植物妈妈有办法教案与反思

第 1 页 共 9 页 植物妈妈有办法教案与反思植物妈妈有办法教案与反思 教材分析 植物妈妈有办法 一课采用韵文的形式 运用 比喻和拟人的修辞手法 生动形象地介绍了蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法 语言朗朗上口 是一篇百读不厌的科普作品 因此 在教学本课时 老师要创设师生合作互动 生生之间互助互学的生动 活泼的教学情境 在师生合作互动的学习活动中 让 学生获得科学知识 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 学情分析 这首诗的内容 对少年儿童有很大的吸引力 因 此在课堂上教师就不能讲得过多 面面俱到 应该抓 住重点给学生创设学习的空间 结合课文中的插图 让学生去观察 了解三种植物传播种子的方法 让学 生分别去理解 去体会 带着问题去读书 在读书的 过程中逐步解决问题 激发学生热爱大自然的情趣和 对知识的渴求 教学目标 1 会认旋 蒲 降等 12 个生字 会写豆 纷等 第 2 页 共 9 页 10 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 在引导学生观察大自然 朗读课文的过程中 培养学生热爱大自然的情感 激发他们探究植物奥秘 的兴趣和欲望 教学重难点 1 在读中感悟课文的韵律美 了解课文告诉我 们的知识 2 识字写字 教学准备 1 教师准备 生字卡片 多媒体课件或课文插 图 2 学生准备 课前观察蒲公英 苍耳 豌豆这 几种植物的样子 了解这几种植物是用什么办法传播 种子的 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 1 学会本课 11 个生字和词语 读准字音 认清 字形 理解字意 并规范书写 2 认识靠 啥 刺 甲 炸 却这 6 个生字 第 3 页 共 9 页 3 察画面 看清图意 初步了解课文内容 4 指导学生正确 流利地朗读课文 教学策略 本课时贯穿以学生为主体的教学理念 把课文真 正交给学生 组织他们在读中发现 在自学互动中交 流识字的方法 丰富识字经验 激发识字兴趣 提高 识字能力 进而提高自主读书的能力 教学过程 一 启发谈话 导入新课 小朋友们 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然 装扮着我们的生活 植物王国的奇事多 秋天 植物 的种子成熟了 种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活 你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩 子的吗 今天我们就来学习 植物妈妈有办法 板 书课题 二 初读课文 识记生字 1 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文 遇到 生字借助拼音多读几遍 要把课文读正确 读流利 2 请两三个同学试读课文 纠正发音 3 出示生字 请同学们自己先读一读再想一想 我准备用什么方法记住这 4 小组交流 互帮互学 5 教师点拨引导 在学生互教互学的基础上 教师进行归类指导 如 用基本字加偏旁识字 用换 第 4 页 共 9 页 偏旁的方法识字 还可以适时运用多媒体课件帮助识 字 6 课堂交流 开展我会认的活动 让学生走上 讲台认读生字 并说出自己识记这些生字字形的方法 一人说后 其他同学可以补充自己与别的同学不同的 识记生字的方法 7 利用生字卡片进行同桌互检 也可设计识字 游戏巩固生字的认读 如 开火车读 摘果子等 或 引导学生找出这个字在文中的那句话 结合文中的句 子朗读进行巩固 三 再读课文 整体感知 1 教师范读课文 学生听读课文后讨论 你从这篇课文中知道了什 么 2 学生自读课文 认识了生字再读课文 相信同学们一定会把课文 读准确 读通顺 请小朋友用自己喜欢的方式再朗读 课文 小组轮流读课文 达到读得正确 读得流利的 由小组长为他打上 没有达到要求的 再把课文多 读几遍 开展我会读的竞赛 鼓励学生走上讲台读自己最 第 5 页 共 9 页 喜欢的段落 读后评议 3 讨论 课文主要写了什么 四 书写写字 重点指导 1 出示要写的字 如 已 娃 纷 好 学生 认读 2 指导观察 要把这些生字写美观 必须注意 什么 3 学生观察字的结构 交流书写注意的地方 4 教师示范 指导重点笔画 如已要半封口 不能写成自己的己等 5 学生练习 教师巡视 有针对性地指导 如 巳与已的区别 女字旁与女字宽窄不一样 第三笔到 右边不出头 在重视学生写字质量的同时 还应注意 学生的写字姿势 掌握基本的书写技能 培养良好的 写字习惯 第二课时 学习目标 1 认真观察画面 看懂图意 进一步理解课文 内容 2 通过读这首诗 让学生了解三种植物传播种 子的办法 激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的 第 6 页 共 9 页 欲望 3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 4 继续培养学生合作学习的意识 感受学习的 快乐 教学策略 注重创设情景把学生带入美丽的大自然中 感受 大自然的美好 以指导朗读为主线 读中感受 读中 理解 读中欣赏 并且把多元评价贯穿于读的全过程 促进了学生语文综合能力的提高 教学过程 我的思考 一 复习回顾 引入新课 1 读写上节课学习的字词 利用生字卡片 检 查学生的字词掌握情况 2 分段读文 回忆课文内容 二 学生自学 理解课文 1 学生自读课文 思考 你从文中读懂了什么 用 划出相关的语句 2 课堂交流 汇报自学成果 引导学生带着自信 用读了课文 我知道了句式 汇报自学的成果 当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时 为什么说蒲公英妈妈最聪明呢 请学生读课文 第 7 页 共 9 页 的第二节 学生质疑 降落伞到底指什么 乘着风是什么 意思 让我们一起去看看降落伞是什么 乘着风又是 什么感觉 你觉得这情景美吗 请和同桌一起有感情的把 这一节练读一下 讨论怎样才能读好这一节 学生同桌练读 讨论交流 感悟读法 学生回报读 集体读 小队读 男女读 多种 形式诵读让学生掌握朗读技巧 感悟朗读的魅力 当学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时 让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的 看 了动画后 你想知道些什么 生质疑 带刺的铠甲是什么样的 怎样挂住动物 的皮毛的 指名读这一节 谈读法谁有不同的读法 再指 名读你喜欢谁的读法 评一评带着自己的理解齐读 当学生说到我觉得豌豆妈妈最聪明时 你从哪句话读出了豌豆妈妈的聪明 说说怎样 读好它 指名再读 说说读出了一种什么感觉 让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的 同学们 你们出去旅行高兴吗 我们把自己想 第 8 页 共 9 页 象成小豌豆 谁来读读这一节 指名读点评再指名读愿意读的起立齐读 3 小结 请大家想想 蒲公英 苍耳 豌豆这些 植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢 4 植物妈妈是不是只有这几种办法呢 自由读第 5 节 边读边想 从这一节中你知道了什么 四 拓展延伸 培养能力 1 植物妈妈的办法还有很多很多 你还知道哪 些植物传播种子的方法 2 植物妈妈传播种子的方法这么多 那这首诗 可以再写长一点 你能照着第 2 3 4 小节的格式自 己写一段诗吗 3 扩展阅读 植物妈妈只会传播种子吗 不 植物妈妈的办法 多着呢 你听说过吗 植物妈妈还会捕食昆虫呢 不信 请你读一读 捕食昆虫的植物有办法 一文 想一想 捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的 它们各采用了什 么办法 5 小结归纳 植物王国千姿百态 植物王国趣事 多多 希望你做细心的孩子 做有心人 你就会在大 第 9 页 共 9 页 自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象 得到更多的 乐趣 教学反思 学生的审美欣赏过程不是被动的感受过程 而是 对作品的再度体验 再创造的过程 它伴随着丰富的 心理活动和思维活动 这些心理活动和思维活动的展 开要以生活体验和生活情感为基础 没有这一基础 想象的翅膀就飞不起来 对作品的理