一上教案：比大小VIP

比大小比大小 复旦路小学复旦路小学 李红影李红影 教学内容 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册 P17 18 教学目标 教学目标 1 通过数数 比较活动 体验多少的比较方法 2 认识符号 知道它们的含义 读法和作用 并能用符号来表示比较的结果 建立符号感 3 使学生初步体会到生活中处处有数学 教学重点 教学重点 认识符号 知道它们的含义 掌握比较多 少的方法 教学难点 教学难点 会用 表示比较的结果 教具 学具准备 教具 学具准备 课件 图片学具 教学过程 教学过程 一 创设情景 生成问题一 创设情景 生成问题 1 出示课本情境图 小猴子分水果 师 今天 小猴子们摘了很多水果 忙坏了 我们看看有几只猴子 它们摘了什么水果 各有几多少 学生看图回答问题 1 摘了这么多水果 三只小猴子该怎么分呢 你能帮帮他们 吗 学生用学具卡片按自己的想法 摆放小猴和 3 种水果 2 让学生摆出图片学具表示数量 设疑激趣 摘了这么多的 水果 到底哪一种水果比较多 哪一种水果够分 哪一种水果不够 分 老师很想知道 你们想知道吗 那我们来比一比看 3 展示学生摆放的结果 设计意图 设疑激趣 让学生发现问题 积极寻找解决问题的方 法 二 探索交流 解决问题二 探索交流 解决问题 1 小组讨论 可以把谁和谁作比较 怎么比 比的结果是什么 1 独立思考 学生根据已有的知识和生活经验比较大小 形成自己解决问题的方案 2 小组交流 3 全班交流 汇报 根据学生的汇报 可能出现的三种情 况 和同样多 比多 比少 设计意图 借助小猴子分水果的场景引入新知 激起学生的学习 兴趣 使学生能自觉地参与到学习过程中去 2 认识等号 研究第一种情况 1 把小猴和水蜜桃做比较 师 把水蜜桃分给小猴 够分 吗 你是怎么知道的 数的方法来比较 用摆的方法进行比较 2 展示学生各种不同的摆法 比出好的 将学生引导到用一 一对应的方法进行比较 课件出示 3 认识 小猴有 3 只 水蜜桃也有 3 只 我们就说小 猴和水蜜桃的数量同样多 3 和 3 同样多 要用什么符号来表示呢 大部分学生都能说出 等号 出示 3 3 读作 3 等于 3 4 找找课室里还有谁和谁同样多 几等于几 5 举例 除了 3 3 4 4 以外 你还能举出别的例子来吗 根据汇报 师板书 1 1 5 5 看黑板上这些算式 你发现 了什么 等号两边的数一样 两边相同用等号 3 认识 猴子分香蕉 够分吗 你是怎么知道的 根据学生的回答 课件出示一一对应的摆法 引出大于号 师 3 比 2 多 在 3 和 2 的中间要用一个什么 符号表示 等号行吗 我们把这个等号变一变 课件动画演示等 号变大于号 把等号左边的口张大点 右边的口变小点 就成了大 于号 让学生体会到符号之间的联系 这个式子 3 2 怎么读 3 大于 2 用手势帮助我们记住 大于号 课件演示 把右手食指和大拇指撑开 形成一个大于号 大口朝左大于号 2 认识小于号 猴子分香蕉 够分吗 你是怎么知道的 根据学生的回答 课件出示一一对应的摆法 师 3 比 2 多 用 表示 那么 3 比 4 少 应用什么符号表示 课件动画演示 把大于号转个 180 度就是小于号 的名字叫什么 小于号 这个式子怎么读 3 这三个好朋友 出 示课题 4 课件出示书 P18 做一做 第 1 题 1 左图 两边各有 几只灯笼 谁多谁少 几大于几 2 右图 两边各有几只猴子 谁多谁少 几小于几 学生独立填写 教师巡视 再讲评 5 游戏 排排队 请 5 位学生上来当数字娃娃 1 2 3 4 5 小朋友们 你们能给它们排排队吗 按大小排队 学生可以用数字卡片自己摆摆看 再交流 谁最大 谁最小 你能选出其中两个数比大小吗 每个学 生用 摆摆看 看谁想的多 再上台汇报 3 开放练习 这里有 1 1 2 3 4 5 一些数 字和符号 用这些数字和符号组成各种不同的式子 设计意图 多种形式的练习