2018年工程招投标与合同管理课程教学方法探讨

2018 年工程招投标与合同管理课程教年工程招投标与合同管理课程教 学方法探讨学方法探讨 工程招标和合同管理应当如何做 今天小 编给大家带来了 2018 年工程招投标与合同管理课程教学方法探 讨 有需要的小火伴 1 起来参考 1 下吧 希望能给大家带来帮 助 摘要 工程投招标与合同管理 作为工程管理的主干课程 同时也具有着 1 定综合性 为了让学生不断提升综合素质 要 求对高职的 工程招投标与合同管理 的教学方法进行改革 本文对其进行了探讨 1 引言 在建筑工程和企业的发展中工程招投标和合同管理是最为重 要的内容 同时随着市场经济的发展和成熟 建筑行业也渐渐 得到了强化 同时建筑项目也渐渐变得复杂 触及的参与方和 建设方逐步增多 各方都利用了投招标的情势而肯定合同关系 因此就出现了其合同关系变得扑朔迷离 同时也要求合同管理 和招投标的功能逐步提升 建筑企业也从之前缺少招投标和合 同管理的意想到成立招投标和合同管理部门 同时引进人材 从这当中可以看出 在建筑企业对投招标和合同管理逐步重视 而 工程招投标和合同管理 则是主要分析研究建筑工程领域 中招投标和合同管理问题 作为学生可以通过对该课程的学习 掌握课程方法和原理 培养学生的项目招投标 投标和合同管 理等等能力 与此同时 作为学生要求对我国工程建设领域中 程序和重要性有所掌握 可以掌控建筑工程招投标和合同管理 的方法 实务和方法 2 建筑工程招投标与合同管理 课程性质和知识体系分析 建筑工程招投标与合同管理 该课程作为工程造价专业和 建筑工程管理中 1 个较强的专业技术课程 具有着 1 定的独立 性 同时也同 建筑工程计量和计价 和 建筑施工技术 等 等组成 1 个专业课程群 可以构成建筑工程招投标全部进程中 不可或缺的环节 可以从教学要求和知识体系的结构等等进行 分析 在 建筑工程招投标与合同管理 课程中 1 般会工程技 术 工程造价和工程法律等等结构体系 其内容 1 般包括有招 标 投标的基本程序和投标报价措施 合同管理的基本概念 法律和的合同订立的程序 索赔的程序等等 3 高职 工程招投标与合同管理 的教学方法和具体实践 3 1利用多媒体教学 在教学进程中利用教师可以制作多媒体可见 可以包括有图 片 文字和视频等等资料 可以在 1 定程度上提升学生的兴趣 也能够在 1 定程度上帮助学生对理论知识更好的理解 与此同 时在多媒体教室在教学进程中可以利用与之相干的网络信息 比如说使用网络来查询当前最为流行的合同法和投标法等等内 容 便于提升学生的信息量 进而便于弥补由于课程内容较为 新颖而致使教材内容落后给学生带来的问题 致使学生的知识 和行业岗位的具体需求可以进行对接 3 2利用工程案例教学方法 由于 建筑工程投标与合同管理 课该门课程具有着较强的 实践性 其培养的目的可以是促使学生可以较为熟练利用理论 知识到实际中 案例教学也是 1 种具有较强实践性的教学措施 重视培养学生对案例中问题而进行分析 判断 进而可以逐步 加深对招投标和合同法的理解 在进行教学中 重视利用 1 些 比较典型工程案例而将其引入到课程中 可以积极调动起学生 积极性 在对理论知识的传授之时 也应当给学生提供适合的 招标与合同管理的案例 对学生进行分组 利用学生为中心的 教学模式 进而激起学生的主观能动性 创新性 在具体工程 案例中提升学生的综合能力 3 3利用 BIM 教学方法 作为1 种造价软件 其可以实现对此工程案例全进程造价管 理进行摹拟 可以从项目决策阶段 设计 招投标 施工和竣 工等等全进程来对工程造价进行控制 同时在 工程招投标与 合同管理 课程教学进程中 则就能够利用 BIM 软件实现对招 投标和施工等等阶段进行摹拟 可以在学习招投标时 通过设 置情境让学生来摹拟编制招投标文件 投标文件 在进行施工 进程中 学生可使用课本的理论知识拉来对出现的合同和索赔 公道解决 如此就能够促使课程知识得到融会贯通 提升学生 的操作能力 解决可能出现的问题 提升学生学习的主观能动 性 3 4推动双师型的师资队伍建设 在高职教育中应当利用工学结合的教学模式 利用此模式则 要求学校培养 1 支高素质的师资队伍 如此才可以实现对专业 进行整合 进而制定 1 个比较公道的课程体系 同时实行和设 计其教学内容 在对双师型的教学团队建设进程中 不单单要 求可以吸引 1 些高素质和高学历的人材 同时也能够企业中约 请 1 些有着分丰富工作经验的人材 来充实教师队伍 进而可 以逐步构成理论知识和实践知识的人材队伍 进而推动学校教 学和企业生产之间的结合 确保同目前最新的技术结合 3 5重视利用问答式教学模式 通过应当用问答式教学模式 可以实现教学氛围活跃 调动 起学生的积极性和主动性 逐步扩宽学生思惟 使其可以积极 思考课堂知识 提升教学的效果 作为教师在课堂上应当积极 组织学生对教学内容进行讨论 鼓励学生对教材知识质疑 如 果学生的具体认知同教师的观点存在的分歧 可以立即提出问 题 主动同教师之间沟通 进而询问 便于教师可以实时掌握 学生的学习情况 对其中的难点及时解决 学生在学习知识的 进程中也是 1 个理论和实践不断循环和提升的进程 作为教师 应当重视激起学生的积极性 对教材的知识点进行讲授 公道 使用问答式的教学模式 提升教学的质量和时效性 4 结束语 工程招投标与合同管理 是工程管理的基础学科 在目前 其重要性也在逐步凸显 利用范围 10 分广泛 比如所在毕业论 文和课程设计中该方面的知识利用比较多 在参与到工作中很 多有很多方面要求利用其中的知识 同时我国社