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可贵的沉默 教学设计 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正 确读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文主要内容 懂得回报父母的爱 学会理解和关爱别人 4 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 课前准备 1 课文插图及歌曲 懂你 2 课件 PPT 3 学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物 教学重点 体会孩子们情绪的变化 学习关心别人 教学难点 孩子们的沉默意味着什么 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 一 创设创设情景 情景 导导入入课课文文 设置情境 播放歌曲 懂你 熟悉吗 那么听到这首 懂你 你 想到了什么 你到脑海中会浮现哪些画面 二 出示学二 出示学习习提示 指提示 指导导学学习习 认读认读生字生字 1 学习提示 1 默读课文 想一想 你读懂了什么 把不理解的词语画下来 2 借助字典学习理解生字 新词 3 同学之间互相检查生字 提出自己不理解的词语 请同学帮助 解答 同学们自学之后 老师再来检查 2 学生按自学提示进行自学 3 同学之间互相检查 三 自由朗三 自由朗读读 整体感知 整体感知 1 自由朗读课文 2 检查自读情况 你读懂了什么 还有什么问题没能解决 学生自由说 教师小结 为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可 贵的 我们一起来学习课文 共同来弄懂它 四 借助四 借助课课件 件 导读导读感悟感悟 1 出示课件 观察两幅图 第一幅图中同学们表现怎么样 而第二幅图呢 一图中同学们高高地举着手 很高兴 神气十足 有的站起来 二图 中同学们低着头 不说话 眼睛不敢看老师 沉默了 出示两幅课文插图 请大家认真观察这两幅图中学生的表情 和动作 试着用合适的词语形容两幅图 如 第一幅图 热闹 兴奋 骄傲 兴高采烈 第二幅图 沉默 不安 羞愧 不好意思等 3 那么 到底发生了什么事 学生在同一节课堂上会有这样截然相反 的表现呢 让我们再一次默读课文 找一找 哪儿到哪儿是写这一堂 课的 哪些段落是写第一幅图片的 哪些段落是写第二幅图片的 3 指导朗读 第一幅图的相关内容 出示第一幅图 同学们读得很认真 谁先来读一读跟这幅图有关的句 子 1 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 个别读 齐读 2 前排的孩子回过头往后看 父母祝福 个别读 板书 感受父母的爱 4 指导朗读 第二幅图的相关内容 1 出示第二幅图 读有关句子 学生评读 你喜欢读哪句话就读哪句话 其他同学认真听 听听他读得怎么 样 待会大家评一评 霎时 沉静地举起了手 教室里寂然无声 我和孩子们一起沉默着 他们感到了我的期待 所有人都沉默不语 2 在读中感悟孩子们的内心 看图说话 展开想象的翅膀 同学们沉默了 在这一分钟里 他们 可能在想什么 3 是啊 老师又问了爸爸妈妈的生日 还问了有没有向爸爸妈妈 祝贺生日 这时 孩子们沉默了 在沉默中 同学们懂得了什么 出示句子 在沉默中 这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了 板 回报 抓 终于懂得 个别读 齐读 5 现在请同学们说说为什么沉默是可贵的 在沉默中 孩子们知道错了 孩子们在思考 在想办法弥补 沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱 从家长的谈话 中可以了解到 请同学们齐读 不久 体贴人了 6 总结 通过读文 我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱 重要的是用实际行动回报父母的爱 亲人就在我们身边 读到这里 你想说些什么 准备做些什么 请同学们认真思考 课后流一下 帮助父母做一些力所能及的事情 努力学习 取得好成绩等 五 板书设计 兴奋 沉默 快乐 父母之爱 回报 第二课时 一 一 结结合生活合生活实际实际 课课堂堂创创造性表演 造性表演 1 激励 在上节课的表演和评论中 我们班诞生了许多 小评论家 这节课老师请你们一起来演课本剧 相信大家一定会演得更好 2 提出要求 老师演老师 我觉得很自信 同学们演学生呢 请大 家在表演中注意演好这些内容 出示 3 按课文叙述顺序创造性表演 让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物 在小组内互相讲 一讲难忘的 欢乐的生日 并请两名同学给大家讲讲 若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家 讲一讲怎样做的及父母的表现 在 一分钟的沉默 后 请同学们说一说自己刚才在想些什么 引 导学生体会父母辛劳 为自己的成长付出的代价 教师适时播放 懂 你 歌曲 学生扮演自己的家长 在家长会上向老师表达感受 在表演的基础上 引导学生有感情地朗读全文 二 摘抄二 摘抄词语词语 1 出示要求会写的生字 指导书写 记忆字形 a 让学生说说自己记忆字形的方法 b 贺 上小下大 顾 犯 左右相等 恰 缓 稚 左窄右宽 2 把自己喜欢的词句抄下来 三 布置三 布置综综合性学合性学习习任任务务 学完了 可贵的沉默 我们肯定想到了父母对自己的疼爱 那么 父母对我们的爱有多深 有多少 让我们开展一次综合性

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