语文人教版四年级上册长城

长城长城 教学设计教学设计 城西社区完小 史慕华 教学目标教学目标 1 认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大 奇迹 激发学生民族自豪感 2 有感情朗读课文 感受长城的高大坚固 3 学习由远及近 由整体到部分的表达方法 教学重难点教学重难点 1 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 激 发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点 2 展开想象 体会作者所表达的思想感情是教学难点 教学过程教学过程 一 激情导入 激发兴趣 1 播放歌曲 长城长 2 提问 这首歌曲里提到了我国一处非常有名的建筑 是什么呢 设想学 生回答 是我国的长城 3 学生畅谈 学生在教师的语言感染下畅谈游览长城的印象或从课前搜集的资料中畅谈自 己的感受 使学习兴趣得以激发 课堂气氛得以激活 师 长城是我们伟大祖国的象征 是我们中华民族的骄傲 也是世界历史 上的伟大奇迹 它和意大利的比塞塔 埃及的金字塔 都是举世闻名的伟大建 筑 因此 长城吸引着许多中外游客 大家都想饱览一下长城的壮丽风光 欣 赏一下长城的建筑艺术 得到美的熏陶和享受 你们想不想去观赏一番 二 初读课文 整体感知 1 学生欣赏一组长城图片 师 看了这么美的景色 你想用什么话来赞美 它呢 作者又是怎样赞美它的呢 2 学生自读课文 找出文中体现作者由衷赞美长城的句子 学生们普遍认 为课文最后一段最能集中表达作者的这种感情 我请同学们读这句话 体会 气魄雄伟 和 奇迹 的意思 看看从哪些地方能看出长城气魄雄伟 三 观察欣赏 发展思维 1 观察图画 1 指导学生从图上找出长城东起山海关西止嘉峪关的确切地理位置 并 说说长城经过我国的哪几个省市 2 书上的两幅彩图观察点各在什么地方 各画了哪些景物 3 第一幅图上看到的长城是什么景象 让学生发挥想象 形象地叙述 长城的样子 如 像一条彩带 在群山中飘舞 像灰色长龙 飞舞在崇山峻岭 之间 像条玉练 镶嵌在碧绿的地毯上等等 4 第二幅图上可以看到长城的什么 结合理解垛子 瞭望口 射口 城台 为什么两幅图上长城的景象不同 第一幅是俯视 远看的景象 第二 幅是平视 近看的景象 由于角度不同 景象的印象也就不同了 2 练读课文 分节练读 思考 1 第一节 远看长城是什么样子 找出介绍长城总貌的句子 它像 一条长龙 结合看图加深印象 此处让学生用几种说法表示这句的意思 体会 长龙 这一比喻句 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 的意思 2 第二节 长城的近景又是怎样 城墙上有哪些特点 这样建造有什么 作用 要求说出垛子 瞭望口 射口 城台的作用 3 第三节 作者站在长城上联想到什么 联想到修筑长城的古代劳动 人民的辛劳和智能 4 最后一节写什么 写长城在世界历史上的地位 赞美长城是伟大的 奇迹 四 析文畅谈 发展创新 1 精读课文 重点思考讨论下列问题 1 深思下列建筑的位置和构造 城墙顶上 城墙外沿 垛子 瞭望口 射口 方形城台 2 作者为什么会 很自然地联想起古代修筑长城的劳动人民来 让 学生体会到作者的联想是用自己的 心 用自己的 情 去观察长城之后自然 产生的 体会到劳动人民修筑长城的艰辛和不易 以及花费的代价和非凡的创 造 3 为什么说 多少劳动人民的血汗和智能 才凝结成这前不见头 后不 见尾的万里长城 结合看图和课后思考练习之中的句子比较来理解 我国 劳动人民凭着勤劳的双手 无穷的智能 想方设法 战胜困难 修筑起这举世 闻名的万里长城 4 为什么说 长城是世界历史上一个伟大的奇迹 让学生讨论 想 象 最后归纳为 这样的城墙举世无双 这样雄伟的工程世界少有 这 样艰巨的任务却用简单的工具完成历史罕见 创造这样的奇迹 劳动人民表 现出的毅力和智能绝无仅有 5 课文表达了作者怎样的感情 作者为长城这一世界历史奇迹感到 激动 自豪 对古代劳动人民的勤劳 智能表达了赞美 敬佩之情 对伟大祖 国表现了热爱之情 2 讨论构思 品味妙法 回顾课文 讨论作者怎样构思 为什么能在这不足四百字的课文里把一个 闻名世界的古代工程作了生动 具体的描绘 使人有身临其境之感 让学生 学习作者观察有顺序 记叙有条理 联想丰富又合理 比喻恰当又生动的写作 特色 板书设计 远景 一条长龙 蜿蜒盘旋