《春天的小雨滴滴滴》

S S 版版 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 三年级下册三年级下册 春天的小雨滴滴滴春天的小雨滴滴滴 教学设计教学设计 襄阳市襄州区程河镇中心小学 曹革英 教学教学 内容内容 S 版 义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级下册 春天的小雨滴滴滴 学学 情情 分分 析析 这篇课文是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文 全文由 9 个自然段构成 作者通过对春雨的声音 春雨唤醒春天 春雨催发种子的细致 形象的描 写 说明无私的春雨给人们带来了美好 和谐 生机和希望 充分表现了自己对春雨 对美 好的大自然的无比喜爱和赞美之情 对于春雨 学生并不陌生 它是春天的使者 学生喜欢 春雨 对春雨充满了好奇 作者大量运用了贴切的象声词 模拟声音 使文章读来极富韵律 同时也能引起学生朗读的兴趣 所以教学本课应该创设一定的情境 让学生在充满诗情画意 的情境中体会春雨的美 在声情并茂的朗读中感受文本的美 在主动探究中享受成功的喜悦 在阅读和创作中体验学习语文的乐趣 让学生充分感受到优美的大自然 学学 习习 目目 标标 1 引导学生阅读课文 感受春雨的美好 无私 培养学生热爱春雨 热爱春天 热爱美好的 大自然的情感 2 指导学生有感情的朗读课文 注意理解重点词 句的意思 体会句子所要表达的思想感情 自主学习 背诵自己喜欢的部分 3 会写 铁 沟 推 脉 滑 跌 敲 密 撒 演 播 尝 乳 等 13 个生字 会认 淅 沥 篷 叮 沟 蹄 乳 等 7 个生字 掌握 铁皮 你推我挤 叶脉 滑下来 跌下来 敲响 等 13 个词语 教教 学学 重重 难难 点点 1 引导学生阅读课文 感受春雨的美好 无私 培养学生热爱春雨 热爱春天 热爱美好的 大自然的情感 2 注意理解重点词 句的意思 体会句子所要表达的思想感情 教教 学学 准准 备备 1 课前搜集赞美春雨的图片 词语 诗句 2 生字卡片 3 课件 教教 学学 流流 程程 设设 计计 一 激趣导入 二 初读课文 整体感知 三 学习生字 交流方法 四 引导质疑 梳理问题 五 探讨交流 理解感悟 六 感情朗读 熟读成诵 七 扩展学习 实践活动 教学教学 过程过程 教师活动学生活动设计意图 一一 激激 趣趣 导导 入入 1 提问 同学们 现在是什么季 节 对 春姐姐来了 她给我们 带来了最美的礼物 那就是美妙 的春雨 出示春雨的课件 看 这就是春雨 听 这就是春雨的 声音 滴滴滴 多么动听啊 2 揭示课题 春天的小雨滴滴滴 3 读了课题 你想到了什么 能 把你课下搜集到的赞美春雨的图 片或名句 与大家分享一下吗 1 学生兴致勃勃地观看图片 走进 春雨的世界 2 齐读课题 3 学生积极交流自己搜集到 的赞美春雨的图片或名句 从学生最喜欢的春天入 手 自然地引出春雨这 个话题 让学生搜集关 于春雨的资料 汇报交 流 初步培养学生搜集 和处理信息的能力 提 高文化品味和审美情趣 二 二 初初 读读 课课 文文 整整 体体 感感 知知 1 出示课件 范读课文 2 让学生自由读文 3 指导学生正确朗读课文想一 4 想 课文主要写了什么内容 1 学生聆听范读 要听清生 字的读音 2 学生自由读课文画出生字 和自然段 看清字形 读 准字音 读通句子 3 指名学生分段读文 互相 评议读书情况 4 学生思考后对课文内容简 短概括 整体感知课文内容 让 学生感受课文的语言和 节奏 在互相评价中共 同发展 让学生养成良 好的读书习惯 边听边 思考 正确评价他人 三 三 学学 习习 生生 字字 交交 流流 方方 法法 1 出示生字卡片 检查并纠正生 字读音 2 提问 你是怎样认识这些字的 还有哪些字不认识或者认识起来 有困难 3 组词 引导学生区别形近字或同音字 如 篷 和 蓬 啼 和 蹄 等 可出示课件帮助学 生记忆 4 观察字形 指导书写 1 出示要求写的 13 个字 指 名读 2 观察 在写这些字的时候 应该注意什么 如 滑 敲 播等字的笔顺和与其它形近字的 区别 3 师范写比较难写的字 学生练 写 每个字写三个 1 学生认读生字 2 指导学生说出识字方法 互相交流 3 学生字组词注意区别形近 字与同音字 4 学写本课要会写的字 在 教师的引导下正确书写 识字写字是阅读和写作 的基础 充分利用学生 的生活经验 注重教给 识字方法 力求识用结 合 练字既要有数量上的要 求 更要有质量上的要 求 教师的示范会起到 很好的引导作用 四四 引引 导导 质质 疑疑 梳梳 理理 问问 题题 1 引导学生用自己喜欢的方式读 文 边读边思考 2 教师归纳 整理 梳理出重点 问题 有针对性地教学 学生运自己喜欢的方式读课文 提出问题 如课文题目上用 滴 字为什么不用 嘀 为什么说 整片树木仿佛成了 一座音乐厅 等等 新课标 要求学生 对课文的内容和表达 有自己的心得 能提出 自己的看法和疑问 并 能运用合作的方式 共 同探讨疑难问题 让 学生学会质疑 主动质 疑 既是提高教学质量 的一个有效途径 又是 培养学生创新精神的重 要方法 五五 探探 讨讨 交交 流流 理理 解解 感感 悟悟 师 这场雨已经下了很久了 我 们和作者一起沐浴在春雨中去走 一走 听一听 看一看吧 1 请 学生读一读课文 说说春雨美吗 美在哪里 汇报交流 一 春雨的声音美 提问 哪些自然段写了雨的声音 2 5 自然段 这几个自然段都 写雨的声音 听雨的地点有什么 不同 1 屋前听雨 第 2 自然段 1 指名朗读 2 引导学生捕捉表示声音的词 体会小雨滴发出声音的不同 3 提问 同样是从天而落的雨 为什么会发出不一样的声响 4 抓住 推 挤 这两个用得 好的词 感受小雨滴的欢快 体 会作者用词的准确并练习有感情 地朗读 2 林中听雨 3 5 自然段 1 课件出示句子 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦 哗啦 发出各种不同的声音 整 片森林就像一座音乐厅一样 2 课件出示句子 1 学生边读边想边画 然后 以小组为单位讨论交流 在读 中思考 自读自悟 在讨论交 流中发表自己的见解 2 汇报交流 屋前听雨 第 2 自然段 1 指名朗读 学生说说听 到了什么 2 捕捉表示声音的词 体 会小雨滴发出声音的不同 淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚 哗啦哗啦 用动作 语言 读的方式表现 这些词 3 思考同样是从天而落的 雨 为什么会发出不一样的声 响 再次感受作者用词的准确 性体会春雨的声之美 4 抓住 推 挤 这两个 用得好的词 体会作者用词的 准确练习有感情地朗读 林中听雨 3 5 自然段 1 这句话也写雨的声音 写法上有什么不同呢 体会 使用打比方句子的好处 2 想象 音乐厅里正在 演奏什么曲目呢 3 练习朗读 体会 淅 淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦 哗啦 这些词的读法 欣赏春 雨的声音美 a 对比这两句中表示声音的 词的读法有什么不同 体会破 引导学生有目的地读书 养成良好的读书习惯 边读书边思考 学会自 主学习 学会交流 学 会合作 学会探究 教 学中应该始终把学生放 在主体地位 教师充分 发挥主导作用 通过找出春雨落在不同 的物体上 发出的不同 声音 知道因为这些物 体本身的质地不同 因 此发出的声音也不同 作者的象声词运用得非 常准确 通过朗读 体 会作者对春雨的喜爱之 情 嗵 嗵 嗵 咚 咚 咚 突然 吹来一阵风 树叶 上的水珠通通跌下来了 嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 3 为什么说 好像地球就是一面 鼓 雨滴们叮叮咚咚的 在把地球 敲响 3 课件播放春雨飘落的画面 4 配 乐朗读声音美部分 二 春雨的形象美 听雨让我们感受到声音美 看雨 又能带给我们怎样的感受呢 三 春雨的精神美 1 课件出示 下了春雨 春天就来了 我喜 欢春雨 它在树林里演奏 在大 地上播种 所有的种子都回到大地的床上 让母亲抱它亲它教它发芽 2 小结 春雨给人们带来了好心 情 催发春芽 给树木花草浇水 壮大河流 滋润万物 所以说春 雨无私 品质美好 四 学习最后一段 提问 读了这节 你能体会出作者 有什么样的感情 折号的作用 b 说说为什么有的时候读 的舒缓 有的时候读的急促 c 多种方法练习朗读 在 朗读中注意引导学生正确评价 他人 a 学生自己初步理解 b 结合生活实际和影视中 看到的画面 说说什么时候敲 鼓 鼓声一响 给你什么感觉 c 理解作者这样写表达的 对小雨点喜爱的情感 3 学生边欣赏春雨 边练习朗 读 感受春雨之美 4 学生配乐朗读 分组展示 指名展示 1 学生读出表现春雨形象美 的名句子 如 雨丝细细的 密密的 随风飘洒 如同轻轻地把种子 撒在大地上 1 读句子 注意带点的词语 结合课文想想句子的意思 2 学生自由读句子 说说带 点的词一般都用于哪些事物 这样拟人写法的好处是什么 1 学生齐读课文 交流 2 试着用自己的话赞美春雨 充分利用课程资源 发 挥多媒体课件的作用 抓住重点词句教学 体 会句子要表达的思想感 情 让学生明白 春雨 的声音多而且富于变化 很好听 所以说它美 它有时调皮 有时舒缓 有时急促 有时像快慢 不同的鼓点 让学生 在朗读中体验 感受 紧紧抓住教学目标中 注意理解重点词 句 的意思 体会句子所要 表达的思想感情 这一 个教学重点不放 在具 体的语境中引导学生学 习 培养语感和审美情 趣 加深对文章的理解 六 六 感感 情情 朗朗 读读 熟熟 读读 成成 诵诵 1 播放轻音乐 春野 引导学生进行有感情朗读 1 配乐朗读全文 享受美 欣 赏美 创造美 2 背诵自己喜欢的段落 说明 选择本段背诵的理由 能大家 展示 充分利用教材指导学生 朗读 甚至熟读成诵 让学生直接感受语言 积累语言材料 了解多 种的语言表达方式 就 能学会运用语言文字准 确地表达自己的观点 抒发自己的感情 从而 发展语言 七 七 扩扩 展展 学学 习习 实实 践践 活活 动动 1 结合板书说说春雨美在哪 2 总结写法 文章把我们带进了 一个声音的世界 多用比喻 拟 人的手法 在写了春雨的声音美 的同时 还写出了春雨的形象之 美 精神之美 那么作者为什么 会写出这么精彩的文章呢 读一 读课后的 指南针 你会有更 多的收获 提示以后写文时学 习作者的写法 写出的文章会更 精彩 3 实践活动 1 学生根据板书说说春雨的 美 2 学习课文的写法 3 结合课文内容 说说自己 的收获 或者描绘一下自己见 到的春雨 把自己收集到的春 天美景的照片或图片 选一幅 配上文字 在教室里举办一个 美丽的春天 的展览 也可 以联