英语人教版四年级下册PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm

PEP 小学英语四年级下册 Unit 4 At the farm 对话教学设计 知识目标 1 借助图片 帮助学生正确理解本课的对话大意 2 培养学生用正确的语音 语调朗读对话 并能进行角色表演 能力目标 1 在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜 Are these carrots Yes they are What are these They re tomatoes 2 在情景中恰当运用句型 They re good They re so big 来描述蔬菜特点 情感目标 1 培养学生学会合作交往 并知道赞美身边的物品 融洽同学之间的关系 2 教育学生从小养成多吃蔬菜 水果的好习惯 教学重点 1 在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜 Are these carrots Yes they are What are these They re tomatoes 2 在情景中恰当运用句型 They re good They re so big 来描述蔬菜特点 教学难点 在语境中理解 carrot 和 tomato 的汉语意思 并能正确发音 教具准备 录音机 多媒体课件 教学过程 一 热身 Warm up Sing Old MacDonald had a farm 设计意图 课上 利用多媒体课件播放英文歌曲 Old MacDonald had a farm 师生边唱 边跳 在优美的乐曲中拉开本节课的序幕 通过 TPR 全身动作反应法 演唱英文歌曲 烘托课堂氛围 帮助学生尽快进入学习状态 充分调动学生学习英语的兴趣 二 复习 Revision 出示 PPT Old MacDonald had a farm I have a farm too Look This is my farm Talk about this picture in groups Look at this 1 What s this 2 Do you like oranges apples Why 设计意图 呈现真实的语境 让学生学会观察图片 渗透描述性形容词 big good 复习 旧知 为学习本课的会话做铺垫 三 新课展示 Presentation 一 观察图画 激趣导入 1 What are these 2 Do you like watermelons Why 3 Are these apples 设计意图 运用多媒体课件 教师因势利导 出示本课的话题 引导学生关注本课的对 话内容 从而更加激发学生探究新知的兴趣 二 目标导学 探究新知 1 观察图画 导入新知 There are some vegetables at my farm 1 西红柿图片提问 What s this It s a tamato What are these They re tomatoes 板书句型 2 胡萝卜图片提问 What s this It s a carrot What are these They are carrots Are these carrots Yes they are 板书句型 3 情感渗透 Tomatoes and carrots are vegetables Please remember Every vegetable is healthy for our body 设计意图 巧用多媒体课件 引出本课的主要句型 激发学生的学习兴趣 通过仔细观 察图片 帮助学生在语境中正确理解名词复数的用法及读音 教师因势利导对学生进行情 感教育 教育学生从小养成多吃蔬菜的好习惯 2 巩固操练 当堂达标 Please take out your English study guides Let s do some exercises choose the right answer 看图选择 1 一个苹果图片 A What s this B What are these 2 二个樱桃图片 A What s this B What are these 3 三个西红柿图片 A Is this a tomato B Are these tomatoes 4 四个胡萝卜图片 A Are these carrots B Is this a carrot 设计意图 课前布置英语学习指南 课上检测 当堂考查学生对句型的应用程度 加深 学生记忆 同时开拓学生的视野 培养学生自由运用英语的能力 3 游戏教学 拓展句型 1 Let s play a game What animals are at the farm Now we are at the farm Let s see What animals are at the farm This group please come to the front If I say rabbit please do the action 教师请学生自己提问 让学生自己回答 T Who can ask S1 What are these S2 Are these dogs Yes or No These are ducks 师生共同边说边做操练句型 What are these Are these horses ducks cows cats pigs rabbits dogs roosters hens 2 Ask and answer Pratice the pictures in groups 苹果 葡萄 香蕉 梨图片 3 Let s try 运用所学句型 请学生自编歌谣或歌曲 Can you say the chant or sing a song with the new drills Please try in groups Which group would like to say 设计意图 精心设计游戏环节 充分调动学生学习英语的积极性 引导学生更加关注句 型教学 让学生在玩中学 收到事半功倍的教学效果 4 感知会话 检测目标 Are you happy at the farm Now Our friends Sarah and Mike are at the farm Let s go to see 1 点击课件 倾听会话 Listen to the tape quietly 倾听录音 2 出示 PPT I have 3 questions Answer my questions 1 What can they see They can see and 2 How are the carrots They are 3 How are the tomatoes They are 3 Open your English book Listen again 4 Please answer my questions 设计意图 在学生充分预习的前提下 教师引导学生再次感知会话内容 引导学生从小 养成良好的倾听习惯 教师让学生带着问题听音 既落实了本课的教学目标 又培养了学 生自主学习的能力 5 善于发现 敢于提问 What questions do you have about this dialogue 设计意图 运用 问题导学法 用问题启迪学生的思维 创设问题学习情境 培养学生 产生强烈的求知欲 激发学生的学习兴趣 三 赏读入境 合作操练 1 Listen and repeat 2 Practice the dialogue in groups 3 出示 PPT After reading please finish I can read in groups 4 Read the dialogue in groups 设计意图 进一步强化学生的语音 语调 培养学生从小养成跟读 模仿朗读会话的好 习惯 通过反复倾听及朗读语言材料 强化学生记忆 培养学生的口语表达力 四 演读升华 展示提升 You can read the dialogue very well Let s act the dialogue OK PPT You may choose one of the items Play the dialogue in groups 1 表演对话 Play the dialogue 2 改编对话 Adapt the dialogue 3 创编新对话 Creat the dialogue 教师给出评比细则 依此奖励一 二 三颗星 设计意图 此环节充分体现了英语的工具性 给学生提供展示的空间 培养他们大胆用 英语进行交际的能力 通过 改编 创编对话 这一活动培养学生的想象力和创新能力 进一步提高学生的听说能力与综合语言运用能力 又可以促进学生的智力发展 同时运用 小组