《渔家傲》教案

1 渔家傲 秋思 教案 迎祥中心校 黄南梅 教学目标 1 有感情的朗读 品味词中描写的边塞风光 2 体会词的韵味 以及作者的思想感情 3 感知这首词慷慨壮烈的基调 在理解的基础上背诵全文 教学难点 清晰地了解整首词分上 下两阕写景和抒情 以及词作者通过景物描 写 达到情景交融的艺术境界 教学重点 解读全词 了解边塞风光和戍边生活 体会作者的政治理想和抱负 教学方法 朗读法 问答法 教读法 教学道具 普通课件 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 以对联 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 引出范仲淹与其作品 二 作者介绍以及写作背景介绍 1 作者介绍 请同学们看看注释 中的作者简介 范仲淹 989 1052 字希文 苏州吴县 今江苏吴县 人 北宋著 名政治家 文学家 2 背景简介 北宋 仁宗即位之后 国家逐渐形成积贫积弱之势 表面上一片升平 实际上危机四伏 宝元元年 西夏元昊称帝 宋廷调兵遣将 扬声声讨 但事出仓促 每战辄败 1038 年 西夏大举进攻宋朝 攻取今陕北数县 延州成为孤城 1040 年 朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州 今延安 抗击西夏 范仲淹到任后 改革军制 团结上下 生产戍边 积极抵御 这首诗就作于此时 揭示课题并结合词的文学常识提问 三 朗读感知 1 抽学生朗读 检查预习 教师强调 羌 寐 的音节 与之有关的诗句 峨眉山月半轮 秋 影入平羌江水流 梦寐以求 2 教师范读 学生划分朗读节奏 3 学生自由朗读 至少两遍 并结合课文注释理解词意 4 齐读全文 为分析全词做准备 2 四 分析全词 教师过渡 词分为上下两阕 一般而言 上阕采用描写 记叙的表达方 式 下阕采用议论 抒情的表达方式 那这首词的主要内容是怎样的呢 明确 上阕描写塞下秋景 下阕抒发征人情思 此时的范仲淹肩负着国家的重担 我们知道 诗词的创作往往讲究情 景交融 那么 当词人身兼重任之时 他的笔下又会描绘出一幅什么样的 图景呢 接下来 我们就一起来看看词人眼中的西北边塞大漠风光 一 分析词的上片 1 作者描写了边塞的那些景 请用横线勾画出来 能总体概括其特 点的是那一个字 明确 雁 边声 千嶂 长烟 落日 孤城 异 2 讨论 塞下的风景 异 在哪里 结合具体的诗句分析 明确 异 在天气寒冷 衡阳雁去无留意 A 这句词运用了一个典故 古代传说 雁南飞 到了衡阳即止 同 时 衡山的回雁峰也因此得名 B 在古文中 去 是离开的意思 这里 衡阳雁去 其实是 雁 去衡阳 的倒装 C 秋天到了 大雁往南飞 这是正常现象 可是 在这里 词人却 用了 无留意 为什么呢 同学们想一想 大雁南飞是自然界的常态 而这里作者却赋予大雁以人的情感 这是运用的拟人的写作手法 同时 这从侧面反映出边塞环境恶劣 以致连大雁都不愿久留 可想而知 戍边 战士的生活是多么的艰辛 异 在声音繁杂 战争紧张 四面边声连角起 边声 指边塞马鸣 风号等声音 这种战争的混杂声音在安静 祥和的南方是否能够经常听到 不能 它是在特定的环境下才会出现的 由此可见当时战争的紧张程度 异 在形势严峻 戒备森严 千嶂里 长烟落日孤城闭 请同学们结合课本注释 发挥你的想象 用散文化的语言描述一下 放眼望去 在层层叠叠的山峦中 狼烟四起 飘散开去 夕阳西下 暮色苍茫 荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中 禁闭的城们隐隐中透出 将士们内心的无奈 这种情景与我们学过的哪一句诗相类似呢 王维 大漠孤烟直 长河落日圆 这一句从听觉转入视觉 尽括了悲凉苍茫的气象 展现了悲凉壮阔的 北国风光 孤城闭 三个字透露出宋朝不利的军事形势 为下阕做铺垫 小结 词的上片 词人充分运用了听觉 视觉 感觉 将所听 所 见 所感等现象连接起来 描绘出一幅萧瑟 荒凉 紧张的边地风光 3 朗读上阕部分 二 分析词的下片 在这样荒凉 萧条的环境下 词人的心情又会是什么样的呢 我们接 着来学习词的下片 1 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 A 这里 词人借酒消愁 这杯酒是 浊 的 浊 与 清 相反 混乱浑浊的意思 可见此时词人心情紊乱 连所喝的酒都是浑浊的 B 其次 一杯 与 万里 两个数量词形成鲜明的对比 也就 是说 用悬殊的差别来突显词人对家乡 对亲人的思恋词人对家乡 对亲人的思恋 仅仅一杯浊酒是 消解不了万里的乡愁 既然思家 为何不回家呢 因为 燕然未勒 C 燕然未勒归无计 这里运用了一个典故典故 燕然 山名 公元 89 年 东汉大将军窦宪追 击北匈奴 曾登北山 刻石勒功而还 但是 词人这时还是 未勒 说明还未功成名就未功成名就 战争还没有结束 因此 归家之期是无法计量的 可 以说是 归期无期 由此可见将士们内心的无奈与矛盾 2 羌管悠悠霜满地 在这种有家无法归的情况之下 词人的所见所闻又会是什么样的呢 A 羌管 即羌笛 古代羌族的一种乐器 声音哀婉 凄切 B 对于 霜 这个意象 我们可以通过两句著名的诗句来解读 月落乌啼霜满天 张继 枫桥夜泊 霜重鼓寒声不起 李贺 雁门太守行 从这两句诗中可以推出 霜出现在深夜 而且是寒霜 属于冷色调的一个意象 C 在深秋的深夜 词人听到悠悠的羌管 看到满地寒霜 心中难免 顿生悲凉悲凉 4 人不寐 将军白发征夫泪 A 这样凄凉的夜晚 词人睡不着 心愁满绪 连白发都发白了 眼 泪都流下来了 B 这里仅仅是将军头发白了 征夫流泪了吗 明确 不是 这是运用了互文的修辞 表现出戍边将士对家乡亲人的 思恋以及渴望建功立业 报国壮志的情怀 齐读下阕 三 归纳总结 整首词 上片以 异 字统领全局 借助 雁 边声 千嶂 长烟 落日 孤城 等意象 描绘出一幅荒凉 萧瑟的边塞秋景图 同时 揭示 了边地环境恶劣 战事的紧张氛围 由景入情 下片以 泪 字收束全文 抒发了词人思家忧国 壮志难酬的情感 齐读全词 五 拓展学习 比较 天净沙 秋思 教师引导学生一起背诵 天净沙 秋思 4 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 比较这两部作品的区别之处 1 文体文体 渔家傲 属于宋词 而 天净沙 秋思 是元曲小令 二者的产生时间不同 词产生于晚唐 盛于宋 元曲产生于金元时期 盛 于元 从风格上来看 词比较妩媚清丽 而小令则比较通俗易懂 2 内容上 都选用意象来描写秋景 渔家傲 的意象 边声 号角 长烟 落日 孤城 大部分都是西北边塞特有的 而 天净沙 秋 思 中的意象 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 则是江南水乡常见之景 3 情感 渔家傲 抒发的是戍边将士的壮志难酬 思家忧国之 情 天净沙 秋思 则是抒发天涯游子的思乡之情 无论是哪一种情感 作者都把他们切身的感受融入到作品中 所以 我们才会被感染 我觉得 在我们的日常写作中 只有写出自己的真情实 感 才能更好的打动读者 同时 在比较阅读两篇相类似的文本时 同学 们应该从 文体 内容 情感 这三方面来分析其中的异同点 六 课后作业 背诵 渔家傲 板书设计 主板书 天气寒冷 上阕 描写塞下秋景