《语文园地三》教学设计之二

第 1 页 共 7 页 语文园地三语文园地三 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 通过 我的发现 的教学 引导学生发现词 语特点 2 通过 日积月累 中 读读认认 的教学 使学生认识 9 个字 3 对学生进行字词的综合训练 引导学生积累 词语 4 通过 日积月累 中 我会读 的教学 培 养学生观察能力 想象能力 提高朗读能力 增加语 言积累 使学生了解 热爱我国优秀古诗词 5 通过 口语交际 的教学 培养学生良好的 听说习惯 提高学生的口头表达能力和口语交际能力 结合口语交际活动 练习写话 培养学生书面表达能 力 6 通过 展示台 引导学生展示自己课内外 学习所得 增强学习自信心和成就感 7 通过阅读 宽带网 引导学生主动收集和 了解与本组专题有关的资料 激发学生学习语文的兴 趣 第 2 页 共 7 页 课前准备 1 生字卡片 词语卡片 2 口语交际中的表演道具 3 中国地图 课前布置学生收集自己家乡的有 关资料 4 白纸 水彩笔 教学设计 一 我的发现 1 自读探究 请学生先读读几组词语 再读读 学习伙伴的话 看自己发现了什么 2 小组交流发现 3 汇报学习情况 学生进行学习汇报 教师根据学生回答 使学生 明确 每组的两个词中均含有相同的两个字 第二 个词是在前一个词的基础上加了一个字 两个词意思 不同 左边一栏的每一组词 前一个表示活动 后 一个表示完成活动所要使用的工具 右边一栏的每一 组词 前一个表示物品 后一个表示场所 4 知识拓展 教师引导学生说说 生活中还有 哪些类似的词语 5 评价小结 二 日积月累 第 3 页 共 7 页 1 读读认认 智力竞赛 教师出题 学生抢答反义词 自读质疑 自读八组反义词 认识生字 发现 问题 交流讨论 分组合作学习 共同解决自学过程 中出现的问题 老师随机指导 采取多种形式 整体 识记生字 拓展积累 指导学生用反义词说话 把反义词 放到具体语境中理解 丰富知识积累 学以致用 2 我会填 温故知新 出示卡片 明亮的 繁华的 茂密的 绚丽多彩的 川流不息的 风光秀丽的 请 学生认读 出示卡片 窗户 城市 森林 春天 车辆 山村 请学生认读 并猜一猜 要进行 什么练习 找朋友 将以上词语卡片随意贴在黑板上 请 学生为它们 找朋友 学生上台摆一摆 并读出来 检查 学生检查搭配是否正确 教师指名 小 老师 领读 第 4 页 共 7 页 拓展 教师拿走 窗户 等 让学生思考 还 可以填什么 完成练习 3 我会读 指导看图 图上有什么人 他们在干什么 你 知道诗中描绘的是什么地方的景物吗 请学生谈对诗歌的了解 教师根据学生回答介 绍诗歌大意 学生自读 初步了解诗意 要求读准字音 读 通句子 请课前学过本诗的学生当 小老师 领读诗 歌 边读边展开想象 读出感情 在熟读的基础上 鼓励学生背诵 三 口语交际 1 激趣导入 播放歌曲 谁不说俺家乡好 师 同学们 你 的家乡在哪里 你热爱自己的家乡吗 愿不愿意把你 的家乡介绍给大家 今天咱们要开个小小的联欢会 主题就是 夸夸我的家乡 2 学生准备 分小组准备节目 家乡风光图片 特产及其他道 第 5 页 共 7 页 具 3 节目表演 学生依次表演节目 主持人现场采访 观众 评论表演情况 4 拓展能力 读 写一写 一题中学习伙伴的话 引导学生用 几句话写一写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特 产 四 展示台 1 激趣导入 同学们 让我们一起走进 欢乐 40 分 这节 课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演 2 制订规则 教师指导学生共同制订游戏规则 每组推荐一名 评委 3 词语接龙 将学生分组 由组长组织进行词语接龙比赛 并 由评委计分 4 节目表演 学生利用课前收集到的家乡过去和现在的照片 小故事及其他资料 进行节目表演 赞美家乡 要突 出家乡的变化 评委予以点评 并计分 第 6 页 共 7 页 5 活动总结 评委和老师共同评定优胜组及优秀演员等 五 宽带网 1 自学 宽带网 初步感知内容 自读 宽带网 上的内容 想一想两段文字各讲的是什么 2 知识竞赛 必答题 a 我国有多少个民族 b 我国有多少个直辖市和特别行政区 c 我国有多少个省 自治区 抢答题 a 你知道一些少数民族的生活习惯和服饰特点吗 b 我国有哪些民族 请说出它们的名称 c 请说出我国四个直辖市 两个特别行政区的名 称 d 请说出我国