《草原》导学案

新新 课课 程程 教教 学学 导导 学学 案案 年级 班 任课教师 学科学科语文语文课题课题 草原草原 课课 型型 共共 2 课时课时主备教师主备教师本期总计第本期总计第 课时课时 教教 材材 分分 析析 这篇文章是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受 辽阔美丽的草原 景色 热情好客的内蒙古人民 都给作者留下了深刻的印象 作者按照事情发展 的先后顺序来完成整篇文章 首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫 即使人惊叹又 叫人舒服的奇丽的草原美景 接着描写了人们盛大热情的欢迎场面 最后是草原 联欢 把酒话别的情形直至以 蒙汗情深何忍别 天涯碧草话斜阳 收束全文 全 文脉络清晰 行文流畅而且语言优美 既不失纯朴简练的语言风格 有呈现生动 感人的气息 导导 学学 目目 标标 1 我能学会本课出现的生字生词 并能正确读写运用 会用关联词 既 又 既 又 造句 2 我能有感情地朗读课文 体会句子中含着的意思 3 我能读懂课文 在草原自然美和人情美的熏陶下 受到热爱祖国和民族团结 的教育 培养学生的爱美情趣 导学导学 重点重点 我能通过语言文字展开丰富的想象 在脑海中再现课文中描述的精彩情景 体会 句中所含的意思 导学导学 难点难点 我能理解 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 的意思及表达上的作用 学法学法 指导指导 1 1 朗读讨论法 朗读讨论法 让学生在反复朗读中 把握文意 2 2 六字六字 决读书法决读书法 通过读 画 写 记 练 思的方式在读文时进行批注 疏通文意 3 3 质疑点拨法 质疑点拨法 采取质疑研讨 指导的方法引导学生把握文章蕴含的意思 4 4 小组合作学习法 小组合作学习法 自学 对学 群学 5 5 展示学习法 展示学习法 通过展示 体现学生个体对文本的理解及收获 课课前前准准 备备 师生 师生 草原 的音乐 导导 学学 过程过程 设设 计 第计 第 1 1 课时课时 教学教学 环节环节 时间 时间 学学 案案 教师教师 行为行为 期望的期望的 学生学生 行为行为 修改或修改或 补充补充 导入感导入感 知 知 5 分钟 分钟 播放歌曲 美丽的草原我的家 出示课 题 草原 引导学生联系生活实际及见闻说说草原 的美丽景象 1 谈话导入 新课 2 板书课题 通过老师 与孩子的 谈话 调 动孩子的 学习兴趣 预习预习 展示展示 10 分钟 分钟 1 用 给下面加点的字选择正确的读音 渲染 xu n xu n 浓墨 m m 衣襟 j n j n 蒙古 m ng m ng 拘束 j j 勾勒 g u g u 2 在括号里填上恰当的词语 的小丘 的境界 的奶茶 的线条 的衣裳 的主人 3 联系上下文 理解词语的意思 一碧千里 回味 拘束 洒脱 教师走进学 生中间 进 行指导 鼓 励学生畅谈 读后感觉 学生可以 就预习中 自己的见 解与同伴 进行交流 朗读朗读 感知感知 15 分钟 分钟 1 同学们谁想来读课文 2 读了课文你有什么感受呢 3 说说谁读的好 本文共分几段 每段主要 写什么 4 作者是按照什么顺序来记叙这次草原之 行的 5 课文哪一句话点明了文章的中心 这一句 话表达了怎样的思想感情 1 学生朗读 课文 再次 畅谈读文感 受 2 教师认真 倾听学生朗 读进行点评 3 教师巡回 检查指导 及时掌握学 生自学情况 1 学生能 理清思路 2 学生能 够畅谈自 己初读课 文的感受 总结总结 交流交流 5 分钟 分钟 1 通过此课的学习 你有什么收获 2 你有什么启示 3 说一说 写一写 教师在小组 内巡回指导 学生可以 就学习中 自己的见 解与同伴 进行交流 导导 学学 过过 程程 设设 计 第计 第 2 2 课时课时 教学教学 环节环节 时间 时间 学学 案案 教师教师 行为行为 期望的期望的 学生学生 行为行为 修改或修改或 补充补充 复习复习 导入导入 5 分分 钟 钟 1 听写生字 2 同学们有感情的读课文 看看课文描写的 草原给你留下的最深印象是什么 教师通过听 写 提问检 查上节课的 学习情况 学生能够 认真参与 表现出浓 厚的兴趣 小组小组 讨讨 论论 15 分钟 分钟 1 草原哪些地方给你留下了深刻的印象 2 说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了 草原 3 作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之 行 1 指导学 生完成 导 学案 上的 问题 2 组内交流 学生表现 出高度的 参与热情 展示展示 交流交流 15 分钟 分钟 1 小组展示交流 导学案 上的问题 2 进一步理解课文 相机补充 同学们 此时此刻你想说些什么 呢 教师对学生 有疑惑的及 时的作出引 导 补充 组长组织 讨论 学 生间互相 补充 总结总结 概括 概括 5 分钟 分钟 1 老舍先生用他亲身的经历 通过优美 生动的语言 描绘了美丽的大草原 那里的 天明朗清新 那里的地辽阔而不空荡 那里 的人民更是热情好客 这真是草原的景美