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榆林市第五小学语文导学案榆林市第五小学语文导学案 课题课题 小苗与大树的对话 课时课时 1 学科学科 语文语文 课型课型 略读 年级年级 五年级 时间时间9 1设计者设计者 寇丽霞寇丽霞 导学者导学者 学习学习 目标目标 一 教学目标 1 认识3个生字 能借助字典 联系上下文和生活实际读懂词句的意思 2 正确 流利地朗读课文 把握谈话的主要内容 3 能从对话中得到怎样读书和学习的启示 进一步开展有关阅读的综合 性学习活动 学习学习 重点重点 正确 流利地朗读课文 把握谈话的主要内容 学习学习 难点难点 把握访谈的主要内容 继续开展关于阅读的综合性学习活动 学习学习 准备准备 准备材料 我的童年 学生人手一份 课前搜集有关季羡林的资料 学习过程学习过程 环节环节学案学案导案导案个备个备 激发兴趣 激发兴趣 导入课文导入课文 生齐读课题 学习了 窃读记 我们认 识了一位热爱阅读的同龄人 和她一起体会了窃读的滋味 很快乐 也很惧怕 这 堂课 我们又将结识一位德 高望重 酷爱读书的老爷爷 接下来 请大家随着苗苗一 起走进季爷爷的家 静心聆 听他对读书的见解 板书 课题 小苗与大树的对话 学生思考作答 读完课题 你们有什么问题 要问作者的 生提问 小苗是谁 大树是 谁 他们在对话中都谈了些 什么等等 师总结 读书就是要具备这 样的素质 边读边疑 最后 又在读中解决疑问 那才是 真正的读书高手 初读课文 初读课文 感知内容感知内容 生自由读课文 接下来 请大家带着刚才 的问题自由读课文 注意 要把字音读准 把句子读 通顺 遇到比较难读的句 子可以多读几遍 深入感悟 深入感悟 明白道理明白道理 学生完成表格 接下来 请大家再仔细阅 读课文 边读边思考以下 问题 在阅读的过程遇不 理解的地方可以用自己喜 欢的符号标出来 待会咱 们一起解决 屏幕出示 在对话中 苗苗同季爷爷交流了哪几 个方面的问题 他们分别 有什么样的见解 你的感 受又怎样 完成以下表格 苗苗的见解 我的感受 季先生的见解 交流自己的感受 a 文学家鲁迅曾经讲过 要把文章写好 最可靠的 还是要多看书 生小组合作并讨论交流 b 21世纪的青年 要能 文能理 三贯通 这才是 21世纪的青年 c 古文也很重要 我觉得 一个小孩起码要背两百首 诗 五十篇古文 这是最 起码的要求 师板书 阅读 偏 科 外语和古诗文 板书设计板书
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