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你有好奇心吗 总第 1 个教学设计 活动目标 活动目标 1 感受好奇心是创造的驱动力 2 激发好奇心 培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣 活动准备 活动准备 学生课前搜集 1 2 位自己喜欢的 讲述科学家有好奇心的故事 活动过程 活动过程 一 切苹果 游戏 认识好奇心 1 老师请学生上台来切一个苹果 2 我们都习惯于竖着切苹果 下面老师横着切 将苹果一分为二 说说你 的发现 3 苹果里的五角星 是一个美国小孩的发现 他为什么能发现这个看似 简单却从不被人所知的秘密 4 小结 他有着宝贵的好奇心 板书 好奇心 法国作家法朗士曾说过 好奇心造就科学家和诗人 许多的科学家 发明家因为拥有了它 所以有了杰 出的创造发明 为人类作出了贡献 下面 我们举行一个小小的抢答赛 一起 来了解了解 二 小小抢答赛 感受好奇心 1 以大组 小组 为单位开展抢答赛 下面的问题是哪位科学家或发明家 提出来的 人类可以飞上天吗 冯特兄弟 母鸡是怎样孵出小鸡的 爱迪生 奔驰着的马 它的四蹄是否同时着地呢 麦布里奇 在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样 摩尔根 茅草为什么会割破手指呢 鲁班 这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢 李四光 2 评出优胜组 小结 科学家 发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈 的好奇心 于是 迈开了发明创造的第一步 三 问题手册 1 好奇心是创造的动力 你有好奇心吗 补充完整课题 现实生活中 你对什么产生过好奇心呢 赶快和伙伴们交流交流吧 2 小组交流各自好奇的问题 并记录在各自的卡片上 如 毛毛虫有眼睛 吗 草原上为什么没有树 我们为什么会闻到花香 蘑菇是怎样繁殖的 小猫 为什么从搞处摔下来会安然无恙 3 全班交流 4 小结 今后 请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上 制作成 问题手册 挂在你学习的地方 它会提醒我们不断地去探索 在不久的将来 我们中间一定也会产生许多的科学家 发明家 四 故事会 1 在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇 谁能讲讲他的故事 2 学生讲麦布里奇的故事 3 老师讲教科书第四页 算术能不能从高位算起的 故事 4 听了这两个故事 你有什么感想 学生自由讨论 然后进行交流汇报 5 小结 有了好奇心 还要坚持不懈地努力去解决问题 才能有所发明创 造 五 好奇总动员 1 老师每天用黑板刷 发现了许多问题 黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢 刷黑板时 黑板刷能否将粉尘吸进去呢 黑板刷经常掉到地上 能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢 黑板刷里的刷片是不是可以替换呢 2 请大家象老师一样 选取身边的某一生活用品或学习用品 就它的外 观设计 运用性等方面 提出你们的问题 3 学生先各自写下来 再集体交流 4 小结 希望大家带着我们思考的问题去实践 探索 我们中间
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