浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册《芦花荡》学案（无答案） 人教新课标版_第1页
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用心 爱心 专心1 浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级语文上册 芦花荡芦花荡 学案学案 人人 教新课标版教新课标版 学习目标 掌握生字词及小说三要素等有关常识 复述故事情节 感知人物形象 展开想像 体验人物心理 体味景物描写的作用 提高描写的能力 学习重点 感知老头子的英雄形象 学习难点 掌握本文中景物描写的作用 课前自学 课中交流 自主预习 1 默读课文 1 2 遍 划出生字 生词 标出自然段序号 然后查 写 记生字 词 小说三要素等有关常识 2 了解文章写作背景 查阅作者孙犁的有关资料 了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的 地理环境 3 分析课文 从课文中摘抄你喜欢的景物描写的句子 用心感受并评析 预习检查 1 给加粗字注音 根据拼音写汉字 疟 子 寒 蹿了一蹿 吆喝 z 歪 飒 飒 阴惨 提防 2 芦花荡 的作者是 选自 本文是他的 他的 另一篇小说是 荷花淀 写作年代是 他和作家刘绍棠 丛维熙 韩映山 房树民等 在创作风格上有共同的特点 如荷花一样根植于水乡泥土 带着自然 的清新纯朴 充满诗情画意 被称之为 派 3 阅读小说要注意把握哪三要素 一 整体感知故事情节 1 小说讲述了一个什么样的故事 二 探究人物的性格内涵 1 本文的主人公是谁 作者用哪些方法来刻画人物的 2 故事主要表现老头子的什么性格 并结合课文对其中一种性格举例详细说明 例 1 他是一个自信又自尊的人 课文描写他为部队运送粮食 护送干部 从没有出现 过意外 当他这一次送两女孩时 一女孩受伤 就使他感到无脸见人 决心为受伤的大菱 报仇 这是他自信又自尊的表现 用心 爱心 专心2 三 作者表现了这样一位无名的老头有什么深意 四 这个故事的传奇色彩表现在什么地方 五 感受芦花荡的美景 体会景物描写的作用 1 划出全文景物描写的语句 结合课文前的图片 展开想象 说说 这是一片 的芦花荡 2 这些景物描写有什么作用 课堂小结 当堂训练 阅读下面选段 完成 1 4 题 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来 小女孩子安慰她 又好像是抱怨 一路上多么紧张 也 没怎么样 谁知到了这里 反倒 一声一声像连珠箭 射穿老头子的心 他没法解释 大江大海过了多少 为什么这一次的任务 偏偏没有完成 自己没儿没女 这两个孩子多 么叫人喜爱 自己平日夸下口 这一次带着挂花的人进去 怎么张嘴说话 这老脸呀 他 叫着大菱说 他们打伤了你 流了这么多血 等明天我叫他们十个人流血 老头子把船一撑来到他 们的身边 举起篙来砸着鬼子们的脑袋 像敲打顽固的老玉米一样 他狠狠地敲打 向着苇塘望了一眼 在那里 鲜嫩的芦花 一片展开的紫色的丝绒 正在 迎风飘撒 在那苇塘的边缘 芦花下面 有一个女孩子 她用密密的苇叶遮掩着身子 看着这场英雄 的行为 1 文中画 线的句子反映了 老头子 怎样的心理活动 2 文中画 线的句子表现 老头子 怎样的性格特征 3
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