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五年级语文五年级语文 金色的鱼钩金色的鱼钩 教学设计教学设计 一 教学目标 1 了解用多种手法描写人物的知识 掌握人物描写方法 学会塑造 人物的技巧 2 理解红军战士忠于革命的精神 感悟红军战士在艰苦的长征进程 中舍已为人的高尚品德 3 尝试合作 交流 质疑 探究的学习方法 二 教学关健 1 重点 对于红军战士在长征途中的思想理解 2 难点 用多种写作技巧塑造人物的形象 3 亮点 情景感悟 思维训练 三 互动过程 1 情境导入 同学们 1935年 中国工农红军经历了艰苦卓绝的二 万五千里长征 终于到达了陕甘宁革命根据地 漫漫长征路 掩埋 了多少烈士的铮铮铁骨 漫漫长征路 写尽了催人泪下的人间真情 今天 我们只有用去感受那份赤诚 那份永恒 金色的鱼钩那灿 烂的光芒将让我们的灵魂接受最好的洗礼 2 师生共同解决开放性的问题 谈谈你眼中的老班长 重在引 导学生说明理由 从而加强对描写方法的理解 在此期间 学生可 以自由质疑 讨论解疑 如 1 文章主要写的是老班长 文题为什么叫 金色的鱼钩 呢 换成 老班长 可不可以 2 老班长已经为别人献出了自已的生命 他为什么还说 我没有完 成党交给的任务呢 3 文中第32段中 但是老班长 他 仓皇眼睛慢慢地闭上了 如果去掉他 他的语句也通顺 原文这样写是不时显得 这一环节注重突出学生自主学习习惯 同时也要反馈出教师深入挖 掘教材 灵活驾驭课堂的功底 3 小结全文 布置作业 小结 这篇文章运用了外貌描写 语言描写 动作描写等手段 塑 造了老班长高大光辉的英雄形象 让我们为老班长的舍已为人和忠 于革命的精神而深受感动 鼓舞和震撼 作业 超前预习 南沙卫士 这篇文章 四 板书设计 金色的鱼钩 舍已为人忠于革命 五 课后结语 同学们 长征途中 这样默默奉献 舍已为人的英烈 又岂止老班 长一个呢 茫茫草地皑皑白雪 铁索桥头 金沙江畔到处都写着催 人泪下的故事 到处都在向英烈默默致敬 希望同学们不要辜负英
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