老年社会工作小组方案设计

老年心理康乐小组方案设计老年心理康乐小组方案设计 姓名 王斌姓名 王斌 班级 社会工作班级 社会工作 09 级级 学号 学号 一 方案名称一 方案名称 小组名称 夕阳 绽放出美丽的光 策划工作者 指导老师 参与小组组员 五位社工 二 构思理念二 构思理念 近年来 随着我国老龄人口的日益增多 老年人的社会保障和增权问题越 来越受到社会各界的重视和关注 但较多关注老年人口的生活保障特别是身体 健康 较少涉及其心理和精神层面的需求 目前 与规模庞大的老龄人口相比 对老年人口的心理干预显得有些苍白 事实上 心理因素在生命旅程中起了十 分重要的作用 它直接影响人们的生命质量和生活质量 现代医学研究表明 人类自然寿命比现在实际的寿命更长 只是由于疾病 创伤或心理 社会等不 良影响 使人们未能达到预期寿命而过早死亡 危害老年人常见的疾病诸如心 血管疾病 脑血管疾病和癌症等慢性非传染性疾病 均属 心身疾病 其中 50 以上是由不良生活方式和行为引起的 因此 关注老年人的心理健康 及时 给老年人提供心理咨询服务 帮助他们摆脱心理困扰 不断提高老年人的生活 质量和心理健康水平就显得十分必要 老年人的需求具有多样性 既有生理性的 又有社会性的 既有物质的 又有精神的 著名的心理学家马斯洛把人的各种需求归纳为五个层次 生理需 求 安全需求 尊重需求 归属与爱的需求和自我实现的需求 老年人也有这 五个层次的需求 但是有很多老人在物质上是富有的而在精神上却是空虚的 从而致使老年人产生许多心理问题 如孤独 恐惧 抑郁 自卑 多疑 生活 满意度降低等 三 理论背景三 理论背景 1 角色理论 2 人际需要理论 3 理性情绪疗法模式 4 班杜拉社会学习理论 四 活动目标四 活动目标 通过组织开展此次小组活动 为老年人宣传正确的心理健康知 识 帮助他们正确认识自己 定位自己的社会角色 从而更好地适应老年生活 培养积极 乐观的生活态度 提高老年人的生活质量 安详地度完余生 小组目的 1 在小组活动中 通过组员们的自我介绍 相互认识和在活动中经常交流感受 和分享经验来自由地表达自己 了解自己 认识自己 也增强其对他人的了解 2 通过小组活动学习一些积极健康的心理健康知识 通过与其他组员的交流 互相学习 建立积极乐观的人生观 价值观 3 正确认识社会角色转换的适应 老人也能发挥余热 为社会做出一些力所能 及的贡献 正确地认识自己 从而增加自信和自我认可 4 死亡是一个敏感的话题 通过小组活动 帮助小组成员正确对待死亡 减少 对死亡的恐惧感 5 这次小组活动 工作者帮助小组成员处理好家庭关系 提供一个良好的生活 环境 强化了老人的归属感 五 小组特征五 小组特征 1 性质 封闭性与自愿性小组 2 节数 五节 3 日期 待定 4 时间 待定 5 地点 某小区老年活动中心 6 人数 8 10 人 六 招募方法六 招募方法 1 在社区的宣传栏贴示公告 公布招募信息 2 工作者上访社区 在社区内发放招募传单 3 找社区里认识的朋友或同事帮忙进行宣传招募 4 如果人数不够 工作者可以亲自上访家庭或者致电邀请招募对象参加 七 活动内容计划七 活动内容计划 第一节 15 分钟 主题 工作者与组员间的认识 目标 互相介绍与认识 建立融洽和谐的小组关系和小组氛围 促进工作者与组 员 组员与组员之间的信任 活动 1 工作者先自我介绍 并说明此次小组活动的性质 意义等情况 2 组员逐一做自我介绍 介绍完后 工作者以小游戏的形式要求每位组员介绍 坐在自己旁边的两位组员 以此促进组员间的熟悉和活跃氛围 如果想不起来 可由工作者或对方本人作适当的提醒 第二节 20 分钟 主题 我是谁 目标 学会正确认识自己的优缺点 对自己有一个正确的认识和了解 增强自 我认同感 活动 1 工作者组织 每位组员发放一张卡片和一支笔 2 组员在卡片上写出 20 个我是一个什么样的人 做出合理的自我评价 3 组织组员讨论以下问题 平时娱乐和交往你会找谁 如果你病倒时 你会找谁帮忙 如果你在家休养的时候 你会找谁陪伴 4 工作者组织组员进行互相讨论 反馈各自的感受 由工作者进行总结 第三节 30 分钟 主题 心理小知识 目标 普及老年群体普遍常见的心理问题 以及如何应对避免生活事件带来的 不良影响 活动 1 工作者准备活动资料 搜集关于老人的心理健康知识 简单易懂的 易于老人接受的 2 组织老年人观看心理视频或者讲座 3 放映结束后 组员间进行讨论 之后工作者举办一次小心理知识抢答竞赛 组员进行抢答 回答对的将发放一份工作者事先准备的小礼品 4 工作者针对当天所学的心理知识 对老年人应该注意的地方进行总结提醒 表示出对老人的关心 第四节 20 分钟 主题 回顾过去的辉煌岁月 目标 引导老人回顾自己的生命历程 回顾一些辉煌事迹 帮助老人提升自信 加强自我肯定 活动 1 工作者组织组员逐一进行生命回顾 工作者要引导组员回顾积极的回 忆 尽量避免消极的经历 每一个组员讲述结束后 其他组员进行评价 2 活动结束时 工作者组织组员进行讨论 发表观点 分享各自的感受和想法 然后由组员自己进行总结 第五节 15 分钟 主题 处理死亡 目标 尝试坦然接受死亡是人生的必经之路 活动 1 工作者向组员解释什么是死亡 应该保持怎样的态度对待死亡才是最 好的 2 工作者选读一则死亡幻想 然后组员经历幻想 幻想自己死亡的情景 3 幻想结束后 组员间进行感受回馈和分享 然后再互相讨论如何对待死亡 最后由工作者进行总结和澄清 八 预期的问题和应急计划八 预期的问题和应急计划 1 在活动游戏环节中 有的规则比较复杂 抽象 老人可能会一时难以记住而 出现违反游戏规则 解决方法 在游戏设计的时候 尽量选择游戏规则少 简单易懂的游戏 难度 也要适中 否则会让组员造成过大的心理压力 2 在自我介绍或者组员分享感受时 有的组员可能会表现出退缩 不愿发言 怯场的情况 解决方法 工作者出来活跃气氛 避免冷场和尴尬 工作者鼓励组员发言 表 达内心的感受 3 在处理死亡的环节中 有些组员可能会不那么容易进入幻想 因此不能体会 到面临死亡的感受 解决办法 工作者为组员提供一个安静轻松的活动场所 使得组员能够集中精 神 4 每个人人生之路都不会是平坦的 在感情上更会碰到许多的波折 虽然老人 阅历丰富 已经相对看淡 但或许会令老人想起过去一些不好的回忆 解决方法 在活动进行之前 对这些困难进行简单的预估 做好心理上的准备 当出现类似情况的时候 对老人进行安慰 引导好老人家排解忧愁 5 工作者可能会由于经验不足 不能取得组员的信任和支持 无法控制和引导 场面 解决方法 工作者事先要做好充足的准备 做好各种情况发生应对的心理准备 做到未雨绸缪 也可向机构申明由一位资深的社工带领其他工作者一起组织活 动 6 小组活动中 工作者人手不够 解决方法 向社会招募志愿者 九 评估方法九 评估方法 1 在小组活动中通过组员交流的过程中 表达感受的内容进行评估 2 根据小组成员的活动投入程度进行评估 3 活动结束时 以调查问卷