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28 尺有所短 寸有所长 导学案 学校 明德小学 学科 语文 年级 四年级 课题28 尺有所短寸有所长课型新授课时1 主备人付丽君参备人付晓静 叶巧玲 吕瑞华 汪玲 执教人 付丽君审核人 学习 目标 1 我能正确 流利 有感情地朗读课文 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 能正确地看待自己和他人 2 我能掌握书信的格式和写法 重难点 我能读懂信的内容 明白 尺有所短 寸有所长 的道理 提醒自己避免 在成长过程中出现类似的问题 具 体 流 程 复备栏 预 学 案 自主学习 1 将下列词语读正确 冒昧冒昧 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 形单影只形单影只 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 2 读了课文 我知道了课文是由 组成 第一封信是张国 强同学写给 的信 一封是柯岩老师给 的回信 3 读了第一封信 我知道了张国强的苦恼 导 学 案 导入新课 1 1 谈话导课 板书课题 28 尺有所短寸有所长 齐读课 题 2 2 解题 3 3 检查预学案 4 4 出示学习目标 自主合作探究 一 自主合作探究 一 月月 1 1 自由朗读第二封信 思考 自由朗读第二封信 思考 1 1 柯岩老师是怎样帮助他的 柯岩老师是怎样帮助他的 2 2 柯岩老师是怎样理解 柯岩老师是怎样理解 尺有所短 寸有所长尺有所短 寸有所长 的 的 展示交流 句子 句子 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处 那么 他不但会停止前进 还会形单影只 十分寂寞 如果他能不断找 出自己的短处 不断发现与学习别人的长处 他就会飞快地进步 越来越奋发乐观 指导朗读 并理解 尺有所短 寸有所长尺有所短 寸有所长 的道理 的道理 二 合作探究 二 书信括哪几部分 各部分应注意什么 出示放大的书信进 行指导 称呼 第一行 顶格 后面加冒号 表示下面有话要说 正文 信的主要部分 开头空两格 先写问候的话 结尾 写上致敬或祝福的话 此致 祝你 等话 应 紧接正文之后 或另起一行空两格写 敬礼 健康 之类的 话另起一行顶格写 署名 信的右下方写上写信人的名字 日期 可写在署名后 也可另起一行写 拓展 练一练 张国强同学收到柯岩老师的回信后 一定有很多的 话对柯岩老师说 请你书信的格式给柯岩老师回一封信 整理总结 说一说
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