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文档简介

1 九年级英语期中考试质量分析 一 试卷分析 本次考试难度较大 题量也大 考察第一单元到第五单元的内 容 包含宾语从句 被动语态等重要语法知识 考试时间 120 分 钟总分 120 分 第一部分听力理解 25 分 第二部分英语知识 40 分 第三部分阅读理解 40 分 第四部分写作 15 分 二 学生分析 1 学生的学习态度 平时学习行为习惯比较好的学生 考试 基本上及格 最高 100 分 有 11 人及格 学生缺乏学习的主动性 独立思考的能力 知识点讲过 但不会知识的迁移 如果思考问题 全面一些 应该能考的更好些 2 学生学习情绪方面的问题 到了九年级本来应该功课压力大 造成学生紧张的学习情绪 特别是考试时 因为一开始就考听力 比较难 打击了学生的往后做题的积极性和信心 这也是这次考试 最大的一个败笔 3 答题技巧方面的问题 许多学生做题不注意技巧 遇到难题 不能及时跳过去 造成浪费时间 花费精力 影响了考试情绪 4 读题能力方面的问题 许多学困生不会读题 读后忘前 不 能很正确领会题意 抓住关健字眼 造成不会解题 要加强这部分 学生读题能力的训练 三 教学反思 1 注重学法的指导 开发学生潜能 关心学生 尤其是关心 帮助后进生 不让 差生 差下去 对初三英语学习困难的学生情 2 况进行认真分析 设计学习档案 记录其困难成因 个性特点 原 有基础 帮助措施及未来目标 有计划地帮助学生提高合格率 2 优化课堂教学 精讲多练 注重基础知识训练的同时 必须 加强对学生解题能力的培养 部分学生的基础知识掌握的还可以 如一些基本语法 词汇知识 及单词翻译等 当把知识点融入句子 或语篇中考查时 部分学生便存在或暴露出一些问题 3 学生的学习习惯也有待于调整和促进 教师在课堂上传授给 学生知识的同时 应注意对他们的情感目标 能力目标的培养 使 他们养成一种自主学习的习惯 让他们能充分享受获得成功的喜悦 4 加强个别辅导 改进薄弱环节 在加强课堂教学的同时 我 们进一步加强对学生的个别辅导 补足原有的知识缺陷 针对学生 阅读 写作等薄弱环节 在考后 分解作业 每天督促学生完成一 篇阅读理解或完型填空 定期进行作文训练 及时面批 订正 以 期养成认真思考的好习惯 5 阅读理解试题突出了语言功能和综合运用能力 是分值较高的 试题 因此英语阅读理解水平的高低至关重要 阅读理解试题通过 不同体裁 从文章主旨大意能找出文章中的主题 理解故事的情节 预测故事情节发展和可能的结局 并能查找具体细节 根据上下文 猜测词义 理解作者意图和态度 把握文章的基本结构 因此 在 平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学 有计划地增加英语阅 读量 以便提高学生阅读速度 提高学生驾驭语篇的能力 在训练 中还要注意方法的多样化和灵活性 启发学生学会运用多种的方法 来表达同样的思想 逐步提高学生运用英语的能力 3 6 提高写作能力 就要
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