关于诗歌《在山的那边》的教学设计

关于诗歌关于诗歌 在山的那边在山的那边 的教学设计的教学设计 教学重点 1 朗读训练 2 赏析诗歌的语言 3 理解诗歌的主旨 教学过程 一 课文导入 同学们 在第一单元里 我们学习过现代诗 在山的那边 诗人 在诗歌中写道 在山的那边是海 是用信念凝成的海 同学们 这里的 海 指的是什么呢 是指理想的境界 那么 什么是理想的 境界呢 人生为什么要有理想 我们应当树立什么样的理想 如何才能 实现自己的理想 著名诗人流沙河的哲理诗 理想 同样会 在一 瞬间照亮你的眼睛 简介流沙河 原名余勋坦 在几十年里曾担任众多报刊杂志的 出 版作品20余种 二 朗读课文 学生分工合作 形式多样 三 研讨与赏析 1 读出你最喜欢的一段 说说喜欢的原因 让我们分享你的发现 同时提出你有疑难的地方 让我们为你解答 如 第1节 采用比喻 顶针的修辞方法 作用是使语言形象 生动 在 形式上环环相扣 在内容上步步推进 这一节总说理想是前进的方 向 在全诗中起到统领的作用 第2节 理想有时代性 层次性 教师启发学生举例证明 第3节 不同历史时期的不同理想 连缀在一起 正像 珍珠链 一 样 推动着历史的前进 理想也如同 脊梁骨 是推动历史前进 的精神支柱和动力 第4节 理想使人明确方向 实现理想的艰巨性 长期性 第5节 A 理想使人积极乐观 B 理想使人斗志顽强 C 理想使 人永远年青 D 理想使人充满活力 理想给人力量 第6节 牺牲个人利益 却获得了为理想而奋斗的幸福感和实现后的 喜悦 理想应该是崇高的社会理想 而不是为了个人利益 第7节 制造某种物品时附带产生的物品叫 副产品 崇高的理想 追求的是社会进步 人类幸福等 决不是个人荣誉 理想的实现可 能给会个人带来荣誉 但这正像 副产品 不是主要的 在这里作 者告诉我们 应当正确对待荣誉 遭人误解所以辛酸 胸怀理想 为理想奋斗的志士便享受着斗争的快乐 第8节 教师引导学生举出实例 加深对课文的理解 认识理想的人 生意义 例如屈原 张海迪 大写的人是伟大 崇高 真正的人 第9节 任何人都可以树立理想 上一节是从正面写 这一节是从反 面写 第三 四句是两个倒装句 分别强调 给罪人新生 和 唤 浪子回头 典型意义是连 罪人 和 浪子 都因为有理想而改 变了自己 何况是一般人呢 第10 11节 第10节从被动方面写理想被曲解 玷污和糟蹋 应该 怎么办 第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果 对比 主 动与被动对比 平凡的人因为有理想而伟大 与 英雄失去理想 蜕为庸人 对比 不能换 蜕 是由好向坏转化 而 变 可 变好也可变坏 第12节 鼓励人们树立理想 不懈奋斗 这样才能获得丰硕的收获 总结全文 对未来充满信心 四 结构探索 请同学们总结一下 这篇课文的结构形式是怎样的 提示 总分总 板书 理想的意义 1 历史意义 2 3 人格意义 4 5 6 7 人生意义 8 9 10 11 鼓励人们树立远大理想 并为之奋斗 12 五 课外拓展 1 说说 理想 与 在山的那边 的异同 提示 理想实现的漫长性 必然性 2 组织学生对照课文 联系自己 谈谈应怎样树立远大理想 并为 之努力奋斗 让学生自由论谈 教师给予必要的点拨 使学生确立 正确的世界观 人生观和价值观 六 你眼中的诗歌 美 形象美 通过具体的形象抒发感情 阐明道理 不直白说出 语言美 如运用比喻 拟人 排比 对偶等修辞 音乐美 诗歌讲究押韵 七 试模仿其中的一段语言形式 写一首小诗 写作对象不限 可以两人合作 也可以四人合作 如仿照第一诗节 爱心是风 卷来浓密的云 爱心是云 化作及时的雨 爱心是雨 滋润久旱的树 爱心是树 为你撑起绿阴 再如 仿照第二节 师作 饥饿的时候 幸福是一块面包 口渴的时候 幸福是一掬清泉 下雨的时候 幸福是一把小伞 炙烤的时候 幸福是一片绿阴 八 教师小结 同学们 我们朗读 研讨和赏析了这首诗歌 掌握了诗歌的基本结 构 理解了诗歌的主要内容 体会了诗歌的形象化语言 并深入地 谈了学习体会