教科版五年级下册综合实践活动教学计划

教科版五年级下册综合实践活动教学计划 一 指导思想 实施综合实践活动课程 就是要为小学生提供更多的机会 让他们更多地去看 去听 去想 去试 让他们了解周围的生活环境 关注自己以及同伴当中的心理健康 人际交往 问题 激发他们对自然和社会问题的好奇心 扩大视野 积累经验 让学生 在体验中研 究 即形成以直接经验为主 在研究和解决问题方面 强调养成初步的方向 让学生通 过实施综合实践活动 学会初步的自主探究 实际操作 合作交往 发展综合运用知识的 能力 二 时间安排 由于综合实践活动极具开放性 它需要打破传统的学校教学时间 管理策略 因此本学期在综合实践活动课时的安排上 我们要采用弹性课时制 即课时集 中使用与分散使用相结合 综合实践活动时间根据需要灵活安排 教师组织学生全员参与 及时对班级或小组的活动情况加以指导 当需要走出校门开展实地活动时 可以将综合实 践活动时间与某学科打通使用 或者将几周的时间集中在一天使用 三 实施策略 1 与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的 它们之间都互相渗透 在学科教学中 学 生会由本学科生成许多具有研究价值的问题 这时 教师要具有敏锐的捕捉信息的能力 帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题 教师都要在教学中培养自己挖掘综 合实践活动素材的意识 使学科教学深入 彻底 更使综合实践活动课题的选择具有广泛 性 2 与学生的生活实际相结合 生活 是学生学习的大舞台 但是很多学生对自己的 生活熟视无睹 丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的 这是因为他们对身边的小事往 往习以为常 见怪不怪 如果用研究的眼光看待 分析 认识身边的小事 不仅会理解小 事的教育意义 而且会提高思维的品质和研究习惯 这是综合实践活动的重要使命 3 与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了 他们关心国家大事 关注 社会的焦点问题 对一些公众现象 他们有自己独特的见解 他们渴望被大人们认同 希 望得到和大人们一样的成就 我们把社会热点问题引入 校园 指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究 从而获得自己独创性的理解 这是综合实践活动的主旨所在 如通过对自然界观察 参观 调查等多种形式 使学生懂 得人与自然要和谐相处 珍爱生命 让学生从人文景观 自然景观中获得美的体验 4 与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国 在历史长河中积淀下来 的文化精髓是学生学习的极佳资源 为了让学生记住我们中华民族的优良传统 我们结合 传统的节日开展综合实践活动 如由中秋节 重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活 动 5 与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程 虽然没有固定的教材 但并不是 没有目标 而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的 因此 我们将综合实践活 动的课题与学校德育 少先队活动和校本课程的开发结合起来 互相借鉴 互相渗透更有 利于学生的发展 如可结合国旗下的讲话内容 红领巾广播栏目 开展行为习惯系列 文 明道德系列 时事热点系列 自主管理系列等主题的综合实践活动 四 评价体系 1 重视评价的过程性 在综合实践活动过程中 要重视对过程的评价 包括学生在活动中 的情感体验 参与程度 投入程度 学习方式等表现 及时评价将促进学生学习的发展 保证活动的顺利展开 2 倡导评价的多样性 综合实践活动具有开放性的特点 也就决 定了评价的多样性 首先是评价的多样化 对学生的评价可采用自评 伙伴评 教师评 家长等不同形式 其次是评价对象多样 可以是调查报告 3 注重评价的宽容性 在综 合实践活动中 不能用成人的标准去要求学生 对学生学习的评价要宽容一些 五年级下册综合实践活动教案 火灾的预防与自救 教学目标 1 认知目标 1 认识火灾 牢记火灾危害 在日常生活中正确预防 火灾 2 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能 3 掌握扑灭火灾的应对措施及基本 技能 能力目标 1 掌握制订切实可行活动方案的方法 2 初步学会根据课题查找 搜 集 整理素材 3 培养发现问题 思考对策 解决问题的能力 4 提高走向社会 与 他人交流沟通的能力 情感目标 1 培养的团结合作意识 2 培养面临危险从容应对的品质 3 激 发关爱生命 关爱自已 关爱他人 培养社会责任感 活动准备 一 选择子课题 成立活动小组 有关火灾的问题很多 你准备选 择什么问题 通过什么样的活动方式开展活动实践 和同学们进行交流 并与活动内容和 目的相近的同学形成小组 大家共同完成活动目标 分组参考 第一组 火灾的成因及预防 第二组 火灾的分类及扑灭 第三组 火场 的逃生及自救 第四组 防火的宣传及救护 二 储备资料 准备活动器材 活动中 你 需要储备必需的火灾知识 准备充实的活动器材 如 记录本 介绍信 照相机 各种调 查表 灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材 书籍 消防知识大全 杂志 楚天消防 报刊 中国消防报 三 组员分工 制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划 即团结合作又分工仔细 在小组长的带动下有目的 有组织的活动 避免随意与盲目性 争取更大成效 设计参 考 活动的目的 活动的地点 活动的方式 活动的内容 活动所需材料 活动小 组成员分工 组 长 XXX 资料收集员 XXX 记 录 员 XXX 管 理 员 XXX 场地器材员 XXX 安 全 员 XXX 活动实施 一 自主开展活动 1 调查 访问 到学校周围 进入工厂 农村 社区 走访老人 调查民众 调查了解火灾财产损 失和人员伤亡情况 进行实地考察 2 采访咨询 到消防大队进行咨询 3 积累资 料 多渠道收集资料 查阅相关书籍 档案 上网查询所需资料 4 实践运用 查阅各 种逃生资料 撰写我的收获 我的发现等心得文章 模拟火场 设置情景 练习提高 熟 练掌握灭火和逃生本领 5 探索发现 及时对收集素材进行加工整理 分析归纳 讨 论 总结成活动成果 写出研究文章 安全用电咨询 灭 火演练 二 成果展示交流 为检验活动过程 将活动推向高潮 展示活动的成果 各个小 组在教师的指导下将成果进行精选设计 通过编辑资料 模拟演练 开展班会等形式 向 学校教师 同学 家长 社会人士做展示汇报 1 我们的调查结果 火灾的原因统计图 2 我的收获和体会 根据小组的走访调查 研究 整理出成果 可以对个人提出几 条忠告 也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议 如有必要可以上书有关规划部 门和消防大队 建议整治 2 火灾的分类扑灭汇报展示 1 火灾发生时应首先 2 正确使用灭火器 小资料 电气火灾占很大比例 应加大用电安全 扑灭电气 火灾应先断电作业 播打 119 电话报警 发生小的火灾不要惊慌 应沉着冷静 先设 法切断火源 可就近选取水 灭火器 面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势 一边大 声呼救 3 火场的自救与逃生汇报展示 通过查阅资料 实践操作 成果分为理论和 实践两大部分 1 火灾的现场人身受到的危害有 2 冷静逃离的方法 3 逃 生自救练习的展示 补充资料 正确认识火场六大杀手 六大杀手 浓烟 缺氧 有 毒气体 烧伤 热气与温度 行为失当 逃生中的设计 应用 必须减少这六大杀手对人 身的危害 正确认识应急疏导指示牌 即镶嵌在墙壁上面 有人奔跑样式的绿色长方 形指示牌 在夜间电源线断时 指示牌仍然会亮 引导人们找到出口 一般设在门上方 走廊的指示牌设在墙的下方 距地面 1 米以下 因为 发生火灾时 要求人们俯身或匍匐 离开现场 遇到火灾 处险不惊 绝处逢生 高楼家居 公共场所火灾逃生 应大声 呼救 或用结实的绳索等丝带系住腰部 凭借下水管 遮阳台等建筑向下转移 4 防火 的宣传及救护汇报展示 拟定宣传口号 召开消防主题班会 出消防知识小报 办消防橱窗 利用现代媒体 进行消防宣传 特别提醒 用火不慎是导致火灾的最直接因素 警示人们不要轻易离开使用明火的房 间 活动评价 活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用 根据活动情况采取 记分制进行 表格如下 活动阶段 评价目标 评价权重 评价结果 活动主题的确立和 目标的设定 能否解决生活问 题 能否展示个性和特长 是否具有针对性 30 活 动的组织和实施 是否注重实践 是否体现合作 40 活动的总结与交流 是否有 切实的体 验 是否掌握基本技能 是否有创新成果 30 活动方法导航 实 验 哪种洗涤用品的去污效果好 活动目标 1 围绕实验研究 引领学生通过实践体验 了解实验的基本过程 感悟 习得 掌握相应的技能和方法 2 学生通过多样化的学习 自主获得知识 发展能力 实现学习方式的变革 活动准备 课件 活动过程 一 确 定研究主题 在我们身边 有很多值得研究的问题 同学们要善于捕捉那些有研究价值的 问题作为我们的研究主题 二 选择研究内容 一个大的主题通常能分解成很多小的主 题 同学们要从中选择小而实的内容进行研究 这样会使我们的研究更加深入 也便于操 作 三 制订实验方案 实验方案一般包括以下内容 研究的问题 提出的假设 实验 材料 仪器 设备 工具等 实验的步骤和操作方法以及实验的结论 四 做好实验准 备 实验前的准备很重要 除了准备实验材料 还要准备其他器材 工具等 五 实验 记录 记录的方法是多种多样的 可以用表格 也可以画成图 还可以将详细的实验过程 现象与结果用文字记录下来 六 实验操作 实验要依据规范的步骤进行 小组同学要 分工明确 各尽其责 准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察 一定要仔细留意 实验的每一个细节 真实地做好记录 七 控制无关因素 在对比实验中要严格控制一 些无关因素的干扰 在这个实验中 除了洗衣粉不同外 其他条件都应该是一样的 我们 还可以重复进行同一实验 以验证结论的可靠性和科学性 八 撰写实验报告 实验报 告一般包括以下内容 实验题目 实验目的 实验的材料和设备 实验的步骤和过程 实 验得到的各种数据 实验的结论等 合理消费 1 零用钱小调查 活动目标 通过学生参与学习 实践活动 培养学生的实践能力 规范小学生的消费行为 正确的引导小学生的消费方向 更好的为学生健康的成长服务 活动过程 一 激情引趣 1 导语设计 同学们 我们的这次 零花钱小调查 综 合实践活动已经开展了一段时间 我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组 有调查零花 钱数目小组 调查零花钱的主要用途小组 调查零花钱来源小组 调查乱花零花钱危害小 组和调查合理使用零花钱小组 这段时间老师通过调查 指导 发现各小组都能认真开展 调查 搜集了很多的文字资料和图片资料 并能认真的进行整理和编排 为这次汇报展示 做了大量的工作 那么这节课我们就来进行 零花钱小调查 的汇报展示 2 设立奖 励项目 老师也为这次活动设立了几个奖项 有最佳调查奖 如果哪个小组调查的资料 最丰富 就可以获得这个奖项 最佳合作奖 如果哪个小组在汇报中合作的最好 配合的 最默契 就可以获得这个奖 最佳表演奖 如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩 就 可以获得这个奖 最佳创意奖 如果哪个小组的汇报最有创意 就可以获得这个奖 最 佳表达奖 如果哪个小组表达的特别清晰 流畅 就可以获得这个奖 2 买东西的学问 一 教学目标 使学生知道买东西的简单常识 教育学生 从小增强作为消费者的自我保护意识 使学生知道怎样挑选商品 使学生学 会看商标 生产厂家 厂址 生产日期和保质期 二 课前准备 多媒体课件 图 示 古代的以物易物 米 羊 鱼 柴 实物图 古代早期的钱币和现代的人民币 彩图 小白兔饼干 包装盒内容 动画片故事课件 小红和妈妈购物活动 小红的妈妈选物依据 表格图表课件 货比三家 价格 质量 售后服务 对照表 辨析题 五道题 三 教学过程 一 启发谈话 1 同学们 期中考试以 后 你们去哪里秋游 秋游时一定玩得很开心 还带了很多好吃的 这些食品是用什么买 的 板书 钱 2 我国古代 没有货币以前 只能以物换物 出示 米 羊 鱼 柴 投影图片 3 我国早期的钱币形状不一 从秦统一中国后 发行圆形方孔钱 出示 古代的钱币图 现代的人民币 4 过渡 有了钱 就方便多了 是不是 有钱就能买到价廉物美的东西呢 二 模拟购物表演 揭示课题 1 由六位学生登台表 演 表演词内容回答 3 个问题 T1 介绍柜台的商品 旺旺雪饼 饼干 花生米 瓜子 散子糖 T2 你花了多少钱买了什么商品 T3 你为什么要买这一件商品 2 教师指导集体评议 3 小结 买东西并不容易 还有很多学问 板书课题 3 买东西的学问 4 过渡 如何掌握买东西的学问呢 三 学习 课文第一小节 讲清买东西要货比三家 1 播放课件 小红妈妈买玩具 T 大家要边 看边听 思考小红的妈妈为什么要多看几个店 再买玩具 板书 货比三家 2 过 渡 买东西时怎么货比三家 四 学习课文第二小节 理解内容 T 什么叫 货比 三家 货比三家 比什么呢 2 出示 质量 价格 售后服务 对照表 启发思 维 理解购物 三原则 理解为什么要这样进行比较 货比三家 对照表 同种商品 价格 质量 售后服务 接近 好 低 相近 接近 接近 好 3 故事巩固 T 小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊 为什么 4 过渡 当前市场 上出售的商品 有真有假 有优有劣 有的食品甚至变质 所以我们要仔细购买 五 汇报采访同学搜索包装袋的情况 学习课文第三小节 昨天 老师请同学们回家收集 一些商品的包装箱 包装盒 包装袋 你们发现这样包装品上面都标些什么内容 分别 表示什么意思 为什么要标明 同桌同学交流 讨论 小记者采访 采访题为 请你介绍你收集的包装袋的内容 并说明这些内容的作用 师出示电视机 饼干的包 装的商标 保质期 生产日期 请学生再来说说它们的含义 作用 请小记者报道 包装品上大多有哪些内容 我们购买时要注意什么问题 齐读课文第四小节 思考 开发票有什么作用 3 小结 只有做到 五看 认真检查 才能不买伪劣 假冒 变 质的商品 如果不慎买了伪劣商品 可以凭发票退还 索赔 六 看商品 巩固导行 1 出示 火腿肠 汽水 饼干 三种食品 请学生自己仔细观察 这些食品只能什么时间饮用或食用 如果你看见伪劣过期食品在店里 销售 应该怎么办 如果你不慎买了并吃了腐蚀食品 病了 应该怎么办 2 小结板书 保护消费者权益 月 日是消费者权益日 七 总结全文内容 完 成板书 八 再次进行购物表演 改正前一次表演中购物的失误 九 智力辨析题 五道 题 十 课后延伸 1 活动 收集包装纸 2 我们今天学的都是如何购买商店里的商 品 那么在集贸市场上出售的肉类 蔬菜 烧饼 油条 馒头等都没有包装纸袋 没有商 标 生产厂家 保质期等 怎么样购买呢 小结 一看颜色 二闻味道 十一 总结 本课内容 谈话结束本课 买东西的学问真多 这一节课是讲不完的 有待于我们同 学们在今后的实际购物中 探索规律 积累经验 做一个明智的消费者 读书多么好 1 我喜欢的书 教学目标 1 通过调查 交流等活动 激发学生爱读书 读好书的兴趣 了解 读书的益处和学会选择合适读物 2 通过搜集 整理资料等活动 培养学生的 调查能力和处理信息的能力 通过建图书角等活动 培养学生的设计能力 动手实 践能力和解决问题的能力 通过读书交流会等活动 培养学生的语言表达能力和人 际交往能力 教学重点 通过调查 交流等活动 激发学生爱读书 读好书的兴趣 教学难点 了解读书的益处和学会选择合适读物 图书角的建立 教学准备 活动记录本 资 料夹 收集了解相关资料图片 文具盒等 教学过程 第一课时 一 自学教材 P27 31 思考 这一个单元 我们都可以做些什么 二 交流探讨实践活动主题 根据学生的回答 老师归纳总结实践活动主题及做 法 1 整理自己家中的图书角 做法 了解图书的分类 上网 参考图书馆做法 根据类别把所有图书进行分门别类 2 回忆自己曾经阅读过的书籍 做法 制作统计表 3 制作好书推荐卡 做法 把自己认为最好的一本书推荐给大家 可电子打印 可手写 也可制作成卡片式 内容包括 书名 作者 内容简介和推 荐理由 4 调查书籍的选择与喜好 同学或父母 做法 设计调查表 调查 后统计分析 5 调查父母亲对书籍选择的建议 态度与看法 做法 设计调查 表 调查后统计分析 6 名人读书故事 做法 上网搜索 查阅书籍摘抄 制 作成读书故事册页 7 亲子阅读 小手拉大手 同读一本书 做法 选择一 本书 与父母同读 分别写出各自的读后感 对比交流大人与小孩的感受 营造书 香家庭的氛围 8 读书的方法 做法 设计调查表 调查后归纳总结 9 收集读书格言 做法 可制作成书签 三 确定主题根据上述的主题及做法 同学们可交流讨论后确定自己适合的主题 第二课时 四 活动阶段 整理自己的图书角 1 回顾上节课的主题 2 了解忆籍的分类 图书分类 供参考 文学 艺 术 动漫 幽默 文化 历史 传记 少儿 娱乐 时尚 旅游 青春 小说 生活 育儿 成长 保健 心理健康 体育 管理 经济 法律 政治 军事 哲学 宗教 社 会科学 地理 地图 医学 计算机 网络 科学技术 自我实现 励志 外语 中小 学教辅 考试 教材 科普读物 工具书 古籍 原版书 3 人人学会整理自 己的图书角 我的图书 班 级 姓 名 日 期 编 号 书名 作者 类 型 阅读 情况 来 源 阅读情况 已读 部分 比如 P1 P25 未读 来源包涵 自己藏 书 图书馆 外借他人 4 同样利用表格的方法回忆自己所读过的书籍 统计 自己的阅读量 鼓励学生建立自己藏书和阅读量统计的电子库 可以随进增删修改 2 共建我们的图书角 第三课时 五 活动阶段 制作 好书推荐卡 1 欣赏优秀的好书推荐卡 思考 制作好书 推荐卡有几种方法 A 电子文稿式 B 手绘文档式 C 卡片式 2 好书推荐卡的 内容格式应该包涵哪些内容 A 书名 B 作者 C 内容简介 D 推荐理由 3 学生根据自己所带的书籍与材料 讨论交流制作方法与排版设计 4 学生制作 好书推 荐卡 第四课时 六 活动阶段 好书推介会 1 小组相互欣赏交流所制作的 好书推荐卡 并推 荐较有特色或制作美观的作品进行全班欣赏学习 2 好书推介交流会 让学生一个一个 上台进行好书推介 锻炼他们的胆量 同时交流好书 3 同学们评一评 哪本书最受同 学们欢迎 老师小结 表扬发言积极 参与活跃的学生 第五课时 七 活动阶段 调查活动 1 书籍选择的调查 每个人喜欢的书都不一样 做个调 查 看看同学们最喜欢哪一类书 其中包括对家长推荐的调查 福鼎市点头中心小学技 能科备课资料 15 教科版小学五年级下册综合实践活动 备课教师 2 我最 喜欢的书 的调查 包括 我喜欢的书 我最喜欢的一本书 我喜欢它的原因 我最喜欢 的读书方法 我读书最大的收获 我的读书计划 设想等栏目 第六课时 八 活动 阶段 统计分析 1 画一画统计图 写一写调查的结果或调查报告 2 说一说 本主 题活动的收获和体会 九 拓展延伸 开展 小手拉大手 同读一本书 的家庭读书系列 活动 鼓励学生通过拍摄 小小读书郎家庭 向全班学生展示良好的家庭读书氛围 让学 生把阅读带进家庭 并开展 小小读书郎家庭 读书心得交流会等 一 了解年历的相关知识及用途 引导学生要珍惜时光 并揭示主题 1 大家都喜欢过 六 一 节吧 谁知道今年 六 一 是星期几 你是怎么知道的 看 年历 2 了解年历的相关知识及用途 教师展示旧年历 同学们仔细观察这些旧年历 看 看他还能告诉我们一些什么知识 有什么用途 它可以帮助我们查找节假日 生日 农历等 方便人们计划安排好自己的生活 工作 3 年历与我们的生活紧密相关 而且有些年历十分精美 我们可以好好珍藏 虽然我们 可以留住 2010 年精美的年历 可我们能留住匆匆而过的岁月吗 看着这一本本年历 你有什么 感想 我们应当好好珍惜时间 4 那好 让我们抓紧时间 学习新的知识 我们每个同学家里的年历几乎都是买的 父母 单位发的或者朋友送的 我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢 那我们这节课就来学习 亲手做年历 出示课题 做年历 二 新课 时光不能倒流 但我们可以从旧的年历上学到新的知识 我们先看看 一 年历上一般有些什么内容 1 月份 日期 为什么有些日期是用不同颜色标注 用不同颜色表明节假日 休息日 2 图像 观察几副年历 看看每副年历的图像有什么共同点 有一个主题 如 花卉 动物 人物等 风格统一 如 表现方法统一为剪纸 线描绘画等 二 怎样做一副有特色的年历 怎样做一副与众不同 有特色的年历呢 1 从年历的外形上创新 出示一副拉花年历 看看这副年历和一般年历的外形有什 么不同 想一想 你还可以做什么外形的年历 各种几何形 心形 花朵形 2 从制作方法上创新 1 从年历的制作方法上创新 除了新制作年历 我 们还可以充分利用旧年历 台历进行改装 改到现有的日期 改掉 福鼎市点头中心小学技能科 2 从图像的制作方法上创新 出示一副用剪纸做图像的年历 这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历 你在 图像的制作方法上还有什么建议 同学们可以商量一会 告诉大家 用自己从出生到现 在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程 用漫画的形式表现有特点的同学做图像 剪 贴自己喜欢的足球 影视等明星照片做图像 用一组同学以前的美术作业做图像 用书法作品 做图像 3 为各种人群的需要定做年历 为了方便各种人群的需要 同学们不妨为一些特 殊需要献出自己的智慧 如我们为了方便携带设计袖珍年历 你能为视力不佳的老人 不识数 字的幼儿 自己的家庭等定做一些特殊的年历吗 将数字放大 用太阳或花朵代表休息 日 三 学生作业 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作 要求 1 风格统一 2 各具特色 3 制作精致 四 教师巡回辅导 注意学生年历外形和图像 日期的比例 制作的精美 表现风 格是否统一 学生分工是否合理等 五 将自己的年历展示在教室里 老师与学生相互交流意见 可爱的家乡 1 家乡的民俗文化 一 活动目的 1 情感 态度 价值观目标 通过活动 激发学生对家乡民俗文化 的探究兴趣 增强对家乡的自豪感 让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的 义务和责任 2 能力目标 通过活动 学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察 并写成简单的考察报告 通过观察 查阅 走访 调查 体验等一系列时间活动 锻炼学 生搜集整理信息 分析信息 提炼观点的能力 3 知识目标 通过活动 让学生了解 家乡民俗文化 民间工艺等方面的知识 二 活动方式 1 到图书馆查书 2 把资料抄好 3 制成一本活动成果录 三 活动内容 分头行动 部分人上网查资料 部分人到图书馆查资料 四 活动准备 我们先确定今天谁应该查名人 谁应该查民族风俗 然后再分别查 资料 五 行动过程 我们准备好后 就各自出发 我查名人名事 汤思宁查湖南古城 叶双查民族风俗 三 活动过程与活动方式 1 开展研究性学习活动 引导学生调 查了解家乡特有节庆 传统习俗 传统文化艺术及渊源 引导学生广泛阅读传统的诗歌 散文 小说 并初步了解家乡古代农桑文化 军事