七年级上学期期末数学试卷分析.doc

七年级上学期期末数学试卷分析 一中：本次试卷题型多样，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适宜。试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目背景公平、立意新颖、表述严谨，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。一、试卷分析本卷试题关注数学的核心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考察题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。二、答题情况分析第一大题（填空题第110小题，共30分）：第1、3、4、7小题大多数同学都能做对，第5、6、9、10小题部分学生由于计算马虎失分，第8小题有部分学生是应用题，弄不清题意，等量关系找不对。第二大题（选择题1120小题，共30分）第11、13、15、16、17小题大多数学生都能答对，第12、18、19小题选错的较多。第12小题失分的原因是审题不清，没明白题目目的。第18小题失分的原因是对于立体图形各种情况分析不全面。第19小题失分的原因是只想到特殊情况没考虑到一般情况。第三大题（解答题第2128共6道小题，共60分）第21题都是加、减、乘、除、乘方混合运算题。第22题是先化简，再求值问题。第23题是解方程题。少数学生由于对幂的乘方、混合运算顺序、去括号法则、合并同类项以及解方程等这些基础知识没有很好掌握，计算能力较差，再加上每道题的分值又高，失分较多。第24题是根据合并同类项判断情况问题，这道题大多数同学都能掌握核心，正确解决问题。第25小题是根据线段的中点求线段与线段的比，部分学生不会写步骤。第26小题是消费打折问题，题目难度不大但是形式新颖，部分同学对于第一问没有写出解题过程直接写答案因此丢分。第27题是找规律题，第一问求平均值比较简单，大多数学生都能求对，少数学生计算马虎及不写过程丢分；第二问部分学生出现马虎计算失误，部分学生弄不懂题意。第28题几何作图，共四种情况，多数学生出现丢解、漏解。三整改措施与努力方向1、立足教材，夯实基础。本次七年级数学期末教学质量监测试卷，许多题目难度相当于教材中的习题，有些题目就是教材中的例题、习题改编而成的，但是学生答题的情况并不好。在教学中，我们要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题地研究，要讲清、讲深、讲透基础知识，锤练学生的基本功。2、重视过程，培养能力。（1）重视数学运算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。第21、22题是有理数的四则运算及化简求值问题，是一个容易题，是七年级上学期的重点内容，也是学生必须掌握的内容，但少数学生还是得0分，整体得分率才不高，没有达到预想的效果。（2）重视解题过程，培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，我们要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学生准确定位落点，找准解题的切入口。3、加强数学思想方法的教学，特别是要加强学生对分类讨论的数学思想方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且要领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的能力。4、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。5、加强变式训练，提高解题能力。教学中，在夯实基础的前提下，要善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题，要以题论法，要以题为载体，