《记录一天接触过的电器》说课稿

记录一天接触过的电器记录一天接触过的电器 说课稿说课稿 五家渠第三小学五家渠第三小学 李晓丽李晓丽 一 说教材 1 教材内容与分析 在 WORD 中制作表格 是北京师范大学出版社的 信息技术 教科书五年级上册第二单元第 5 课的教学内容 对表格的应用比较 广泛 所以这节课的内容在整个教材中占有很重要的作用 要求每 位学生必须掌握 在 WORD 中制作表格是安排在掌握用 Word 处理 文字的基本方法的基础上 进一步掌握 Word 的常用功能 这样安 排有助于学生在制作表格的同时掌握在表格中处理文字的知识 也 是学生进一步学习 WORD 知识的提升 2 设计理念 根据新课程改革的指导思想 以培养学生的创新精神和实践能 力为重点 面向全体学生 为每个学生的全面发展创造条件 我 着重让学生动手操作 在操作中探索知识 在操作中体验收获 习 得技能 培养学生综合素质水平 3 学情分析 教学是为学生服务的 教师只有了解学情 熟悉学情 把握学 情 服务 方能到位 才能突出学生的主体地位 才能更好地实 现我们课堂教学 五年级学生对计算机的操作已经比较熟练 能够 在 word 中输入汉字 但学生对 word 的其他功能还不太了解 于是 我采用演示的形式后以 任务驱动 来完成教学任务 达到教学目 标 4 确定教学目标 1 知识与技能 通过本节内容的学习 使学生掌握用 Word 制作表格的一般方 法 并且能够根据实际情况设计符合需要的表格 2 过程与方法 能读懂老师操作指导 通过示范 观察 尝试 交流 总结来提高学生自主学习 合作学习的能力 逐步形成良好 的学习习惯和学习方法 通过自己动手操作 在实践中领会知识的结合点 培养他们自 主思考和自主探索的能力 从而培养他们的创新意识和创新能力 通过分组讨论培养与他人沟通能力 通过作品点评 培养学生 的鉴赏能力和发现问题 纠正问题的能力 3 情感目标 结合实际 激发学生的学习兴趣 把学生学习生活中一天的 起居生活过程引入到课堂教学中来 增强学生的参与意识 让学生 的注意力集中 通过对表格的文本的编辑 字体 颜色 字号等 培养学生的审美能力 体验创作的乐趣 5 说教学重点 难点 从教材特点看 学生只有理解表格的应用和掌握制作表格的方 法 才能在 Word 中很方便地生成各种表格 同时需要对表格进行 设计编辑 因此表格的制作方法以及在表格中输入文字是本节课的 教学重点 从自身实践经验看 由于表格的调整操作有点复杂 容易错位 因此 表格的调整及增删行列的方法是本节课的教学难点 二 说教法 1 激发学生学习兴趣 将整节课贯穿于学生熟悉的生活情境中 吸引其注意力 激发学生主动参与的热情 使学生在生动具体的情 景中学习制作表格 2 讲练结合法 由于学生的计算机意识还不够成熟 思想还单纯 所以采用这种方法 让学生更好地认清内容的操作性 更好地达 到掌握制作表格的教学目的 3 探究法 由于在文档中插入表格的方法很多 而且菜单栏中也 有 表格 这个菜单所以一开始并不直接告诉学生怎样插入表格而 是让学生在文档中插入表格的方法培养学生主动学生主动学习意识 4 任务驱动法 信息技术教学大纲明确指出 知识及技能的传授 应以完成典型的 任务 为主 以任务驱动的方式查漏补缺 使教学 内容合理流动 水到渠成 5 尝试启发教学法 在教学中引导学生想一想 试一试 让学生 在积极的思维活动中获取新知 发展能力 三 说学法 1 敢于放手 让学生主动参与 在教师的引导下 学生动手操 作 给学生创设思维的空间 提供思维的阶梯 使学生主动参与学 习的全过程 积极探索知识的结合点 增长智慧 增长才干 2 着重培养学生的动手实践能力 学生在我的讲解下进行操作 通过操作解决问题 从而突破课文内容的重点难点 3 在学生的操作过程中 对于遇到的疑问可以小组讨论进行解 决 培养学生的协作能力 已经掌握知识的同学鼓励他们去帮助其 他同学 培养他们的互助精神 同时形成作品时在小组内进行互评 培养学生鉴赏审美能力 进行组内交流与互动 四 说教学程序 为了让学生更好地掌握制作表格的方法及对表格编辑等知识 让他们努力探究 主动去发现问题和解决问题 本节课我安排了如 下五个教学程序 1 创设情境 激发兴趣 科学技术发展 针对五年级学生对电器都比较感兴趣所以在上 课之前我就开始跟学生互动聊起生活中的电器 让学生的注意力集 中 投入到课堂中来 2 实践操作 引导探究 以 表格在生活中的应用 和 WORD 中制作表格有几种方法 引 导学生进入课堂中 如何在 WORD 中制作表格 介绍手工制表的操 作方法 通过演示 让学生对所学内容进一步认识 然后让学生实 践操作 以讲练结合的方法 让学生对所学内容加深印象 更加牢 固所学知识 然后出示任务 让学生自己去操作去体验制表的方法 以一天接触的电器为例子 教师巡视 进行辅导 学生自己完成 任务 达到掌握操作和使用的目的 出示问题 如在制表中要注意 哪两个问题 分组讨论 让学生在操作中探究 在探究中总结 从 而培养学生在操作中发现问题和解决问题的能力 然后再进一步深 入到表格的编辑操作中 让学生一步步地接受知识 以质疑的形式 让学生做学习中的主人 如在对表格的行列进行操作时 学生说 老师演示 学生再操作 让学生对所学知识加深印象 又在实践中 探索知识和获取知识 3 应用拓展 想一想 试一试 如何对表格中的文本进行改变 制作个性化 表格 我采用的方法是互相交流 结合前面所学的知识即对文本的 编辑 对文字的字体 字号 颜色 的操作进行对比 对表格中的 文本进行改变的操作是相同的 培养学生探索知识的能力 达到让 学生在探索中