语文人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》第二课时.docx

人教版小学语文三年级上册23、美丽的小兴安岭第二课时教学设计设计理念美丽的小兴安岭是三年级语文教材第六组的一篇课文，课文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情。因此，学习课文时要积极发挥学生的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。教材分析：这篇是讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。教学目标：1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、 学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。3、 能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。4、 学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学方法：合作探究。教学过程：一、复习巩固，导入新课 1.通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。2.课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?二、学习课文，领会文意1、指名读：找一找描写了哪些景物?2、自由读：想一想，这些景物美在哪儿?3、交流，引导理解。1)读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样?2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(1) 理解“抽出”(2) 它抽出的是抽出的是抽出的是(3) 感情朗读句子。3)其他景物各是什么样的?4、有感情地朗读春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧!三、自主学习“夏、秋、冬”景1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。初读找景、细读写特点、精读悟其情。2、选择自己最喜欢的一个季节自学。3、交流研读成果，理解课文。“夏”1) 这段写了夏天小兴安岭什么景物?2) 你认为哪些词句写得非常恰当?3) 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”，想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了，浓极了?(浸)5) 想像情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林就像泡在浓雾中似的，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中，你感受怎样?能把心中美妙的感觉读出来吗?指导朗读。“秋、冬”1) 在“秋天、冬天”一段，哪些句子写得更好?2) 出示句子：秋风吹来，落叶在林间飞舞。(飞舞) 西北风呼呼地刮过树梢。(刮)3)有感情地朗读。小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜!冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。四、背诵课文，总结全文1、背诵春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望，构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。2、总结，你还用什么词或句子来赞一赞这美