《醉翁亭记》教学设计

1 东坪中学九年级语文上册教案东坪中学九年级语文上册教案 醉翁亭记醉翁亭记 教学设计教学设计 欧阳修 备课 周立新 教学目标 教学目标 1 知识目标 积累文言词汇 背诵全文 2 技能目标 理解本文景物描写的方式和作用并尝试在 写作中使用 3 情感目标 通过理解作者 与民同乐 的思想 引导学生正确确立自己的志趣追求 教学重点 教学重点 1 积累文言词汇 背诵全文 2 理解文章内容和主题 教学难点 教学难点 理解本文景物描写的方式和作用并尝试在写 作中使用 教学时间 教学时间 二课时 第一课时第一课时 本课时重点突破教学目标一 一 导入新课 一 导入新课 媒体展示醉翁亭自然风景画面 引出作者 学生介绍 我所知道的欧阳修 师补充文章背景 作者 作者 欧阳修 字永叔 自号醉翁 又号 六一居 士 是北宋著名的文学家 政治家 史学家 北宋古 文运动领袖 吉州吉水 今属江西 人 谥号文忠 有 欧阳文忠公文集 唐代韩愈 柳宗元 宋代欧阳 修 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩合称 唐宋八大 家 写作背景 写作背景 宋仁宗庆历五年 范仲淹遭谗离职 欧 阳修上疏替他分辨 得罪了当权派 被贬滁州知州 被 贬后 欧阳修心情郁闷 经常去滁州城西南十里的琅琊 山游玩 并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交 庆历 教学札记教学札记 Comment U1 第一课时重点在读 师范读 生自读 小组竞读 齐 读 要把课文读熟读透 读出文章内容和 情感 2 六年 智仙建亭于琅琊山酿泉旁 以为游息之所 欧阳 修登亭 饮少辄醉 故给它取名为 醉翁亭 并写下 了 醉翁亭记 这篇流芳千古的美文 二 读 二 读 1 听示范朗读 正音 听读全文 学生按要求在书中画出难读的字词来 琅 l ng 邪 y 朝 zh o 而往 潺 ch n 酿 ni ng 僧 s ng 辄 zh 霏 f i 暝 m ng 洌 li 伛偻 y l 蔌 s 弈 y 颓 tu 翳 y 滁 ch 壑 h 觥 g ng 2 整体感知 学生朗读 朗读是文言文教学中的重要手段 应反复进行 引 导学生采用轮读 个读 听读 小组读等多形式朗读 以读带动对课文的理解 使学生感到以读为乐 做到五分 钟内至少读三次 在学生朗读时课件展示朗读小提示 帮助学生更好把握 21 个 也 和 25 个 而 字 因为 这正是初中阶段应重点掌握的文言虚词 也是考试的重 点 三 议 三 议 小组合作 疏通文意 1 合作学习 小组合作 参考注解 疏通全文大意 没有注解的 语句 凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决 解 决不了的 画下来 待全班集体讨论解决 2 集体解难 各小组提出在疏通文意中遇到的问题 集体讨论 教师适时点拨或给予解答 旨在培养学生的合作探究能 教学札记教学札记 3 力 四 讲 四 讲 重点词语 句子小结 用多媒体课件归纳总结 并要求学生落实记在课 本上 听写结合 加深学生印象 避免了课上热热闹闹 课下迷迷糊糊的情况 1 1 重点字词 重点字词 有亭翼然临临于泉上者 得之心而寓寓之酒也 野芳发发而幽香 游人去去而禽鸟乐也 名名之者谁 太守自谓谓也 有亭翼然翼然临于泉上者 杂然杂然而前陈者 颓然颓然乎其间着 溪深而而鱼肥 日出而而林霏开 杂然而而前陈者 饮少辄醉 而而年又最高 禽鸟知山林之乐 而而不知人之乐 环滁皆山也也 山之僧智仙也也 在乎山水之间也也 水声潺潺而泻出于于两峰之间 有亭翼然临于于泉上 太守与客来饮于于此 2 2 重点句子翻译 重点句子翻译 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 朝而往 暮而归 四时之景不同 而乐亦无穷也 教学札记教学札记 Comment U2 小组合作学习 不要为了讨论而讨论 而 是要学生真正在合作探究 中发挥自己的主观能动性 真正参与到课堂中来 4 醉能同其乐 醒能述以文者 太守也 五 再读课文 学生背诵 五 再读课文 学生背诵 学生在经过反复的听读与朗读之后已基本能做到粗 知课文大意 在此基础上要求学生根据自己的情况即时 背诵 教师根据学生的不同情况引导以短文的内容 此 环节可保持学生高涨的热情 便于短时记忆的发生与巩 固 六 练 六 练 布置作业 1 背诵课文 2 将文中 若夫日出而林霏开 而乐亦无穷也 一段所写的 朝暮 四时 的景物特点用现代汉语加 以具体描写 写成 300 字左右的短文 第二课时第二课时 一 读 一 读 背诵课文 检测词义 巩固旧知 检测学生背诵情况和词语的掌握情况 二 议与讲 二 议与讲 合作探究 研讨课文合作探究 研讨课文 1 概括文章主要内容 第一段 醉翁亭的自然环境和命名缘由 第二段 山间朝暮和四季的景色 第三段 滁人 宾客 太守游山的情形 第四段 宴罢归去情形 点出亭点出亭 亭外景亭外景 亭中宴亭中宴 离亭归离亭归 借山水之乐排遣内心的郁闷 表现 与民同乐 的 政治理想 2 把握主旨 小结全文 1 作者到底在 乐 些什么 找出有关语句说说 理解 教学札记教学札记 Comment U3 以语文备课组 分发文印资料为主 强化 字词过关 5 2 本文的醉翁之意在何处 四 拓展延伸 体验反思 四 拓展延伸 体验反思 封建社会 很多文人骚客面对自己的生活和遭遇 面对社会现实 或愤世嫉俗 退隐江湖 超然世外 或 在其位 谋其政 不在其位 不谋其政 或进退皆忧 以天下为己任 比如欧阳修 因支持范仲淹革新政治 屡遭嫉恨 被贬滁州 却能够寄情山水 与民同乐 范 仲淹 忧时伤世 倡导 不以物喜 不以己悲 先天 下之忧而忧 后天下之乐而乐 对以上几种人生态度你有何评价 你更欣赏哪种人 生态度 欧阳修 范仲淹的生活态度对你有什么启发 五 五 练练 1 根据 醉翁亭记 的内容 完成下列对联 欧阳修与百姓同乐 范仲淹先天下而忧范仲淹先天下而忧 岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭中欧阳修饮酒醉翁亭中欧阳修饮酒 寓意寓意 2 比较 醉翁亭记 岳阳楼记 两篇古文在思想内 容上的异同 相同点 两文作者欧阳修与范仲淹是同一时期的人 且身居高位 而且正是因为欧阳修支持范仲淹的政治思 想才被贬 文章写于两人被贬之后 都是寄情于山水表 述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感 不同点 岳阳楼记 中范仲淹所追求的是 先天 下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治思想 主要突出 一个 忧 字 但 醉翁亭记 中欧阳修所追求的是与 民同乐 突出一个 乐 字 这两种思想是截然不同的 3 本文出现的成语 教学札记教学札记 6 1 水落石出水落石出 水落下去 石头就露出来 比喻真 相大白 语出 醉翁亭记 苏轼在 后赤壁赋 中有 山高月小 水落石出 之句 2 觥筹交错觥筹交错 酒杯和酒筹交互错杂 语出 醉翁 亭记 3 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒 醉翁的兴趣并不在于喝酒 形容人别有意图 言在此而意在彼 六 过 六 过 1 本文选自 作者 他 是 时著名的 家 家 作者也是唐宋古文 八大家之一 这八大家是 2 贯穿全文的主线是 文中有句话奠定了 全文抒情基调 后成为千古名句 这句话是 3 文中描写山间朝暮景色的句是 描写山间四时之景的句子是 4 将 醉 与 乐 统一起来的句子是 5 文中 伛偻提携 所指的是两种人是 教学后记 教学后记 这堂课与质地考究的优质课相比 它还差得很远 课堂容量较这堂课与质地考究的优质课相比 它还差得很远 课堂容量较 大 时间有些紧张 在落实文言字词上用了大部分时间 但作为一大 时间有些紧张 在落实文言字词上用了大部分时间 但作为一 堂实效课 已达到了教学目的 一堂课 该怎么上 仁者见仁