浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文 土地的誓言教学设计 人教新课标版VIP

用心 爱心 专心1 浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文 土地土地 的誓言的誓言 人教新课标版人教新课标版 教学目标 一 知识与技能 掌握 炽痛 斑斓 怪诞 污秽 等词语 了解 九一八 了解作者 二 过程与方法 揣摩品味本文富有激情的语言 使学生充分体会汉语言丰富的 表现力 提高朗读水平 三 情感 态度与价值观 培养学生热爱家乡 热爱祖国的情感 教学重点 培养学生热爱家乡 热爱祖国的情感 教学难点 揣摩品味本文富有激情的语言 理解句子的深沉内涵 教学过程 第一课时第一课时 1 播放背景图片导入 背景介绍 这篇文章是作者在 1941 年 9 月 18 日所作 九一八 事变已经过去了整整十年 抗日战争正处于十分艰苦的阶段 流亡 在关内的东北依然无家可归 作者怀着难以遏制的思乡之情写下了 这篇文章 日本自从确定向中国扩张的 根本国策 后 就不断伺机寻衅 先 后挑起 中村事件 和 万宝山事件 还阴谋煽动朝鲜的排华风 潮 1931 年 6 7 月间 日本陆军部制定了 解决满洲问题方策大 纲 其独霸中国的野心昭然若揭 鬼子在蠢蠢欲动中 1931 年 9 月 18 日 日本帝国主义不宣而战 悍然发动蓄谋已 久的侵华战争 短短 4 月间 整个东北三省 八十万平方公里的锦 绣河山 顿时沦丧在日军的铁蹄之下 就此 日本展开了疯狂的全面侵略 而中华大地上 无数人开 始陷于水深火热之中 无数的家庭开始生离死别 战火 已燃起 正不断延烧 2 播放音乐 松花江上 学生跟着学唱 体验乐曲表达的情感 学生交流各自听了曲子之后的感受 把握乐曲的思想感情 乐曲表达了在 九 一八 事变后 无数的东北同胞在日本帝 国主义的铁蹄践踏之下 被迫背井离乡 远离故土家园时 对日 本侵略者的无比的愤恨 家仇 国恨 对故土 对祖国无法比拟 的怀念和热爱充满了字里行间 听了无不为之动容 今天 我们就 一起来感受一下东北同胞当时的心境 用心 爱心 专心2 3 作者简介 原名曹汉文 1912 1996 辽宁昌图人 东北作家 群的代表人物之一 小说 是其代表作 他善于在 抗日的题材下表现东北特殊的风情 常采用广阔的时代视角来表现 大地与东北人民的血肉关系 悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中 遭受压抑的凄厉感喷薄而出 4 生字词 端木蕻良 炽痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 嗥鸣 山涧 斑斓 辗 丰饶 污秽 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头 5 结合要求听教师范读或播放录音 体会文章的情感 要求 1 注意朗读时对语气 语速 重音的把握和处理 2 画出自己感受最深的句子或词语 3 结合音乐体会文中所蕴含的情感 4 学生交流听读感受 把握作者的思想感情 6 自由读课文 进一步感受文章情感 7 作业 1 朗读课文一次 品味文章语言 2 准备听写 板书设计板书设计 1 复习回顾 作者 年代 本文情感 2 文章的主要内容 第一小节主要写作者对故土的回忆 听见的故土的呼唤及 其心中奔流不息的激情 第二小节主要是写作者对故土难以忘怀 并发誓要为故土母亲 而战 不惜为母亲献身的决心 3 文中哪些句子或词语最能表达作者的情感 深情地朗读这些句 子并谈谈你的理解和体会 我心里怀着炽痛的热爱 备课札记 个性化教学思路及改进 用心 爱心 专心3 我无时无刻不听见 我无时无刻不听见它召唤我回去 我常常感到它在泛滥着一种热情 在那 田垄里埋葬过我的欢笑 4 作者运用了哪些手法 技巧 把自己对故土的这种感情表达出 来的 举例说明 运用大量富于鲜明感情色彩的词语 直接抒发感情 1 运用排比 比喻修辞表达加强情感的冲击力 如 当我 躺在土地上的时候 怪诞的狂风 当我想起故乡的时候 喷涌着血液一样 在春天 多么丰饶 等句子 2 人称的恰当运用 先用第三人称 她 而不用 它 隐含 将土地比作 母亲 的意思 随着情感的越趋激荡 作者又将她 改成第二人称 你 直接倾诉对故土的感情 显得直接而迫切 产生了强烈的抒情效果 4 在研读赏析的基础上 再次朗读课文 运用朗读的技巧来表达 自己对课文情感的把握 5 课文总共只有两段 请大家想一想 这两段在内容和结构上有 何异同 让学生进行深层次的探究 学生小组充分探讨交流后 全班进行交流 教师引导 结果相同 都是先直接抒发对故乡的思念之情 然后回忆 最后在 直接抒情 内容上的相同点 都有对故乡的回忆和描述 第一段 当我躺 在土地上的时候 怪诞的狂风 第而段 在故乡的土地 上 多么丰饶 内容上的不同点 回忆中选取的景物不同 教师引导 所选景物各有什么特点 为何选取不同景物 学生讨论明确 前者选取东北所特有的物产 并采用景物的叠加 是为了展现东北大地的丰饶美丽 表达作者对故乡的激情赞美和深 情怀念 应用排比 则加强了对读者的情感冲击力 后者选取了春 秋两季的景物 同样表现了东北大地的丰饶美丽 但没有采用排比 情感也没有前者来得炽烈 它也表达了作者对故 乡的深切怀念 但怀念中却暗含着忧伤与愤怒 由此 情感才能在 后半段得以最强烈的喷发 面对土地发出自己坚强的誓言 6 学生就学习中存在的问题和