3《短文两篇贝壳》导学设计.doc_第1页
3《短文两篇贝壳》导学设计.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级语文导学设计 执笔人：王香玲 日期：2011-8-19课题 短文两篇 贝壳课型 新授课学习目标1.理解、积累“短暂、颤动、一丝不苟”等词语。2.有感情朗读课文，感受委婉轻柔、自然流畅的写作方法。3.联系生活实际，培养积极的、认真对待生命的人生态度.。重点.有感情朗读课文，感受委婉轻柔、自然流畅的写作方法。难点学习托物言志的写法教学用具学研测导学活动流程情景导入：学生谈对生命的理解一、自主学习（朗读课文，小组采用自己喜欢的方式朗读然后展读）1.给加点字注音（在读书时划出自己认为重要的词语，并注意用工具书解决积累。）短暂 卑微 一丝不苟 2.释义卑微： 一丝不苟：把玩： 短暂：3.了解作者：贝壳作者是 ，台湾 家 家。 有诗集 散文集 等 二、重点研讨（小组讨论，班级展示）1贝壳一文作者直入主题，先对贝壳的精致做了一番描述，然后生发了哪些联想？2.讨论：作者借贝壳表达了什么样的思想感情？在文学作品中把这种借具体事物来抒发感情的写法称作什么？三、品读赏析 联系上下文，体会下列句子含义1.“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”?2在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻的叹息：“这是一颗怎样固执而又简单的心啊！”四迁移延伸试比较两篇散文有何相同和不同。（可从内容、主题、写法等方面比较）五达标检测（5分钟时间做完，并对改纠正）1、据拼音写汉字短 zn bi 微 收 lin 宽sh 2、把下面的问句改为陈述句并说说原句的表达作用比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？改为陈述句：原句的表达作用：板书设计:
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论