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第 1 页 共 4 页 荷花荷花 第二课时教学设计三第二课时教学设计三 一 说课 这是一篇精读课文 课文描述了公园里的一池美 丽的荷花和我看荷花时的感受 全文文字简短 却把 一池的荷花写活了 表达了作者对大自然的热爱之情 教学目标 知识目标 1 学会本课生字 正确理解下列词语 荷花 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 2 理解课文内容 感受荷花的美丽 能力目标 培养学生感情朗读的能力 阅读想象 能力 会背课文 积累优美语言 情感目标 培养审美情趣和热爱大自然的感情 教学重点 感受荷花 荷叶各种美丽的姿态 想 象画面 培养对大自然美的体验 教学难点 理解 把眼前的这一池的荷花看作一 大幅活的画 等句的意思 教学方法 1 通过品词 析句 感情朗读 想象 画面 让学生感悟语言生动形象和描写的优美 2 通过让学生欣赏美丽的荷花 查阅资料 体会 第 2 页 共 4 页 大自然的神奇美妙 激发对大自然的热爱之情 二 教学过程 复习提问 导入新课 昨天我们学习了生字 初步了解了课文内容 请 同学们想一想哪几个自然段写了荷花 哪几个自然段 写 我 以为自己是荷花 新课 1 师 那么第一自然段写什么呢 请一名同学读 第一自然段 你觉得这一段哪个词用得恰当 为什么 这一段 在全文起什么作用 师小结 本段作者直接了当 引起下文 引人入 胜 2 荷花开了会是怎样的情景呢 你们想不想看一 看 出示挂图 你都看到了什么 作者又是怎样描写 的呢 3 学习二 三自然段 自由读二 三自然段 你读懂了什么 指名读描写荷叶的句子 你觉得这句话写得怎么 样 这样的荷花给你什么印象 师启发 荷叶就已经这么美了荷花会是什么样的 第 3 页 共 4 页 呢 指名读描写荷花的句子 问 这里一共写了几种 样子的荷花 指名分句朗读要求读出荷花的美丽 对照图画朗读第三自然段讨论 这些荷花一朵 有一朵的姿势是什么姿势 一幅活的画 是什么 意思 文中的画家指的是谁 4 学习四 五自然段 看到大自然这么美的画 我有什么感受呢 听录音回答 我在干什么呢 我会这样说明什么 师小结 作者看荷花已到了如痴如醉的程度 把 自己完全融入大自然中了 才产生了这种感觉 指导感情朗读体验感悟 下面我们也把自己当 作一朵荷花融入其中 感情朗读 体会作者的思想感 情 想象 蜻蜓会告诉我什么 小鱼呢 总结全文 课文按照看荷花的顺序进行叙述 语 言朴实优美想象力丰富 对荷花的描写形象逼真 赋 予感染力 让人读后产生一种美感 展示资料 将学生课前准备的文字图片等资料进 行展示 加深对课文的理解 培养热爱大自然的感情 第 4 页 共 4 页 作业 1 背诵课
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