《黄果树瀑布》教学设计

黄果树瀑布黄果树瀑布 教学设计教学设计 引导语 以下是 黄果树瀑布 教学设计 更多教学设计在网 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能联系课文内容 感受瀑布形态声音的特点 感受瀑布的壮美 以及大自然的无限生机对人性情的陶冶 3 理解移步换景的写作方法 并由此理清文章脉络 4 运用专题学习网站 为学生创设良好的学习情境 激起学生的情 感共鸣 二 教学重点 借助专题学习网站 引导学生自主研读课文重点段落 瀑布的壮美和谷底时的感受 教学难点 引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语 体会其表达效果 品 味黄果树瀑布的壮美 三 教学准备 搜索相关资料 教学课件 四 教学过程 一 温故知新 迁移导入 1 师板书 瀑布 同学们看到这两个字 你想到了哪些词语或诗句 呢 2 为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢 我想这其中总有缘由 今天就让我们一起走近黄果树瀑布 去寻找答案吧 板书黄果树 二 初读感悟 领略壮观 1 课件出示 看 这就是黄果树瀑布 你看了之后有什么感受呢 2 作者看了有怎样的感受呢 请同学们点击打开课本 快速浏览课 文 把写作者感受的句子多读几遍 并且想一想课文是按照什么顺 序来写的 3 在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方 同桌可以互相帮助 4 生自渎课文师巡视 了解学情 点拨帮助 5 交流 本文是按照什么顺序来写的呢 6 作者这样一路走一路看一路感受着 这样的写作方法就叫 移步 换景 三 走近瀑布 感受壮美读书要用心去读 用心去品 我们就能品出其中的韵味 现在我们就来比一比 默读课文 看看谁能听到黄果树瀑布的声音 看到黄果树瀑布壮观的景象 听瀑 1 生默读 标出自己 听 到的和 看 到的 2 汇报 1 你 听 出什么来了 师引导 细心的同学会发现 在不同的位置 所听到的效果也是不 同的 那作者又是在那些地方听瀑的呢 分别听到怎样的声音 a 远处 b 近处 c谷底 2 让我们也一起去听听 感受一下 点击感受声音 听了刚才的瀑布声 你对文中哪些词句感受更深了 指导生朗读 渐近渐响 涌了过来 指导生用 好像 又像 说话 3 作者来到群山怀抱的谷地里 如此近距离地接触瀑布 又产生了 怎样的感受呢 理解难点乐池 4 你看 这就是乐池 指导学生看图 了解乐池的形状 现在我 们就是一名听众 我们一起走进乐声齐奏的乐池 置身其间 点击 感受乐池 5 听了这交响乐团的演奏 我们不免心胸为之开阔 心情为之振奋 心中涌起无限豪迈 那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢 看 地形图 读课文相关段落 理解文中说的 圆形的乐池 6 在这圆形的乐池中 作者听到的是 感觉 每个细胞 引读课文相关片段 这么磅礴的气势 这么雄浑的力 量 你们想亲身感受一下吗 点击 听声音 指导读好这一段话 就是人站在谷底的那几句 7 的确 在谷底欣赏瀑布 真让人激动 叫人陶醉 令人振奋 同学们说得精彩 是不是也读得精彩呢 老师想先请几个小老师给大 家一些建议 老师这里准备了几段音乐 作为对你们的奖励 自己选择一段自己 喜欢的段落配上合适的音乐读一读 3 师小结 是啊 光听瀑布的声音 我们就感受到了瀑布的磅礴气势 看来 出示第一小节 齐读 看瀑 1 你还 看 出什么来了呢 黄果树瀑布的形态因季节而变化 冬天水小时 他妩媚秀丽 轻轻 下泻 到了夏天 水量大增 那撼天动地的磅礴气势 简直令人惊 心动魄 师述 并随境出示 读了这一段后 你觉得作者是什么季 节来到黄果树瀑布的 为什么 理解宽幅白练 泻下来 千万架织布 机大合奏 是呀 黄果树瀑布真是气势磅礴 撼天动地啊 过渡 如果说 如宽幅白练般的瀑布给人以震撼 那 银雨撒金街 又是怎样的一番情景呢 用心去读第4小节 做下批注 留下自己 的阅读感受 2 生自学 3 交流 读了这一小节 你有什么感受 师评价 是呀 银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观 他又让我们 感受到了黄果树瀑布的诗意美 也从另一个侧面更加深刻地理解了 黄果树瀑布的气势非同一般 4 看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑 布真是气势磅礴 憾天动地呀 看来 出示第一小节 齐读 四 离开瀑布 拓展感悟 1 不知不觉 已是日薄西山 作者不得不依依不舍地离开 气势非 凡 雄伟壮观 的黄果树瀑布 请大家默读课文的最后一个自然段 想一想课文主要描写黄果树瀑布的 气势非凡 雄伟壮观 为 什么在文章的最后还要描写徐霞客