最简单的有机化合物——甲烷教案

1 第一节第一节 最简单的有机化合物最简单的有机化合物 甲烷甲烷 教案教案 第 1 课时 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 使学生掌握甲烷的结构式 甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构 2 掌握甲烷的化学性质 了解有关实验结论 了解取代反应 3 了解甲烷的存在和甲烷的用途等 过程与方法过程与方法 1 通过实践活动 模型制作 探究实验 模型 图表 图片 甲烷 烷烃的多媒体动 画等 培养学生关心科学 研究科学和探索科学的精神 2 通过讲授 讨论 小组合作 学生制作等教学方法和实验条件控制 比较 类比 模拟 抽象 模型等科学方法与逻辑方法 教给学生科学的方法 3 培养学生用新概念理解知识的能力 培养学生设计实验 动手实验 观察现象 并 根据实验现象得出可能的规律的能力 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 通过甲烷的分子结构的探究 解析其可能有的性质 并设计实验来证明 激发学生 学习化学的兴趣 探索新知识的欲望 且在实验研究中培养求实 进取的优良品质 2 使学生初步掌握研究物质的方法 结构解析 推测可能的性质 设计实验 观察 现象 解析现象 得出结论 再辩证地解析结论的适用范围 3 结合甲烷的组成 结构和性质关系的教学过程 对学生进行事物联系和发展的普遍 规律的观点的教育 通过动手实验 使其体会理论上的理解和亲手实验的不同 而且实验 不总是每次都能成功 解析教训 总结经验 培养学生科学研究的态度 认真仔细 实事 求是的作风 教学重点教学重点 甲烷的结构和化学性质 教学难点教学难点 甲烷的取代反应 教学方法教学方法 讲授法 讨论法 科学探究 实验法 学习方法学习方法 小组合作学习 实验探究法 模拟 抽象法 教具准备教具准备 多媒体 各种素材 纸板 剪刀 教学过程教学过程 导入新课导入新课 多媒体播放肖家湾煤矿瓦斯爆炸事故的视频 让学生观看 提问提问 瓦斯的主要成分是什么 为何能引起爆炸 今天我们来学习简单的有机化合物 甲烷 板板 书书 一 甲烷的分子结构 讲述讲述 大家都知道甲烷的分子式为 CH4 那么甲烷的电子式怎样书写呢 学生学生 一位同学板演 其他的同学在下面练习 投影展示投影展示 甲烷的电子式 2 思考思考 如果甲烷电子式中的每一对共用电子用一条短线替代后将变成什么样子呢 学生学生 在练习本上画 得出结果 结构式 过渡过渡 这种用短线表示一对共用电子的式子叫结构式 那么上述结构式表示甲烷分子的真 实构型吗 探究问题探究问题 1 甲烷分子的空间构型可能有哪几种情况 学生小组讨论 学生交流讨论学生交流讨论 讨论结果是可能有两种结构 平面正方形结构和正四面体结构 设疑设疑 究竟甲烷的空间结构是怎样的呢 学生实践学生实践 用球棍模型组装甲烷的分子模型 实物展示 甲烷分子的球棍模型和比例模型 学生学生 相互传看两种模型 观察 体会甲烷的空间结构中碳原子和氢原子之间的相对位置 关系 讲述讲述 经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构 碳原子位于正四面体的中心 4 个氢原子分别位于正四面体的 4 个顶点上 键角是 109 28 这样看来甲烷的结构式并 不能代表其真实的空间构型 其立体结构式可用下图表示 但是为了简便起见 一般只写 有机物的平面结构式 过渡过渡 一般来说 结构决定性质 那么甲烷的分子结构决定其具有怎样的化学性质呢 板板 书书 二 甲烷的性质 1 甲烷的物理性质 自主探究自主探究 甲烷有什么物理性质 让学生阅读教材 P61 完成导学案上相应的内容 学生学生 阅读教材 P61 并填空 投影展示投影展示 甲烷 俗名为沼气 坑气 是无色 无臭的气体 0 717 g L 极难溶于水 它是天然气 沼气 坑气 和石油气的主要成分 天然气中按体积计 CH4占 80 97 过渡过渡 甲烷除了具有物理性质之外 还具有化学性质 那它又具有哪些化学性质呢 板板 书书 2 甲烷的化学性质 1 甲烷的氧化反应 复习 点燃甲烷 燃烧 火焰呈淡蓝色 放出热量 H HCH H 3 板板 书书 CH4 2O2CO2 2H2O 设疑设疑 请大家观察这个化学反应方程式与我们以前学习的有什么不同 是什么原因呢 学生思考回答学生思考回答 化学方程式中间用 箭头 而不是用 等号 这主要因为有机物参加的化 学反应往往比较复杂 多有副反应发生 故不用等号 过渡过渡 除了与氧气反应 甲烷还能否与其他物质发生反应 板板 书书 2 甲烷的取代反应 科学探究科学探究 甲烷与氯气的反应 P61 播放实验视频 观察发生的现象 学生观看完后 由 现象讨论得出结论 现象现象 没有光照的试管不变化 光照后的试管壁上出现油滴 试管内的液面上升 气体颜 色略微变浅 色变浅 出油滴 水上升 有白雾 石蕊变红 结论结论 说明 CH4和 Cl2的混合气体在光照下发生了化学反应 量筒壁上出现油滴 说明反 应中生成了新的油状物质 试管内液面上升 说明随着反应的进行 试管内的气压在减小 即气体总体积在减小 动画模拟 学生观看甲烷与氯气发生取代反应的教学动画 上述反应没有到此终止 CH3Cl 与 Cl2继续依次反应 探究问题探究问题 2 CH4与 Cl2反应后 产物有几种 哪些是有机物 哪种产物最多 学生交流讨论学生交流讨论 五种 一氯甲烷 二氯甲烷 三氯甲烷 氯仿 四氯化碳等 4 种是有机物 HCl 最多 讲解讲解 点拨点拨 甲烷分子里的氢原子是被氯原子逐步取代的 共生成五种物质 其中 四种有 机物 量最多的是氯化氢 我们称这种反应为取代反应 那么 什么是取代反应呢 学生 很有兴趣地大胆猜测 估计 试探说出取代反应的含义 板板 书书 有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫做取代 反应 思考并练习思考并练习 让学生写出 CH4和 Cl2反应的化学方程式 课堂小结课堂小结 4 本节课我们开始了对有机物的学习 认识到甲烷的正四面体立体结构和它的几个重要化 学性质 氧化反应 取代反应 学习中重点应对甲烷和 Cl2的取代反应加以理解 当然也 要树立结构和性质紧密相连的观点 当堂检测当堂检测 1 下列反应属于取代反应的是 A CH4 Br2 CH3Br HBr B Zn H2SO4 ZnSO4 H2 C CH4 2O2 CO2 2H2O D NaOH HF NaF H2O 2 下列物质可与甲烷发生化学反应的是 A 氯气 B 溴水 C 氧气 D 高锰酸钾溶液 3 将等物质的量的甲烷和氯气混合 在漫射光照射下充分反应 生成物中最多的是 A HCl B CH3Cl C CH2Cl2 D CHCl3 E CCl4 布置作业布置作业 导学案中第 5 6 题 并预习第二部分 有机化合物的结构特点 板书设计板书设计 第一节第一节 最简单的