中学生学习语文的心理特点分析

1 中学生学习语文的心理特点分析 摘 要 现代教育对教师提出了新的要求 要注重学生的非智力因素的训 练和培养 这其中包含着培养学生良好的心理素质 语文是一种工具 但不是 通常意义上的工具 而是思想和感情的载体 斯大林也说 语言是工具 武 器 人们利用它来互相交际 交流思想 达到相互了解 对于我们语文教师来 说 不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力 还要把心理素质的培养贯穿在 日常的教学过程中 中学生的健康成长关系着国家的前途和命运 当前中学生 的心理健康状况不容乐观 所以 心理健康教育是学生健康成长全面发展的需 要 应引起高度重视 关键词 中学生 心理障碍 心理健康 教育 中学生的健康成长关系着国家的前途和命运 当前中学生的心理健康状况 不容乐观 所以 心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要 应引起高度 重视 家庭和社会要提供良好的教育环境 学校更应对学生进行心理健康教育 使每个人都能受到良好的心理素质的培养 具有健康的心理和良好的心理承受 能力 排 除学习中的心理障碍 适应激烈的社会竞争 著名学者王国维曾说过 一切 景语皆情语 现代诗人汪国真曾说 心晴的时候 雨也是晴 心雨的时候 晴也是雨 充分说明语文课程对于学生的思想感情的熏陶感染的文化功能和课 程所具有的人文学科的特点 随着新课程改革的实施 传统教法已不能满足新 课改 的要求 教师在面临机遇的同时也面临挑战 在这种情况下 教师只有领悟教 育教学的新理念 掌握新教学技能 才能担负起增进和维护学生心理健康的重 任 文章对中学生心理健康教育的现状 影响中学生心理健康的因素进行了分 析 提出当前中学生心理健康教育的方法 并结合实际 列举了笔者在语文教 学中是如何来摸清和引导初中学生的心理特点的 实习期间 我总结了教学过程中语文学习心理障碍产生的一些因素 先对 其进行分析解决 一 教学方法呆板 新的教学理念 科学的教学方法 还没有被广大语文 教师接受和运用 我们往往遇到 学生初读文章时尚能被吸引 但教师不厌其 详地分析 新鲜感却没有了 经过肢解的教学内容的枯燥 琐碎 千篇一律的 教学方式的呆板 单调 企图用教师的 思维捷径 去代替学生感受和探索的 教学语言的平淡 乏味 以及强制完成的大量练习的机械和繁琐 都不但不能 激发学生潜在的学习需要 反而会将已经形成的兴趣驱散 甚至变为一种负担 我们要改进课堂教学方法 提高课堂效益 改进语文课堂教学 就是要改变 一成不变的教学模式 克服机械操作的错误做法 坚持开放性 科学性 多样 性的原则 要从时间上 空间上 角色定位上 思维方式上 情感表达上 行 为方式上给学生以更大的选择权力 可以让学生大胆体验并表达学习活动过程 中的感受 以此展示学生在学习过程中的心理路径和情感状态 或于潜移默化 中引导学生形成正性情感 或对此进行评价分析 排查消极情感体验的产生原 因 进而进行有针对性的环境协调和心理辅导 帮助学生消除负性情感体验 积累并表达正性情感 最终优化学习品质和心理品质 语文是一门实践性很强 的学科 因而课堂上要多一些实践活动 少一些解剖分析 课堂教学力求做到 激发学生的学习兴趣 训练学生的语文能力 传授学习方法 陶冶学生情操 2 努力运用多种艺术手段 创造生动活泼 引人人胜的课堂教学情境 达到科学 性与艺术性 知识性与趣味性 意志性和审美性的统一 能力训练和学法指导 紧密结合 让自然 和谐 扎实 灵活的课堂教学使学生在生动 愉快 主动 的状态下获得新的知识 具体要做到 教学之前提出难易适度的目标 使学 生在学习过程中有明确的方向感 学习结束时有切实的达标感 善于运用多 种激励手段对学生学习的结果做出及时 积极的评价 建立和谐的师生关系 创造令人愉快的课堂氛围 组织竞赛 辩论 作业陈列等 适当引入 竞争 机制 这样 可使学生由怕学语文到乐学语文 二 心理压力太重 现在的中学生承受的心理压力太重 无论是望子成龙 望女成风的家长 还是受追求优秀教学成绩驱使的教师 都对学生的学习抓得 特别紧 学生从社会 学校 家庭中接受最多的教育是认真读书 为今后的职 业选择创造条件 在人们经常反复要求的迫使下 学生大部分时间都是在啃书 本中度过 如笼中之鸟 很少有属于自己支配的时间 整天被苦闷 焦虑 抑 郁和不满的情绪困扰着 尤其是许多家长不懂教育之道 对自己的孩子期望值 太高 喋喋不休使孩子产生无论怎样努力都无法使家长满意的挫折感 我们应创设轻松和谐而又充满活力的语文学习环境 巴甫洛夫认为 学生学 习文化知识因某种能引起愉快情绪的活动反复结合 学生就会对学习文化产生 兴趣 而且这种情绪性反射条件一经形成 就会产生积极学习的强大动力 因 此 父母和教师应从青少年身心发展特点上掌握孩子最喜欢做些什么事 然后 把学习文化知识同引起学生愉快情绪的活动结合起来 从大语文教育观来看 语文教学应通过不断扩大与社会的联系和信息交流 全面提高语文能力 语文 教师可以从丰富多彩的课外活动人手 寓教于乐 全面提高学生的语文素质 此外还有诸多因素影响着中学生语文学习 纵观学生成长道路的思想变化 与现代社会发展趋势的要求 我们应努力做到以下几点 一 加强学生自信心的培养 奠定良好心理素质的基础 自信心是人最宝贵的一种心理品质 唐朝人史青就很有自信 他说 曹植 七步成诗 尚为迟涩 请五步成之 他果然五步成诗 而纵观历史上有成就的 人 他们的成功几乎都来源于自信 那么 如何培养学生的自信心呢 教育学家苏霍姆林斯基告诉我们 让 每一个学生都抬起头来走路 这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬 多鼓励 要运用罗森塔尔效应 这样 学生就会受到鼓舞 实际上 学生往往 特别注重老师对自已的评价 老师有时一句不以意的话或许就会影响学生的一 生 所以我们教师应提倡 赏识 教育 对学生多肯定多鼓励 多发现每一个 学生身上的闪光点 如果我们在课堂提问时多说两句 不错 很好 有进步 之类的话 如果我们在学生的成绩有了一点进步时多说两句 你很有潜力 表现不错 之类的话 如果我们在学生考试前多说两句 你能行 你一定 会成功 之类的话 学生就会因此产生信心 自信就是力量 学生有了信心 就会爆发出局大的能量 最终就能后进变先进 失败变成功 我实习期间班里有一位同学 平时不爱提问也不爱发言 在上 阿长与 这一课时 分析阿长这一人物形象 其他同学都结合课本内容谈了阿长 这一形象的性格特点 粗俗 好事 爱唠叨 古板 只有那位同学在座位上 轻声说了一句 其实阿长也并不全是坏的 他的这句话引来了一片反对之声 甲学生说 一个女人 睡觉摆个大字 一点也不注意形象 乙学生也表示 这保姆整天切切嚓嚓 挑弄是非 在众多学生都发表完了自已的看法后 3 我微笑着对他说 你的想法不一般 我想知道得更具体一些 你能说说吗 那位学生低着头轻声说 我觉得阿长作为一个保姆 她没有多少文化 但 她愿意竭尽自己所能帮助作者买书 给作者讲故事 她是非常热情 真诚的 最后也感动作者 使作者对她产生深深的敬意 他说得有道理 在他说完之后 我给了他热情的掌声 其余的同学也投去赞赏的眼光 那位学生的自信得到肯 定 使他受到了鼓舞 自那次之后 他的自信心越来越足 提问发言的次数也 越来越多 学习的兴趣也越来越浓了 事实上学生自信心一旦形成 它的影响 比外在力量的作用会更持久 更重要 会更有力地推动其对语文的学习 所以 在教育教学的过程中 不少教师都注重以各种形式帮助学生树立信心 使他们 获得成功 二 增强学生的竞争能力 充实学生良好的心理素质 培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径 也是素质教育的重要特征和 任务之一 在国际竞争日益激烈的新世纪 我们更应该增强学生的竞争意识 培养学生的自尊心 上进心和搞挫折能力 语文教学也应该承担起这个责任 我在这方面做了一些有益的浓度 收到了较好的效果 本学期 我为了让学生 适应议论文这种文体 掌握它的论证方法 进而学会说理 在班上搞了两场辩 论比赛 辩论前把题目要求及应准备的材料告诉学生 指定八位优等生分成两 组作为辩论的正方与反方 把其余同学分成两组 分别为参加辩论的同学找材 料 同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法 在辩论中懂得怎样突出 论点 说明事理 第一场辩论由于准备不足 学生一时无法适应 第二场辩论 大有进展 不仅调动了学生学习的积极性 培养了学生的集体荣誉感 还提高 了学生积极参与竞争的心理素质 为了让学生多读一些课外古诗词 我搞了一 场古诗词朗读比赛 要求每位学生都要参加 在朗读中要求学生口齿清楚 诗 句朗读流畅 读出情感 教师在点评时做到重表彰 重指导 赞誉中等生和差 生的优点 从而提高了学生参与竞争的积极性 后来搞的名著知识竞赛 采取 报名参加的方法 结果大多数学生报名参赛 连差生也敢于自愿报名 迎难而 上 最终 这次活动也获得了成功 能过上述活动 极大地提高了他们对集体 活动的参与意识 培养了他们的团队精神 增强了学生的竞争意识 三 自我意识的发展特点 青春期的自我意识发展的第二个飞跃期 进入自我意识从外化向内化转变 的阶段 这一时期学生的自我意识活动空前高涨 但学生对自己形成的自我观 念却常常是动荡和片面的 一方面 自我意识的高涨使得初中生们开始以一种 全新的目光看待自己 看待别人 看待人际关系和价值理念 他们的内心世界 迅速丰富 围绕 我 的问题层出不穷 因而围绕 我 的探索和体验也迅速展开 为 他们培养自知力和自控力提供了可能 也为他们接受社会行为规范 学会与别 人沟通和相处提供了强烈的主管愿望 另一方面 他们经过反复的思考也不一 定能对有关自我的种种问题有什么明确的客观结论 有时会因为认识能力和社 会经验的不足 让自己陷入经常性的迷惘和困惑 乃至对人对事出现一些敏感 偏激的认识 过度地强调自己的观点 使其自我观念中伴随着许多夸大的 消 极的情绪体验 苏霍姆林斯基说 教师应设法在学生身上形成一种情绪高涨 智力振奋 的内部状态 摇篮有这种状态最重要的因素是学生的自我约束 意志 做任 4 何事情如果没有意志的参与是不可能成功的 而意志总是以情感作支撑 情感 乃是意志的推动力 由于语文自身固有的特点 学生在学习中总会遇到困难 意志顽强的人会知难而进 而意志薄弱者就会知难而退 因此加强对学生意志 品质的培养 显得尤为重要 课堂教学中 很重要一点就是教师必须有意识地 通过各种途径 运用各种方法培养和锻炼学生的意志 首先 充分发挥榜样的 教育作用 结合教材介绍古今中外历史上的优秀杰出人物的事迹 包括科学家 发明家 劳动模范 革命先烈等 引导学生阅读优秀文艺作品的人物形象 以 及学习学生自周围的典型 从而让学生从榜样中汲取食粮 磨练意志 虽然实习的日子很短暂 但在教育教学的方法和经验上有了很多收获 对 中学生学习语文过程中的心理有了更全面的认识 而不只是以往课堂学习中的 理想观摩 同时也取得了各项技能提高 但也还存在很多不足和缺点 无论是怎 样的体验也好都让我更加清楚的认识自己 理论与实践的结合