画家乡的风景

课目第一课第一课 画家乡的风景画家乡的风景 第一课时编制 展复娥使用 七年级 教学程序风景画的透视风景画的透视 教学目标 知识与能力 1 初步了解风景画作品中的情感因素 体验绘画 作品中的情感表现 2 通过对作品的透视规律分析与学习 加强对透 视在作品中的运用 3 能通过图片或作品 表现出透视规律的风景作 品 过程与方法 学生通过观察分析掌握透视现象与 规律 感受在绘画作品中表现出的空间感 通过精 心设计问题 探讨 扩大学生参与性 在表现中实 现学生的理解与掌握 形成初步的表现与运用意识 情感态度价值观 通过分析作品 感受作品所给 予的情感因素 并初步理解风景画中特定劲舞描绘 的情感表现力 教学重点理解风景画中的情感因素 掌握风景画中的透视 能运用透视表现于风景作品中 教学难点 如何把自己的理解通过作品表现出来 教学方法 主要采用讲授法与示范法 教师通过直观教学 引 导 启发学生自主学习 学生采用自主学习 探究学习的方法 并在综合 实践中 培养学生的创新能力 教具准备教师范画 学具准备纸及铅笔 橡皮 颜料等 课时 二课时 教学方法 手段 设计 意图 教师教的内容及活动学生学的活动 及目标达成与 反思 教学程序 交流体验交流体验 通过欣赏家 教学过程 1 导入新课 一 导入 欣赏家乡自然风景 拿一张白纸 钩一幅简单的 乡风景 激 发学生对家 乡的回忆 通过画家乡 风景画 表 现情感 进 而导入表现 立体空间关 系 思考表现思考表现 了解基本的 相关知识是 学生学习本 课的重点之 一 赏析与判断赏析与判断 通过学生赏 析 学会从 作品里读出 透视的相关 信息 并能 用语言表述 表现出来 学生实践学生实践 作业评价作业评价 家乡风景画 典型作业评比 问 哪一张作业 更有空间感 体会如何在平面的二维空间表现出 立体的三维空间 二 新授 风景画的透视 1 欣赏朝戈 草原的路 给你什么感觉 体会作品所表现出的对家乡的情感 分析作品中 的透视现象 水平线 开阔 斜线 深远 思考题 如果把斜线换成直线 你的感觉有什么 变化 为什么 总结 透视的规律 2 透视知识 艺术与科学的结合 基本方法 平行透视 成角透视 自学第 3 页概 念 1 霍贝玛 村道 指出作品中视平线 消 失点 心点 透视线分别在哪里 属于什么透视 对照透视图 平行透视规律小结 与画面平行的无透视变化 其 他则近大远小 近宽远窄 近高远低 2 袁运秿 马棚 指出作品中视平线 左右消失点 左右透视线分别 在哪里 对照透视图 成角透视规律小结 都会呈现近大远小 近宽远 窄 近高远低 3 透视在作品中的运用 欣赏古元作品及其他作 品 并判断其透视现象 分析农民画作品中的透 视 了解农民画中透视 4 小练习 第 4 页练习 思考这是为什么 运用所学知识解答 5 学生实践 从课本风景摄影作品中 用线条临摹 重点表现画 面中的透视关系 三 讲评 选出有情感表现 较准确的透视表现部分优秀作 业 进行简评 生生 选组组代表互评 师生点评 四 总结与课后整理 了解艺术与科 学的关系 掌 握基本的透视 方法 自主学习 小组讨论 代表发言 分析并掌握其 成角透视含义 及规律 思考讨论 巩 固所学知识 能分析其他作 品中的透视 生活中农民画 作品中的透视 有什么不同 观测的办法 确定对象的线 条 角度位置 与形体相对应 的大小比例 积极参与 表 达自己不同的 看法 小组讨 论 代表发言 学会用一种或 两种透视进行 总结整理总结整理 总结本课知识点及学生的表现 鼓励学生继续完善 这节课我们对透视有了简单的了解 能分清 楚平行透视与成交透视 同学们表现较好 但是有 些同学在具体的作品中表现的还不太到位希望同学 们 下接课的表现 观察生活 网上收集资料 完善自己的不足 布置下节课内容 搜集一些风景画的照片或图片 表现风景 学 会灵活处理 学习与借鉴 找到自己不足 完善并修改作 业 课后反思课后反思 认真分析 感受画家的情感 能用语言表述出来 激发学生的兴趣 思考自己掌握的透视知识 能总 结出透视的基本规律 联系艺术作品 抓住科学与 艺术中的运用 学会分析其透视现象 通过练习 加深学生理解 学生实践 促进学生的理解与表 现相结合 为以后的创作作品打好基础 通过 交流体验 归纳总结 让学生学会正确面对问题 学会用评价自己与他人 鼓励学生利用课余时间 进一步探究与学习 表现 知识链接知识链接 附 透视图 1 一点透视 物体的两组线 一组平行于画面 另一组水平线垂 直于画面 聚集于一个消失点 也称平行透视 一 点透视表现范围广 纵深感强 适合表现庄重 严 肃的室内空间 缺点是比较呆板 与真实效果有一 定距离 图三 2 二点透视 物体有一组垂直线与画面平行 其他两组线均与画 面成一角度 而每组有一个消失点 共有两个消失 点 也称成角透视 二点透视图面效果比较自由 活泼 能比较真实地反映空间 缺点是 角度选择 不好易产生变形 图 4 3 三点透视 物体的三组线均与画面成一角度 三组线消失于三 个消失点 也称斜角透视 三点透视多用于高层建 筑透视 图 5 第二课时 编者 展复娥 使用 七年级 教学程序 风景画的构图风景画的构图 教学目标 知识与能力 1 了解风景画作品中的构图形式 体验绘画作品中的情 感表现 2 通过对作品的构图分析与学习 加强构图在作品中的 自主应用 3 能通过摄影图片 表现出透视 构图合理的风景画 作品 过程与方法 学生通过观察 分析掌握构图知识 感 受在绘画作品中表现出的情感 通过精心设计问题 探 讨 扩大学生知识思维 在表现中实现学生的理解与掌 握 形成初步的表现与运用意识 情感态度价值观 通过分析作品构图 感受作品所给 予的情感因素 并理解风景画作品中体现的情感表现力 教学重点 了解风景画中的构图因素 掌握风景画中的构图形式 能运用透视 构图知识于风景作品中 教学难点 如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来 教学教具 挂图等其他材料 教学方法 手段 设计 意图 教师教的内容及活动学生学的活动目标达成 与反思 复习提问导复习提问导 入入 通过复 习 巩固上 节课所学知 识 为进一 步引入新课 做铺垫 思考分析思考分析 理解实践理解实践 一 导入 复习上节课知识要 点 透视规律 平行透视 成角 透视 除透视外 风景画中的还 应注意哪些问题 构图 二 新授 风景画的构图 1 决定一幅画面形象的位置关系 的关键使画面上的构图形式线 体现一幅画的情感倾向的关键也 是画面的构图形式线 如何理解构图形式线 欣赏并分 析四幅素描风景画 四幅构图形 式线示意图 请四名学生上台勾 学生回顾知识要点 思考提出的问题 思考作品画面与形式 线 情感表现的关系 认真分析 感 简评与小结简评与小结 思考交流思考交流 分析小结分析小结 作品赏析作品赏析 交流看法交流看法 学生实践学生实践 简评简评 画 其他学生在下面勾画 简单 的几何形 线 能体现画面形象 特点的形式线 师生点评 把握画形式线的方法 2 取景范围与画幅形状 也是 决定画面主次关系及情感倾向的 重要因素 分析四幅风景素描 四幅不同取 景范围图例 四幅不同画幅形状 图例 对应原作分析 感受 不同取景范围 画面形状对应的 情感倾向及画面主次表现 师生总结 取景范围根据实际大 小适中 绘制角度以寻找适合 画面为主 方形构图 宜表现 平静 柔和的感觉 横长构图 宜表现开阔 壮观的感觉 竖 长构图 宜表现崇高 挺拔的感 觉 3 优秀作品欣赏 风景素描小品 赏析其透视 构图等方面 师生交流看法 4 学生实践 从课件风景摄影作品中 运用所 学知识 画一张小型素描风景 注意表现风景给你留下的深刻印 象 学生实践 教师巡视辅导 发现 问题 提示修正 三 讲评 选出有情感表现 有 较准确的透视表现 构图的部分 优秀作业 进行简评 同时讲讲 想表现什么样的特定情感 如何 受形式线 能寻找并 表现出来 激发学生的兴趣 思 考并找到自己的方式 方法 了解取景 画幅与画 的关系 掌握基本的 构图方法 能分析并总结出构图 的基本规律 欣赏优秀作品 分