《小小的船》教学案例

小小 小小 的的 船船 教学设计教学设计 乐平市第九小学 徐月芳 一 教学目标 一 教学目标 1 认知要求 学会 6 个生字 读准字音 认清字形 了解在语言环境中的意思 正确书写 认识两个偏旁 会认 3 个字 2 技能要求 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 培养学生的想象力 3 情感要求 培养学生热爱大自然的情感 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 本课教学重点是朗读 背诵课文和识字 写字 把理解诗句 展开想象作为教 学难点 三 教学准备 三 教学准备 多媒体课件 四 课时安排 四 课时安排 2 课时 五 教学过程 五 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 一 创设情境 激发兴趣激发兴趣 1 谜语导入 小朋友 有样东西像个神奇的魔术师 有时落在山腰 有时 挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀 你们猜猜它是什么 2 把见过的月亮的形状画一画 指名上黑板画出来 简单说说月亮的形状 由 弯弯的月亮像小船 引出课题 3 教师先板书 船 字 边写边告诉学生 左边的 舟 字与右边字是 一对好朋友 它们互相谦让 友好相处 你瞧 舟 字中间的 一 没有出头 它要让点位置给自己的好朋友 认读 船 字 注意声母是翘舌音 音节是三 连音 组词 联系生活识记生字 4 板书 小小的 齐读课题 设计意图 子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 兴趣是最好 的老师 用谜语导入能极大地激发学生的学习兴趣 将绘画和说话结合起来 描 述月亮的形状 既培养了学生的绘画能力 观察能力 又培养了学生的口语表达 能力 用讲故事的方式渗透写字的指导 联系生活识记字形 将生字的音 形 义有机结合在一起 既形象又生动 加深了印象 避免了写字教学的枯燥单调 二 随文识字 二 随文识字 通读课文通读课文 1 导入 教师配乐范读 师 小朋友 让我们荡着小小的船漂进叶圣陶爷爷的美丽诗歌里 去欣赏美 丽的画面 聆听美妙的声音 好吗 教师范读 出示多媒体课件 晴朗的夜空 满天繁星 小姑娘坐在弯弯的月亮上 播放音乐 2 自由读课文 边读边划出自己不认识的生字宝宝 提醒小朋友好好地拼 一拼 读一读 把字音读准 3 出示课件 检查学生的认读情况 4 通过开火车认读 个体读 学生当小老师带读等形式认读生字 指导学 生读准后鼻音 星 和翘舌音 闪 5 形象记忆 联想记忆 整体记忆等多种识字方法 如生字 闪 可以 利用动作联想记忆 还可以通过编字谜 儿歌等方式来识记 设计意图 课件的出示 舒缓美妙的音乐的响起 教师的范读 将学生带进 精心创设的情景中 学生在美丽画面的视觉冲击下 在美妙动听的音乐渲染下 在教师声情并茂的朗读感染下 自然有了学习文本阅读文本的欲望 在识记生字 字形的时候 能把识字的主动权交给了学生 让学生在趣味中识字 记字 培养 学生自主识字的能力 充分体现了学生的主体地位 三 精读课文 三 精读课文 积累语言积累语言 1 再读课文 巩固生字 淘气的生字宝宝又和小朋友们做捉迷藏的游戏了 它们又躲进课文里去了 你们还认识它们吗 能把课文读好吗 认真读课文 把自己喜欢的句子反复多 读几遍 说说自己为什么喜欢这些句子 2 欣赏语言 积累语言 喜欢第一句 弯弯的月儿小小的船 喜欢第一句 弯弯的月儿小小的船 出示课件 星空 弯弯的月亮 静态画面 配上第一句话 1 出示 弯弯的月儿 与 弯的月儿 很弯的月儿 通过诵读对比 发现不同 让学生感到 弯弯 比 弯 更弯些 程度加 深 很弯的月儿 和 弯弯的月儿 进行比较 从而使学生知道 弯弯 更 可爱些 带有喜爱的意思 并相继指导叠音词朗读时的变调 第二个 弯 读的 时候要轻一点 要读出美感 2 练习朗读 弯弯的月儿 小小的船 3 在文中找找和这个结构相似的词组 蓝蓝的天空 闪闪的星星 反复 读词组 读出喜爱和可爱之情 4 说说生活中说过或听过的有叠词的短语 红红的苹果 白白的雪花 胖胖的小手 喜欢第二句 小小的船儿两头尖 喜欢第二句 小小的船儿两头尖 1 出示课件 画面和前两句 弯弯的月儿 小小的船 小小的船儿两头尖 2 出示课件 让学生通过观察形象感知 月亮与小船 的形状的相似 3 有感情朗读 让学生边读边想像画面 边读边做动作逐渐读出节奏 读 出情感 设计意图 通过这样的比较词语 朗读词组 积累语言方式来落实语言文 字训练 达到理解文本 辨别用词的准确性 积累语言 运用语言的目的 叶圣 陶先生曾说 教材只是个例子 教师借助教材来培养学生学习语言 积累语 言 感受祖国语言文字魅力 使语文的技能目标落到了实处 这里再画简笔画与 导入时学生画月亮的形状似乎有些重复 喜欢第三句 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星 蓝蓝的天 喜欢第三句 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星 蓝蓝的天 1 播放课件 动态夜空声响画面 轻音乐 小女孩出现 月亮摇晃 师 晴朗的夜晚 我们一起坐在院子里 抬头看天空 蓝蓝的天上有闪闪的 星星 那弯弯的月儿就像只小小的船 我们坐上了月亮船 小船在星空中穿来穿 去 看到了什么景象 2 引导学生用 我看见 这个句式说话 3 在学生能自由表达的基础上 引导学生用上 像 的句式 出 示填空练习 说说画面上的蓝天 星星 设计意图 这样培养学生的口头表达能力 可谓水到渠成了 灿烂的群星 奇幻的云海 火星上的生物 人造卫星等等 进军宇宙的理想种子 就在此时此 地萌发了 四 品读诗文 培养情感 四 品读诗文 培养情感 1 引读 引读 老师读前半句 学生读后半句 2 让学生伴着音乐边读 出示动态画面 配有歌曲 设计意图 本文是诗歌 韵律优美 为加深对课文的理解 采用引读 美读 演读等多种形式引导学生有感情的朗读 既符合低年级学生特点