语文人教版六年级下册己亥杂诗

己亥杂诗 教学设计 春柳小学 董雪梅 教学内容 这首诗是小学阶段难得一见的政治诗 与平时我们教学的 借景抒情 触 景生情 的诗不同 诗人采用 创景抒情 的方法 通过创设的意象来表现 情感 诗的内容从 清末的社会现状 到 复杂情感 再到 急切愿望 对学 生而言理解比较难 学情分析 本诗所表现的时代与学生相距太远 而且学生平时缺少此积累 教学时教 师要先介绍本诗歌的背景 加深学生对这首诗的社会环境的认识 再组织点拨 学生在反复的诵读中 抓住诗歌的意象 通过想象画面的方式探讨诗意 体会 情感 初步感知本诗的表达特点 教学目标 知识与能力 1 朗读背诵 己亥杂诗 2 联系作者写作背景 理解诗意 体会情感 3 初步感知本诗的表达特点 过程与方法 读好诗句 整体把握 诵读赏析 领悟情感 拓展延伸 情感态度与价值观 体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感 教学重难点 在诵读的基础上 理解诗意 体会情感 教学过程 一 以错字板书激趣 营造学习氛围导入 1 这学期我们学校进行了爱国诗系列的积累背诵 我们都积累了哪些爱国诗 2 指名背诵 3 今天我们再来学习一首爱国诗 清朝龚自珍的 已亥杂诗 把 己 写成 已 4 指名读课题 学生发现错误书写并指正 师板书 区分 己 已 巳 三 个字的区别 5 全班齐读课题 解释诗题 读了课题你们知道诗题的意思吗 谁来说一说 学生汇报 教师出示 ppt 6 简介龚自珍 你知道龚自珍的哪些信息 学生汇报 师出示 PPT 7 介绍时代背景 这一年 正是鸦片战争的前一年 曾经强盛的大清帝国行将没落 腐朽的 清政府对外卑躬屈膝 对内大肆打压 官吏贪污腐败 百姓民不聊生 这时候 龚自珍写下了我们要学的这首诗 这是第 220 首 PPT 出示 2 初读全诗 整体把握 1 自由读诗 读准字音 读顺诗句 2 各种形式朗读 指名读 齐读 练读 纠正字音与停顿 3 师范读 同学们都读得这么投入 我也被你们的朗诵感染了 我也想读一读 4 学生齐读整首诗 5 结合预习和注释说一说诗的大意 先自己说 再小组交流 生气 真的是指的中国 发脾气 吗 在这里用 生机勃勃的局面 或者景象 这种说法更符合前文 九州 这样的语言环境 2 万马齐喑究可哀 万马哑了毕竟让人觉得悲哀 3 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 重抖擞 再次振作精神 不拘一格 什么意思 在那个年代 拘 着什么 格 吗 清朝的 死板 单一 陈旧的八股科举制度来选拔人才 用 四书五经 禁锢人们的思 想 这不拘一格降人才就是希望打破死板 陈旧的制度 选拔任用各个方面的 人才 三 深入诗意 理解诗情 1 诗句中的哪个字最能体现诗人的心情 哀 2 诗人因为什么悲哀 万马齐喑 A 一提到 万马 你想到的是什么词 万马奔腾 万马齐鸣 那是何等热 闹 壮观 而这 万马齐喑 呢 看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面 B 这里龚自珍真说的是大清朝的马么 指的都是谁呢 联系上文 九州 知道说的是 举国上下死气沉沉的局面 1 英法联军打到家门口的时候 皇帝居然带老婆儿子 军机大臣 王公贵族 逃之夭夭 读 万马齐喑 2 这是当年外国人拍摄中国烟民的情景 东亚病夫的形象世界流传 中原 几无可以御敌之兵 且无可以充饷之银 啊 读万马齐喑究可哀 3 百姓流离失所 田不能耕 商不能经 工不能作 哀号遍野的岂止十万百 万千万啊 读万马齐喑究可哀 C 看到这一切 用一个词说说你此刻的情绪 悲哀 愤恨 这万千情 绪同样也翻滚在龚自珍的脑海 大家读读这行诗 3 正因为 哀 恨 所以大家盼望着一场大的变革的风雷来唤醒这九州的生 气啊 出示九州生气恃风雷 A 他希望的 九州生气 是怎样的 板书 九州生气 用平时积累的词语 说说 国泰民安 生机勃勃 安居乐业 B 风雷 是巨大的社会变革 你希望这风雷涤去什么 炸醒什么 4 他希望那如风雷一般强大 一般迅疾的变革啊 这满心期盼你能读出来吗 读第一行诗 读 让这场变革来得更快些 读 让这场变革来的更猛烈些吧 读 5 小结 盼望着九州生气 可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中 叫人怎能不 感慨 合起来在读这两行诗 同学们与龚自珍一样有着深切的悲愤 满怀的激 昂啊 放声读吧 6 难道诗人想就此颓废下去吗 你从哪看出来的 劝 他劝谁 怎样劝 多名学生汇报交流 用自己的话和表演来劝说 谁来劝 劝 读古诗 小结 1 一个人的劝告是不够的 第一组来人同学来劝 2 再多点人吧 请第二组的同学加进来劝 3 我们都加入这劝告的行列吧 读 师 他就是这样一遍遍的劝 因为只有改革才能让九州有生气 所以让我们再 大声地劝劝天公 劝劝皇帝 劝劝达官贵人吧 读 4 诵全诗 明情感 感悟写作方法 1 将整首诗完整的读读 龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望 你一定会有更 深切的感受 学生交流汇报 这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况 表达了诗人希望社会变革和期 待人才辈出的强烈愿望 2 带着这样的期盼我们再来诵读 配乐 3 如果你就是诗人来做一次演讲 唤醒九州吧 4 这看不见摸不着的情绪 作者通过创造了 万马 风雷 天公 这样浩大 的意象来表达 这样 创景抒情 的表达方法与我们常见的 借景抒情 触景 生情 既相通又相异 也表现出龚自珍