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文档简介

教 学 设 计 表 学科 数学 授课年级 六年级 学校 意秀源小学 教师姓名 张建丽 章节名称第五单元 计划 学时 2 学习内容分析 比例的意义和基本性质 主要是为讲解正 反比例做准备的 例题的教学 要使学生认识比例的意义和各部分的名称 掌握两个比组成比例的条件 并知道比是表示两个数相除 有两项 而比例是一个等式 表示两个比相等 有四个项 同时 通过对比例式的观察和分析 归纳出比例的基本性质 学习者分析 六年级的学生还是半大孩子 他们保持着旺盛的好奇心 对 单调的事物容易厌倦 同时他们又已经有了初步的独立意识 喜欢发表自己的见解 渴望向别人证明自己的能力 在教学 活动中 应尽可能尊重学生的看法 运用客观性评价 将课 堂营造成这些小大人共同探索未知 发展能力的民主殿堂 教学目标 知识与技能 使学生认识比例的 项 及 内项 和 外项 过程与方法 理解并掌握比例的基本性质 会应用比例的基本性 质正确判断两个比能否组成比例 情感 态度 价值观 通过自主学习 让学生经历探究的过程 体验成功的快乐 教学重点及解决措 施 理解并掌握比例的基本性质 教学难点及解决措 施 引导观察 自主探究发现比例的基本性质 教学设计思路 我校的学生基础知识不牢固 知识的拓展不够 灵活运 用知识的能力较差 因此 在教学中 应该针对学生的特点 对照中后生的实际学习情况进行备课 在基础知识的教学上 多下功夫 同时 还要有知识的拓展以满足优等生的学习需 求 力争使全班学生都有所收获 依据的理论在合作 快乐中学习 在学习中学会合作 得到快乐 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 使学生认识比 例的 项 及 内项 和 外项 良 多媒体 出示图片良好 理解并掌握比例的基本性质 会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 谈话导入新课谈话导入新课 比例的意比例的意 义和性质义和性质 5教师谈话学生回答 从旧课引入新 课 探究新知探究新知 教学比例教学比例 的意义的意义 教学比例教学比例 的基本性的基本性 质质 27 引导多媒体展 示图片学生回 答问题 学生通过表演 来理解比例的 意义 在实践应用中 理解和掌握 比例的基本性 质 巩固练习巩固练习 说说比和说说比和 比例有什比例有什 么区别 么区别 8教师出示题目 讨论并回答老 师提出的问题 在实践中应用 并掌握比例的 基本性质 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 用多媒体展示 课件 课外作业 过多媒体教学形象生动的展现方式 学生充分的且在实践中运用 并理解和掌握 本节课所学内容 专 家 点 评 好课堂气氛活跃 师生互动良好 环节清楚 学生主动积极性高 课堂
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