月亮姑娘做衣裳-说课稿

中班语言活动 中班语言活动 月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 故事 月亮姑娘做衣裳 蕴含着诸多的教育价值 月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描 写得非常生动 有趣 并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来 故事既贴近幼儿生活 又富 有趣味性 运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程 前后有对比 层层递进 产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐 而且它的篇幅比较短小 精练 情节虽然有重复 性 但展现的基点不同 这样的故事易于幼儿记忆 符合中班幼儿的年龄特点 也为以后 展开其他活动奠定了基础 整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心 充分调动幼儿的积极性 与主动性 以 月亮姑娘穿不了衣服 为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心 启发他们听 看 月亮的变化 并引导幼儿主动去发现月亮的秘密 不用多解释 幼儿自然而然会理解 故事的内容 这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材 二 说活动目标二 说活动目标 1 知识目标 倾听故事 初步理解故事内容 了解月亮的变化过程 知道月亮每天都有变 化 2 能力目标 积极参与故事情节的讨论 并根据故事展开丰富的想象 愿意大胆地表达 自己 3 情感目标 对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣 萌发幼儿热爱和探究大自然的积极 性 的想法 三 说教学重 难点三 说教学重 难点 1 教学重点 理解故事内容 了解月亮的变化过程 2 教学难点 提高幼儿对文学作品的表现能力 引导他们运用自己个性化的方式将故事讲 述出来 四 说活动准备四 说活动准备 知识经验的准备 活动前让幼儿晚上在家和家长一起有兴趣地观察月亮 并学会记录月亮 的变化 平时日常生活中有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程 教具的准备 1 根据故事的情节制作多媒体课件 五 说活动过程五 说活动过程 一 导入部分 引出故事主题 激发学习兴趣 1 师 小朋友们 老师要给大家猜一个谜语 有时挂在山腰 有时挂在树梢 有时象面圆 镜 有时象把镰刀 大家猜猜谜底是什么啊 月亮 今天 老师给你们讲一个和月亮有关 的故事 故事的名字叫 月亮姑娘的衣裳 2 基本部分 播放动画课件 月亮姑娘做衣裳 完整欣赏故事 1 师 你们想知道月亮到底发生了什么事吗 请听老师带来的故事 仔细听一听故事与你 刚才想的是不是一样 第一次完整倾听故事 2 故事的题目是什么 月亮姑娘为什么要做衣裳 她的衣裳合身吗 为什么 月亮姑娘做 成新衣裳了吗 最后怎么样了 3 欣赏故事的重点片段 月亮姑娘去做衣裳的三段 1 演示图片 再次倾听故事 通过提问 帮助幼儿进一步理解故事的内涵 体会到月亮 不同周期的变化 2 师 月亮姑娘一开始像什么 第二次又像什么 最后变成什么 像镰刀 像小船 像圆 盘 师 月亮姑娘有没有做好衣服 为什么她一连三次做得衣裳都不合身 因为她总是在不停 地变化 所以 裁缝师傅无法量好她的尺寸 3 引发想象 如果你是裁缝 你能想出什么办法给月亮姑娘做衣裳呢 4 教师小结 世间的一切事物都在不停地变化与发展 有的变得快 容易发现 有的变得 慢 不容易被发现 月亮变化就是其中容易被人们发现的 四 结束部分 迁移故事主题 渗透科学知识教育 可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺变化 以及太阳 地球和月亮的关系粗浅知 识 五 延伸活动 1 为月亮姑娘设计衣服 绘画 2 把幼儿用书投放在语言角 让孩子们在区域活动时在语言角相互讲 月亮姑娘做衣裳 的故事 3 在科学区投放月亮阴晴变化周期图表 有关月球的各类书籍和图片 萌发幼儿热爱和探 究大自然的积极性 六 说教法六 说教法 根据幼儿的认知水平 实际情况和教材自身的特点 我采用了以下教法 情境教学法 讨 论法 提问法 1 情境教学法 通过多媒体课件的使用及活动场景的设置 将情境教学法贯穿于整个活动 中 在轻松自然的气氛中激发幼儿主动学习 2 讨论法 是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作 共同探讨问题答案的方法 在活动 中 我将讨论法结合在讲述故事过程中 3 提问法 提问是教师引导幼儿观察事物 要求幼儿再现已掌握的知识 启发幼儿积极思 维的手段 提问在教学中发挥着不可替代的作用 我主要运用了解释性提问 如 月亮为 什么要做衣裳 假设性提问 如 如果你是月亮 你们喜欢什么样的衣服 等等 在 提问问题时 针对不同能力层次的幼儿 比较容易的问题可让水平比较弱的幼儿回答 需 要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答 像总结 归纳性的问题请能力最强的幼儿来 回答 使每个幼儿都能体验到成功的喜悦 七 说学法七 说学法 整个活动我以幼儿为主体 变过去的 要我学 为现在的 我要学 让幼儿在看看 听听 想想 说说 玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点 难点 本次活动 主要采用发现法 讨 论法 讲述法 1 发现法 教师提供适于幼儿进行发现活动的教材 使他们通过自己的探索 尝试过程 发现知识 在活动中 请幼儿回忆 讨论故事中人物的对话 通过提问和幼儿讨论 引导 幼儿自己得出结论 充分体现幼儿的主动性和积极性 2 讨论法 幼儿在讨论 谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法 是幼儿练习说话的 好机会 3 讲述法 主要教会幼儿能准确地回答问题 恰当地说明自己的想法和做法 在活动中 我采用多种形式的提问 为幼儿提供讲述的空间 启发幼儿用响亮的声音 完整的语言进 行讲述 并且