PEP小学英语三年级上册公开课Unit3Let-'spaint说课稿

第 1 页 共 21 页 PEPPEP 小学英语三年级上册公开课小学英语三年级上册公开课 Unit3Let spaintUnit3Let spaint 说课稿说课稿 Unit3Let spaint 说课稿 广东省东莞市东城区第五小学 吴文纯 一 说教材 1 教材分析 本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let s learn Let s do 及 Let s check 中的内容 其中 Let s learn 部分是在 A 部分 Let s learn 中 blue green yellow red purple 词汇学习的基 础上 再学习 white black pink orange brown 这几个词汇的 并围绕本课新授单词 穿插一些 TPR Activities 即本课的第二部分 Let s do 如 Black black Stand up 等一些简单的指示语 要 求学生听懂并按照指令做出相应的动作 同时鼓励学 生滚动已学指令 如 Clap your hands Snap your fingers Wave your arms Cross your legs 并自 创个人喜欢的新口令 如 Black black Clap your hands Black black Stamp your foot Black black Snap your fingers 等等 学生能 举一反三 以此达到语言教学的真正目的 另外本课 第 2 页 共 21 页 的词汇贴近学生的生活 色彩鲜明的图片与词汇配对 使学生更易理解 TPR 活动更是深受儿童喜爱 所用 的节奏和动作刺激大脑皮层 激活记忆 使学生在对 各指令的反应中自然习得语言 2 学习者分析 在学习本节课前 学生已学了 blue green yellow red purple 这五个颜色单 词 学生对于色彩这方面内容较感兴趣 学生对于表 示色彩的单词理解率可达 85 表达率可达 75 因 此在前节课词汇学习的基础上 再学习 white black pink orange brown 这些新单词 最后利 用 chant 给学生提供一个有趣 轻松 活泼的氛围 去操练单词 学生更易理解 学得更快 本节课组织 了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读 听的能力 从 而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础 3 教学目标 本教材的教学对象是三年级学生 三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣 学生对 色彩有着较强的敏感程度 更容易引起学生的兴趣 这些都有利于新知识的教学 学生能在比较轻松的环 境中学习新课内容 新的课程标准强调课程从学生的 学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实 践 参与 合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径 发展学生的综合语言运用能力 使语言学习的过 第 3 页 共 21 页 程成为学生形成积极的情感态度 主动思维和大胆实 践 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程 通 过对 新课标 的认真学习和深入领会 针对三年级 学生的年龄特点及本课书的教学内容 我将课堂教学 模式确定为 任务型与活动型相结合 的整体教学模 式 在活动设计时本着体验学习 合作学习 思维学 习的教学理念 将语言学习和多种能力的培养渗透到 课堂活动和教学任务中 努力为孩子们提供一个不断 感知 不断探索 不断提高的成长空间 因此在教学 过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时 力 求创设良好的英语环境 以灵活新颖的教学形式 调 动学生的积极性 使学生主动参与英语知识的学习 操练与交际活动 注重培养学生语言交际能力和思维 发展能力 所以我根据本节课的特点 制定了以下教 学目标 1 知识技能目标 a 进一步巩固以学过的颜色单词 blue green yellow red purple b 要求学生能听 说 认 读 white black pink orange brown 这些新单词 c 初步运用句子 What colour is it It s I like 第 4 页 共 21 页 d 能听懂指示语 Stand up Sit down Touch the ground Touch your head Turn around 并能 按照指令做出相应的动作 2 情感态度目标 a 采用游戏教学和活动教学手段 激发学生学 习英语的兴趣 提高学生的情感目标 b 培养学生对颜色的喜爱 欣赏颜色的美 乐 意用颜色来描绘生活中的美好事物 珍惜生活 4 教学重点和难点 a 重点 1 能正确熟练地认读表示颜色的新单词 white black pink orange brown 并能用英语描述不同 颜色的物品 2 能听懂指示语 Stand up Sit down Touch the ground Touch your head Turn around 并能 按照指令做出相应的动作 b 难点 单词 black brown and ground turn around 的发音 5 课前准备 课本 活动手册 录音机 录音 机带 颜色图片 颜色单词卡片 挂图 图片 颜色 指令牌 颜色转盘 第 5 页 共 21 页 本课通过大量的听说练习 突破教学难点 达到 教学目标 二 说教法 本课在教学上主要体现在以下几个方面 1 唱英语歌 引起学生兴趣 引趣 2 游戏激发学生兴趣 激趣 3 创设情景 促进学生兴趣 促趣 4 改变评价 保护学生兴趣 护趣 5 开放性作业 延续学生兴趣 续趣 本课教学从激发学生的兴趣入手 引导学生由词 到句 循序渐进地达到学习目标 整个教学体现全员 参与 体现合作探究 体现生活实践 在活动中开始 在情景中操练 在运用中创新 充分发挥学生的自主 性 创造性 在整堂英语课堂教学中最大限度地激发 学生的学习兴趣 使小学生在一节课的时间里始终保 持高昂的学习状态 产生事半功倍的效果 三 说教学手段 小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位 三年级学生刚刚接触英语 学习一般靠直觉和体验 不善于把握语言规律 以直观的形象思维为主 对语 言记忆以机械记忆占大多数 这就要求教师采用多样 的教学手段 使课堂教学生动活泼 吸引学生 寓教 第 6 页 共 21 页 于乐 1 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实 物情景进行直观的教学 这样做既符合小学生的认知 规律 又能吸引他们的有意注意 2 按课堂教学实 际的需要 采用多媒体辅助教学 录音 录像 多媒 体课件的运用既能帮助学生纠正发音 又比较生动地 为学生创设了语言环境 增加了直观性和趣味性 同 时又激发学生学习英语的强烈欲望 提高英语学习的 效率 四 说教学程序 在教学中注重引导学生主动参与动口 动手 动 脑综合发展多方面能力的各种活动 注重培养学生语 言交际能力和思维发展能力 我设计了以下的教学环 节 1 新课导入 歌曲开篇 引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态 通过用英语与 学生打招呼 和他们一起唱英语歌曲 How are you 在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂 既 活跃气氛 又消除紧张 集中学生的注意力 同时复 习巩固了本单元学习的重点句型 How are you 2 新课的讲解 启发诱导 教学新知 小学生对色彩有着较强的敏感程度 色彩鲜明的 教具有助于激发学生学习英语的兴趣 首先 让学生 第 7 页 共 21 页 用 TPR 的形式复习颜色 其次利用蜡笔 颜色卡 颜色转盘等色彩鲜明的教具 使学生眼前一亮 吸引 了全体学生的注意力 教授新单词 每学一个颜色单 词时 都用 TPR 动作表示出来 让学生也跟着动一动 说一说 还通过师生问答 适当扩展句型 这样学得 活 用得活 学了就会说 学生学起来感到亲切有趣 享受到学习的兴趣 教学中以看 听 说为主 要求 学生敢于开口说话 培养英语学习的兴趣及听说能力 3 巩固阶段 创设情景 巩固新知 为了调动学生学习的积极性 我先利用 chant 给学生提供一个有趣 轻松 活泼的氛围去操练单词 再以不同的 猜 的游戏来让学生主动参与 体验学 习 以此保持他们学习单词的兴趣 游戏是学生酷爱 的活动 所以本环节设计了四个情景游戏 让学生在 情景中学以致用 强化新知 巩固新知 循序渐进地 达到学习目标 4 反馈练习 发展新知 做活动手册 既训练了听力 也巩固本节课的所 学内容 5 归纳总结 根据板书的提示 师生共同回忆本节课学习的内 第 8 页 共 21 页 容 再次出示教学目标 使学生明确是否达到学习的 目标 lesson Plan 一 Teaching Material PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK1 Unit Three Let s paint PartB Let s learn Let s do and Let s check 二 Teaching aims Language Skills 1 Learning something about the words of colour white black pink orange brown 2 Learning something about the Language structures Stand up Sit down Touch the ground Touch your head Turn around What colour is it It s I like Learning Strategies 1 Work with others to get information 2 Learn through the games 3 Moral education How beautiful the colourful world is We must love our life 三 Teaching key poins 1 enable the students to understand something about colour items 第 9 页 共 21 页 2 enable the students to understand the the instruction of the sentence Stand up Sit down Touch the ground Touch your head Turn around What colour is it It s I like 四 Teaching difficult points Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around 五 Analysis about the pupils Students from Grade Three Before this lesson they have learned the colour items blue green yellow red purple Today go on to learn the other colour words white black pink orange brown On the other hand Learning something about the Language structures Stand up Sit down Touch the ground Touch your head Turn around What colour is it It s I like Maintaining an English only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language So teachers need to be continuously modeling correct language use surrounding students 第 10 页 共 21 页 with the English experience and encouraging the students to learn English by doing singing acting 六 Teaching method Situational Language Teaching Communicative Language Teaching Task based Contrastive Analysis Heuristic method of teaching Total Physical Response Direct method of teaching 七 Teaching Preparations activity book CAI Tape recorder Over projector Teaching aids Picture Word card colour card colour revolving plates 八 Teaching Procedures Step 1 Getting students ready for class 通过师生 生生日常生活用语的问答 自然 地营造了英语语言氛围 使学生很快地进入到英语语 言学习的情境中来 A Greetings T Hello Boys and girls How are you S Fine thank you How are you T Very well Thanks 第 11 页 共 21 页 B Free talk 生生自由组合对话并表演 每堂 课课前进行对话表演 提高语言交际能力 让对话变 成生活化的交流 消除怕开口的心理压力 评价 A Hello B Hi A What s your name B My name is A Nice to meet you B Nice to meet you too A Goodbye B Bye Step 2 Warming up Let s sing a song How are you 从儿童 心理学特征来讲 唱歌能使学生感到松弛 愉快 满足 产生兴奋情绪 因此 课前一首歌是进行组织 教学的好方法 在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进 入英语课堂 激发学生英语的兴趣 同时复习巩固了 本单元学习的重点句型 How are you 真可谓一箭双 雕 Step 3 Presentation PartI 第 12 页 共 21 页 1 Lead in 复习环节教师从词汇复习入手 教 师可以引导学生通过实物做与 颜色有 关的游戏 激发学生的兴趣 并适宜地将词汇复习扩 展到常用句型的复习中来 将二者有机地结合起来 真正做到了英语语言学习的 词不离句 的认知规律 学生的积极参与 体现了教师驾驭课堂的能力 a Let the pupils listen and do T Show me your crayons Show me your blue green yellow red purple crayon 学生通过实物 回忆已经学过的表示颜色的词 教师通过 TPR 课堂 气氛活跃 For example T Show me your blue crayon S Blue crayon b Show the words cards Let the pupils read the words quickly Chant red red I like red c Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words today we are going to learn the other colour words 新知传授环节 教师给学生 一个整体的感知的教学思路 让学生了解学习的全过 第 13 页 共 21 页 程及学习的知识 使其能灵活地把握学习的主动权 从而充分体现了素质教育的宗旨 2 New concept 利用蜡笔 彩图等色彩鲜明的 教具 有助于激发学生学习英语的兴趣 创设了真实 的情景 直观教法 趣味导入 激趣 让学生理解 产生事半功倍的效果 教学中以看 听 说为主 要求学生敢于开口说话 培养英语学习的兴趣及听说 能力 其次 每学一个颜色单词时 都用 TPR 动作表 示出来 让学生也跟着动一动 说一说 还通过师生 问答 适当扩展句型 这样学得活 用得活 学了就 会说 学生学起来感到亲切有趣 享受到学习的兴趣 其中多媒体展示的部分更具特色 充分地调动了学生 的积极性 吸引了全体学生的注意力 同时使课堂容 量增多 密度加大 节奏加快 有效地提高了课堂时 间的使用率 1 Using Direct method of teaching visual aid to teach the new colour words T Show me your black crayon 教师举起黑色蜡笔说 学生出 示相应物品 根据语境和常识猜测 black 的意思是黑 色 并给老师黑色蜡笔 色彩鲜明的教具有助于激发 学生学习英语的兴趣 与板书结合 会产生事半功倍 的效果 第 14 页 共 21 页 2 Guess the meaning of the word 3 Learn to say black black It s black It s a black crayon 4 Stick the word card let the students recognize the word and Learn to say one by one black black 5 The teacher show something black and ask the student T What colour is it S Black The teacher Heuristics the student to answer It s black 6 Chant Black black I like black What colour do you like I like black black black 简单的模仿 练读 小学生毫无兴趣 我认为 编趣味儿歌是教授这册教材单词最好的方法 儿歌语 言简洁 朗朗上口 通过读儿歌记忆单词 唤出了学 生的童趣 我还让孩子由慢到快用手拍节奏 边拍节 奏边读 这时我发现学生的学习热情大不一样 他们 顿时精神抖擞 连那些平时上课爱做小动作 爱捣乱 的孩子也拍起手来 7 Find sth black in the classroom and tell me 我要求学生观察教室和周围的物体 来 第 15 页 共 21 页 寻找该颜色 这样一来 学生就把周围的事物和生活 中的事物拉进了课堂 变成了生活化的英语 S1 black bag S2 black pencil case S3 blackboard S4 black pen S5 black pencil S6 8 In this ways to teach the other words then Open the books at Page28 Play 印象 同 时学习比较纯正的口音 9 Read by yourself and try to remember 加强记忆 同时教师来回巡视 关注差生 3 Consolidation and extension 每个孩子都 喜欢玩 玩是孩子的一种天性 英语游戏就是带着孩 子有目的地玩 如 Guess 猜一猜 诚然 猜的 结果并不重要 重要的是 猜 的过程 在猜的过程 中达到复习 巩固单词 句型的目的 下面针对教学 目的而设计的一系列的训练活动 让学生在玩中学 学中玩 可以起到寓教于乐的作用 它不仅能够提高 学生的学习动机 还能够使学生在更自然的情景中通 过使用英语 体会到英语是一种真实的语言 可以用 第 16 页 共 21 页 于交际 培养语言使用能力 Activity 1 guessing game 集体形式 评价 以大组为单位说颜色 说对的加分 教师转动 转盘 叫学生猜测转盘停下后 指针会停在什么颜色 上 及时评价 激发学生的成就感 Activity 2 guessing game 分小组形式 评 价 分小组游戏 老师分别将写有颜色的小纸团分 给每个小组 4 6 人 的第一个同学 然后一个接一个 同学猜本组幸运颜色 猜中同学有奖 每组第一个同 学用 yes 或 no 未判断 培养学生自主学 习能力和协作精神 Activity 3 guessing game 个人形式 评价 击鼓传花 拿花者上台 手摸转盘颜色并猜是 什么颜色 有三次猜的机会 台下的人问 What colour is it 拿花者猜 It s 机械单调的 重复会使学生感到厌烦 从而丧失学习主动性 本课 的又一次高潮是将游戏与单词 句型操练有机结合融 为一体 以猜的形式巩固单词 句型 小学生学得很 热情 他们有一种强烈的交流欲望 能学以致用 就 第 17 页 共 21 页 能体验到成功的喜悦 Activity 4 Put the word under the right colour picture 把表示颜色的词卡贴到相应的颜 色物体上 边贴边说出单词的读音 有意识地培养学 生认读单词的能力及说英语的兴趣 巩固所学单词的 认知 Part II Let s do 1 Lead in Let s sing a song Teddy bear 利用歌曲 帮助学生复习学过的指令 巩固学生所学知识 以旧 引新 同时随着一曲欢快的英语歌曲 我们不知不觉 地开始了本课的第二部分内容的教学 过渡自然 2 New concept 1 Listen and do 教师对着个别学生发指令 通过教师的说和学生的做动作 让学生明白 Turn around Touch the ground 的意思 并熟练掌握 Turn around Touch the ground Touch your head Touch the ground Turn around 2 CAI CAI 呈现所要学的内容 让学生整体感 受新知 同时吸引了全体学生的注意力 第 18 页 共 21 页 3 Can you do CAI 再一次播放 让学生模 仿 通过看看 说说 做做等调动学生各种感官活动 3 Practice 1 Play a game Listen and do 学生按不 同颜色分组 每种颜色代表一组 学生听指令做动作 通过活动来巩固新知 活跃气氛 继续保持学习 的注意力 在活动中反馈各种色彩 加强听力能力的 培养 Example Black Black Stand up 黑色组学生起立 Brown Brown Touch the ground 棕色组学生 手碰地面 a 师生互练 师说生做 再派学生上台给出指 令 根据事先选取的幸运色按小组表演 b 每人定一种幸运色 以小组为单位相互练习 师生互动 引起共鸣 学生学得投入 主动 2 Make a chant by yourself 创造性编歌谣 鼓励学生自创个人喜欢的新口令并表演 Example Black black Clap your hands Black black Stamp your foot 第 19 页 共 21 页 Black black