人教版五年级下册《金钱的魔力》教学设计

24 金钱的魔力 1 教材内容分析 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第 七组课文 节选自美国著名作家马克吐温的短篇小说 百万英镑 课 文主要讲了 我 到裁缝铺买衣服时 先遭到冷遇 而后由于拿出一张百 万英镑的大钞 又备受关照的故事 作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱 取人 金钱至上的丑态 二 学生特征分析 作为五年级的学生对当今社会上的有关金钱的作用有了一定的认 识 而且额比较敏感 但由于学生的人生观 价值观尚未定型 辨别是非 的能力还有待提高 也很容易受外界的影响 希望学完课文能引导学生 正确认识金钱这一概念 树立正确的金钱观 人生观 价值观 知道金钱 不是万能的 三 教学目标 1 认识 4 个生字 读读记记 魔力 通融 刻薄 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 妙不可言 十全十美 等词语 2 理解课文内容 了解托德和老板的性格特点 学习作者描写 人物的方法 3 激发学生阅读外国名著的兴趣 4 引导学生正确认识金钱这一概念 教育学生为人要廉洁 自 律 不要唯利是图 四 重难点 1 通过对作品的阅读 把握托德 老板的性格特点 2 教学难点 了解作者通过人物语言 动作 神态的前后对比 刻画人物形象的方法 五 教学策略选择与设计 讲授 指导 六 教学环境与资源准备 1 百万英镑 的故事梗概 2 作者马克 吐温的资料 3 白板课件 七 教学过程 设计意图 本组课文的主题是 作家笔下的人 作品中的人 物形象非常鲜明 本课教学设计 我采用学生自主学习 自主活动 合作研讨感悟的方式 让学生品味描写托德及老板的语言 从而感 受作家在描写人物时所采用的表达方法 教学中 我以语言教学为 立足点 引导学生感知课文内容 揣摩品味重点语句 感悟课文的 精华 并通过简介小说情节激发学生课外阅读的兴趣 最后 以电 影版的 金钱的魔力 片段结尾 让学生更能直观地感受观察人物 表情的前后变化 从而让学生从小树立正确的金钱观和价值观 教学内容教师活动学生活动 资源与媒 体运用 设计意图 一 以故 事导入 激发兴趣 今天我给大家带了一个 关于金钱的故事 板书 金钱 讲一个贫穷 诚实的人 也就是这个故事的主人公收 到了一对兄弟的信 信里面 送给了他一百万英镑 原来 这对兄弟打了一个赌 赌如 果一个贫穷 诚实的人收到 天上掉下的一百万英镑 他 会有怎样的结果 哥哥认为他 会饿死 因为他无法证明这 些钱是他自己的 会受到别 人的怀疑 连银行都不会让 他存钱 弟弟则认为他会过 得很好 于是兄弟俩将一百 万英镑的支票借给了这个贫 穷的人 并出国呆了三十天 那么在这三十天之中他到底 发生了什么变化 就让我们一 起走进美国著名作家马克 吐 温的作品一起去看看吧 补 充课题 作者马克 吐温 提问 同学们 什么是魔 力 使以产生意想不到的效 果的力量 二 读课文 感知课文内 容 1 解决生字词 窘况 非常困难又无法摆脱 的境况 蹩脚 质量不好 本领不强 通融 变通办法 给人方便 阔佬 年纪较大的有钱的人 撵跑 追逐 赶走 公爵 封建社会五等爵位的 第一等 认真倾听故事的内 容 思考问题的答案 学生齐读 出示白板课件 书中的图 画 出示马克 吐温 的资料 出示生字词的 资料 故事激发 孩子的兴 趣 更有 欲望知道 故事的结 局 更深 入地了解 文章的内 容 二 了解 1 认真读课文 文中的老板指明学生读 出示自学提示 让学生明 学习目标 和托德给你留下了怎样的印 象 想想可以用哪些词可以概 括他们的性格特点 2 文中哪些地方具体刻画 了人物的形象 分别采用了什 么方法进行描写的 白本节课 索要解决 的问题 以便于带 着问题读 文章 三 品读 课文 感 受托德和 老板的人 物形象 一 谈谈你对两个人物的印 象 在全班进行交流 1 指明学生黑板上写老板和 托德特点的概括性词语 2 以四人为一小组 讨论交 流找出刻画托德和老板人物 形象的句子 并想想所运用的 方法 二 关于 托德 我等候着 一直等到他 把手头的事办完 他才领着 我到后面的一个房间去 取 出一堆人家不肯要的衣服 选了一件最蹩脚的给我 抓住 蹩脚 突出托德 以貌取人 学生板书 以貌取人 教师板书 动 作 那个家伙摆出一副非常 刻薄的嘴脸 说道 啊 是么 哼 当然我也料到了 你没有带零钱 我看像你这 样的阔人是只会带大票子的 抓住 啊 哼 字的读 从语言描写中 我们感受到 了托德的刻薄 师指导朗读 这句话 抓住 啊 哼 等 语气词 学生板书 刻薄 教师板书 语言 他微笑着接了过去 那 种笑容遍布满脸的 里面还 有折纹 还有皱纹 满是 蛆虫似的一片一片的熔岩一 般 先说说对对托德和 老板的第一印象 并上黑板写出自己 概括出来的词语 四人小组活动 讨 论交流 找相关句 子并进行体会 学生朗读 指明读 分角色朗读 读 出托德那种嘲笑的 语气 出示 A 句子 用白板笔圈出 蹩脚 学 生体会 指导 朗读 出示 B 句子 圈出 啊 哼 出示 C 句和 C 的对比句 放手让学 生自主交 流合作学 习 在小 组合作学 习中解决 问题 培 养学生的 自主阅读 能力和解 决问题的 能力 从神态描写中 让我们感 受到托德见钱眼开 对金钱 十分的贪婪 删减句子 进行对比 他微笑着接了过去 那种笑 容是遍布满脸的 当他向那 张钞票瞟了一眼的时候 这 个笑容就马上牢牢地凝结起 来了 变得毫无光彩 师 这样 好吗 作者通 过比喻 夸张的手法写出了 托德的见钱眼开 贪婪的本 质 学生板书 见钱眼开 虚 情假意 板书 神态 三 关于 老板 好吧 好吧 托德 快 把钱找给他 快把钱找给他 把那么一套不像样子的 衣服卖给一位脾气特别的百 万富翁 托德简直是个傻瓜 天生的傻瓜 老是干出 这类事情 师范读 生交流 老板的话怎么样 语言描写中 感受到老板 的唯利是图 阿谀奉承的性 格特点 较托德有过之而无 不及 学生练读后面老板的话 指 名读 3 是什么让老板和托德发生 了如此大的变化呢 就是 金钱的魔力 是啊 作者更是运用对比描 写 通过动作 语言 神态 等方面将人物的这些性格刻 画得淋漓尽致 让我们去欣赏一下电影版的 金钱的魔力 更能从人物的表 情 动作 语言看出人物的性格 特征 学生说出哪个句子 好 为什么 体会 人物表情的写法和 比喻修辞手法的运 用 学生回答老板态度 前后的对比 感受 人物形象 模仿老 板的语气说话 比喻修辞手法的运 用的好处 出示 句 播放电影版的 金钱的魔力 感受电影 版和文学 版的不同 更能直观 地看清楚 人物的表 情 四 感悟 金子 只这一点点儿 学生回答应该怎样出示莎士比亚让学生通 升华 就可以使黑的变成白的 丑 的变美的 错的变对的 卑 贱变成高贵 老人变成少年 懦夫变成勇士 莎士 比亚 在日常生活中 我们 要树立 争取的金钱观 人生观和价值 观 正确对待金钱 不能有拜金 思想 不能以貌取人 以钱取人 要用一颗真诚善良的心去对 待一切人和事 正确对待金钱 的名言警句过学习树 立正确的 金钱观 世