可能很长 一时走不完 有可能是很不牢 固的 走在上面会使人摇晃不定 又有可能会让你半途而废 不过 半路的 艰辛不可以浪费 否则实在是弃之可惜 你只要经得住一路上的风浪 桥就会 顺利地帮你踏向成功的彼岸 同学们 努力去 架桥 吧 试一试 过桥 今后 你一定会走在成功的道路上 二 思路点拨 1 以 桥 为中心词 在前面加上修饰语言 例如 鹊桥 心桥 理解之桥 友谊之桥 智慧之桥 选择其中一个角度或综合几个 角度来写 以 桥 为中心 避开与他人相同的见解 写一句很有意义的话 然后以此为中心作文 2 具体从以下几个不同的角度对 桥 这个话题作全方位思考 1 向读者介绍桥 介绍你熟悉的家乡的一座有特色的桥 从这个角度写的文章 用的是说明 文体裁 要求语言准确 可以用打比方 作比较 列数字等等办法 如果你想 好了 还可以用拟人的方法 例如 桥自述等 以讲解员的身份解说 某座桥也不错 内容可以介绍有关桥的知识 可以反映科学智慧 2 记叙桥的故事 用桥做线索 把你记叙的事情串连起来 通过某一个见证人的观察 描写桥在不同时代的演变发展来突出社会的 发展 时代的进步 例如过去是一座什么样的桥 现在是什么样的桥 写与某一座桥有关的人和事 在这个故事中桥是具体的 例如在桥头 老朋友久别重逢 在故乡 小桥边儿时的友情至今难忘 在异国 由桥引起对 家乡的思念等等 由此产生的人间恩爱情仇 情感感人至深 3 写一座无形桥 这种写法不是写具体的桥 而是写一种比喻意义上的桥 寄寓各种情感 两个发生误会的好朋友通过沟通和好了 两件事通过努力联系上了 例如两件生意通过某种努力谈成了 两个人结婚了 文艺或体育将人们联 结在一起 对外开放 国内与国外有了联系 党领导人民走向了富裕之路 台湾和大陆有了往来 老师和同学经常交流谈心 4 用桥做象征物 表面写的是彼岸 河流 桥梁 实际上写的是人要到达理想目标 必须通 过奋斗拼搏这座桥梁 把自己的真实意图隐蔽起来 让读者去回味 从而得到 启示 三 写作要求 桥 是绝处逢生的一条通道 它像一条远方的长虹出现在渴望者的心上 不只是江河沟渠 就是在生活的其它领域 当你要摆脱困难 跨过厄运时 你 一定期望眼前有一座能使你峰回路转 顿入光明之地的 桥 这也许是 心 桥 智慧之桥 财富之桥 命运之桥 请以 桥 为话题 写一篇作文 题目自拟 文体不限 600 字左右 靖边县第六中学 八年级语文备课组 总第 课时 主编人 李燕 审核人 班级 组名 学生姓名 上课时间 2 写作过程写作过程 作文题目 作文题目 100100 字字 200200 字字 300300 字字 400400 字字 5