《雾凇》教学设计姚启爽

1 苏教版小学语文第七册苏教版小学语文第七册 雾雾 凇凇 第二课时教学设计第二课时教学设计 柳江县拉堡小学 姚启爽 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象 使学生受到美的陶冶 3 通过具体的语言文字 培养学生对神奇的大自然 对祖国河山的热爱之情 重点难点重点难点 了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象 感受雾凇的美 教学过程教学过程 一 谈话导入 1 同学们 今天这节课我们继续学习第 23 课雾凇 板书课题 2 出示词语 凝结 淹没 美丽动人 洁白晶莹 缭绕 逐渐 银光闪烁 大地冰封 1 指名逐行认读 2 这些词语中哪些是描写雾凇样子的 3 齐读 二 学习课文第一自然段 感受雾凇的美 奇特 1 课文第一自然段作者也用上了这几个词语具体描写了雾凇的样子 请同学们 打开书本 细细品读这段文字 看看雾凇的什么特点给你留下了深刻的印象 2 交流指导朗读 1 雾凇的多 看来雾凇的多给你留下了深刻的印象 你能读好这句话吗 指名读 再齐读 2 除了雾凇的多还有什么也给你留下了深刻的印象 雾凇的美或美丽动人 你能读好这段话吗 从哪些词语感受到了 作者为了表现雾凇的美 抓住了它的什么来写的呢 颜色 你从哪些词语中发现的 你能再来读好这段话吗 指名读 2 3 我们来看看这美丽动人的雾凇奇观 出示图片欣赏 师引读 三九严寒 大地冰封 三 学习课文第二自然段 了解雾凇奇观形成的原因 1 过渡 同学们在我们这里你看见过雾凇吗 为什么我们这里几乎没有看到过这 样的奇观呢 想不想知道原因 我们来看看课文寻找答案 2 默读第二自然段 思考并且圈画 3 提问 雾凇形成的原因是什么 板书 形成 你们找到答案了吗 谁来说说 出示 雾凇 俗称树挂 是在严寒季节里 空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成 的 从这句话中你能发现雾凇形成的两个条件吗 4 围绕这句话 学生质疑 严寒季节到底有多寒冷 什么是饱和的水汽 新沂为什么没有这样的水汽 雾气 是从哪里来的 凝结是什么意思 雾气是怎么凝结成雾凇的 5 围绕自己提出的问题 阅读课文寻找答案 6 教师提炼问题后提问并相机指导朗读 1 雾气是从哪里来的 从当年 12 月至第二年 2 月间 松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时 水 温在 4 摄氏度左右 这样 松花江流经市区的时候 非但不结冰 而且江面上总是 弥漫着阵阵雾气 2 什么是饱和的水汽 除了弥漫 文中哪里还有能够表示水汽饱和的词语 每当夜幕降临 气温下降到 零下 30 摄氏度左右时 这雾气便随风飘荡 涌向两岸 笼罩着十里长堤 这里的 飘荡 涌向 笼罩 都可以看出水汽的多和饱和 朗读时 一定要让学生展开想象 感悟当时的意境 老师可以先范读 让学生来 想象 然后 让学生练习后再读 自己或者请同学点评 教师相机指导 3 雾气是怎么凝结成雾凇的 齐读 小结 这个过程就叫 凝结 比较读这句话 去掉有关的词语 慢慢地 轻轻地 一层又一层 让学生感悟 用这些词语的好处 3 慢慢地 写出了什么 指名读句 轻轻地 写出了什么 读句 一层又一层地 说明什么 齐读 自然真实的写出了雾凇形成缓慢的过程 你能读出这种缓慢的过程来吗 指导朗读 感悟这个过程 7 尝试用自己的话说一说雾凇形成的过程 8 评价 四 欣赏第三自然段 赞美雾凇的美 奇特 过渡 如此美景 课文中是怎么来赞美他的呢 1 指名读第三自然段 投影 这真是 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 呀 2 质疑 雾凇发生在冬季 为什么说有春风呢 3 生回答 继续学习比喻这个修辞方法 知道在这里作者是把雾凇比了梨花 4 朗读指导 重点抓住情不自禁 赞叹来感悟文中人物的心情 然后转化为自己的感悟 五 观看录像 进一步加深对文章理解 六