《扇形统计图》教学设计

扇形统计图 教学设计 五 年级 科目 数学 授课课题扇形统计图课型新授 三维目标 1 通过实例 认识扇形统计图 了解扇形统计图的特点与作用 2 能读懂扇形统计图 从中获得有效的信息 体会统计在现实生活 中的作用 3 让学生体会统计在现实生活中的作用 渗透健康饮食的教育 重点难点 了解扇形统计图的特点与作用 教学策略 课前让学生收集一些反映本地的或者反映现实生活的扇形统计图 通过交流 体会扇形统计图的特点与作用 课前准备多媒体课件 教学课时第一课时个性展示 教 学 过 程 一 情境导入 激发兴趣 1 课件出示 我国居民平衡膳食宝塔图 引导学生比较 各类食物在膳食中的地位和应占的比重 2 电脑课件呈现小丽一家三口各类食物的摄入量 种类摄入量 克占总摄入量的百分比 油脂类 50 奶类和豆类 450 鱼 禽 肉 蛋 等 600 蔬菜和水果 900 谷类 1800 1 完成统计表 师 请同学们根据统计表中的信息 算一算每种食物的摄 入量占食物总摄入量的百分比 学生独立完成后 集体订正 教师用课件显示结果 2 如果让学生用已有的统计图表现图表中的数据 孩子 们会选择条形统计图 教师用电脑课件呈现条形统计图 3 说一说 条形统计图的特点 你从中得到了哪些信息 3 引入新课 从条形统计图中 我们可以清楚的看到每 一类食物的摄入量 能看到每一类食物的摄入量占总摄入量的 百分比吗 因此 我们需要用一种新的统计图 扇形统计图 来表示 今天我们就一起学习扇形统计图 二 探索交流 获取新知 1 电脑课件呈现扇形统计图 1 一边呈现扇形统计图 一边让学生观察扇形统计图 2 教师说明这就是扇形统计图 使学生了解扇形统计图 是用扇形的面积的大小 占圆面积的百分比 来表示各类数量 的多少 2 扇形统计图的特点 1 从上面的扇形统计图中 你获得了哪些信息 组织学 生讨论 交流 2 让学生思考 整个圆表示什么 各个扇形呢 3 让学生说一说现在对扇形统计图的了解 教师概括 从扇形统计图中能够清楚的看到各类食物的摄入量占总摄 入量的百分比 也可以说成是 部分数量占整体的百分比 3 组织学生讨论 交流 体会条形统计图和扇形统计图的 不同点 从条形统计图中能够清楚地看到每一种数量的多少 扇形统计图反映的是部分与整体的关系 4 出示两幅扇形统计图进行比较 感受每一个圆代表的是 一个独立的单位 1 5 感受扇形统计图的特点 并进行练习 6 了解怎么画扇形统计图 7 学会用软件制作扇形统计图 三 巩固练习 1 自己制作扇形统计图 试一试 我们班级有 46 个孩子 其中 24 个男孩 22 个女 孩 2 课件呈现课本第 85 页的 说一说 1 让学生观察扇形统计图 说一说图中的各类信息 2 谈一谈你有什么体会 3 完成课本第 85 页的 试一试 看图回答问题 课件出示第 85 页一年级和五年级两幅作息时间统计图 第 1 题让学生读图后交流 第 2 题引导学生提出数学问题 并尝试解答 四 课堂小结 对扇形统计图相关知识进行梳理 五 实践活动 根据自己每日的各项活动时间 比如睡