任务驱动型新材料作文中思维方法的运用.doc

精品任务驱动型新材料作文中思维方法的运用阅读下面的材料，根据要求作文。（2018成都期末作文）中国古话说:“人穷志短。”要引导贫困群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发其改变贫困面貌的干劲和决心，变“要我脱贫”为“我要脱贫”。最糟糕的贫困, 莫过于智力贫乏。党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫，做到脱真贫、真脱贫。有行为经济学家和心理学家认为，当我们感觉自己拥有的某样东西（金钱、时间、健康和爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力，影响我们做出明智的决定。读了上面材料，你有怎样的感触与思考? 请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题】这个作文题在命题的形式结构和导向上，都与2017年全国卷1和卷2 作文题十分相似，属于多重材料复合的任务驱动型新材料作文。首先，理解所给的多则材料是关键。理解，一是关键概念内涵的理解，二是关键概念和材料之间关系的理解。材料1讲“人穷志短”，“穷”意思是人的处境困厄，指处于困境或苦难中，也包含物质上的贫困；“志短”是指志向、理想、抱负不远大，眼光短浅。“人穷志短”是讲“人穷”与“志短”存在因果关系。材料5讲东西贫乏会影响认知，是从心理学的角度解释东西匮乏与决策能力之间的关系，可以看作是对材料1“人穷志短”因果关系的进一步解释。材料3讲最糟糕的贫困是“智力贫乏”，这是谈贫困的内涵，也可用于解释“人穷志短”的原因。材料1、3、5都是围绕“人穷”与“志短”的关系来讲，可看作一类。关系图如下：材料2讲要通过树立主体意识，发扬自立更生精神，来改变贫困的面貌。这种观点的成立隐含着一个前提，即贫困产生的原因在于穷人缺少主动摆脱贫困的意识，没有自立更生精神，用两个字概括，就是“志短”。贫困与“志短”的关系是志短是因，贫困是果，因为志短而人穷。这与材料1 “人穷志短”的观点相矛盾。关系图如下： 材料4讲“精准扶贫”，什么是“精准”？从“脱真贫”来分析，“精准”的一个含义是针对真正贫困的人来服务，不能让人混水摸鱼占用扶贫资源，做到“脱真贫”，让真正的穷人脱贫；其二是针对贫困的原因，进行切实有效的扶贫，而不是单纯的只是给钱、给物，做到“真脱贫”，真正的脱贫，自己具备脱贫的能力，而不是一直靠外界的帮助。材料2和4都是谈怎么脱贫的问题。相对而言，材料2的措施比较具体一点，但到底如何帮助贫困人群树立主体意识，还需要具体内容。材料4是给出了脱贫的大原则和大方向，内涵更丰富，但不具体。材料1、3、5谈人穷与志短之间的关系，为如何脱贫提供了确立脱贫方案的依据。到底如何脱贫，需要根据自己的分析、理解进一步提出自己的具体方案。综合5则材料，它们是在围绕贫困这个话题展开的，从贫困是什么、贫困产生的原因和如何解决贫困问题三个方面来讲的，这三个方面互相关联，互相起作用。既体现了三者之间关系的复杂性，也为写作提供了广阔的空间，有了多种写作的角度。 【立 意】通过上面的材料分析，我们发现材料提供了一个比较复杂的话题，我们在写作中不可能面面俱到，题目的要求也是“以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章”，因此，我们可以把复杂的话题根据材料的侧重点不同，分解成几个小一点的讨论话题，作为我们写作的方向。1.根据材料1、材料2可以确立一个讨论话题【参考立意】优秀立意1、扶贫先扶“智”；2、扶贫先扶“志”；一般立意【写作案例1】有人曾说：“最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。”确实如此，智力是一个人发展的关键。为什么早年间中国的扶贫工作难以取得重大突破？从根本上讲是因为没有对“扶智”引起足够重视。要“扶智”就应该抓好教育，学校、家庭和社会都应重视孩子的智力培养，而不是一味的知识灌输，不能只是让学生死记硬背知识点。而且，智力是多方面的，不是只有会解题才叫智力水平高。现在社会对才的需要也是多方面的，因此，在教育中，要激发孩子的学习兴趣，培养多种智力，让他们愿意学习，提高内趋力，从而不断提高自己的修养，让他们成为对社会有用的人。【评析】这段谈贫困首先是智力的贫乏【写作案例2】古话说：“人穷志短”，但我认为二者之间并不存在必然的联系，如同国王并不因丢了王冠而悲哀。真正脱贫，就要把“要我脱贫”变成“我要脱贫”。人生要有理想，因为有了理想，我们才能拥有奋斗的目标，而这些目标凝结成希望的萌芽，在汗水与泪水浇灌下，绽放成功之花。纵观古今，君可见屈原仰天高歌“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；君可见王勃“宁移白首之心，不坠青云之志”。在当代中国，精神富裕尤其重要，如今这样物欲横流，纸醉金迷的现代社会，人们终日奔波，钻营索取的更多是物质上的富有。王开岭先生在评价当代社会时曾说：“越来越多的人，像同一个人，像别人的复制品；越来越多的人生，像一场抄袭，像人生的流水线肥皂。”人只有在精神领域的不断探索、追求，才会拓宽生命的宽度和广度，成就有个性的人生。因而我们要去追求自己的梦想，倘若人人皆有志，人人皆有梦，又何惧没有万千大路通罗马？【评析】作者认为“人穷”与“志短”之间没有必然联系，为什么没有联系【总论】 对于这种任务驱动型新材料作文的审题、立意，要把握好三个步骤：第一步，把握好每则材料中的关键概念，理解每一则材料所讲的主要内容；第二步，理清几则材料之间的逻辑关系，是解释关系，还是因果关系，从而归纳出这几则材料要讲的核心话题；