六年级数学指导意见6

六年级六年级 数学数学 下册教学计划下册教学计划 一 教材分析一 教材分析 下册教材共安排下册教材共安排 8 8 个单元 个单元 数与代数数与代数 领域领域一共安排 8 个单元 包括 乘法 混合运算 运算律 倍数和因数 用计算器探索规律 用字母表示数 找 规律 解决问题的策略 1 乘法 教学三位数乘两位数的笔算 以及相应的口算 即口算几百 乘几十 几百几十乘几十 几十几乘几百 2 混合运算 教学三步计算的混合运算 并认识中括号 3 运算律 教学乘法分配律 并应用乘法分配律进行简便运算 在练 习中进一步安排三步计算的实际问题 帮助学生掌握解题思路 提高解决问题 的能力 4 倍数和因数 教学倍数与因数的含义 2 5 和 3 的倍数的特征 素数和合数 奇数和偶数 关于公倍数和公因数 将安排在五年级再学习 5 用计算器探索规律 让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的 规律和商不变的规律 并应用商不变的规律使除法笔算简便 6 用字母表示数 教学用字母表示数 求字母式子的值 字母式子 的简单加减运算 7 找规律 主要教学简单搭配现象中的规律 解决简单的搭配问题 同时学习并初步认识简单的排列 组合问题中的规律 8 解决问题的策略 主要教学用画图的策略寻找解题思路 并注意 把列表 画图的策略结合起来应用 教学中 要让学生灵活运用学过的数学知 识去解决问题 提高解决问题的能力 空间与图形空间与图形 领域 领域 共安排 4 个单元 分三个部分 1 图形的认识 三角形 教学三角形及其特征 三角形的分类与三角形的内角和 等腰 三角形和等边三角形 平行四边形和梯形 依次教学平行四边形和梯形及其特征 为学习平 行四边形和梯形的面积打好基础 2 测量 升和毫升 在教学体积之前 把升和毫升作为计量单位单独设置单元 体会容量的含义 认识计量单位升和毫升 以及升与毫升之间的进率 学会简 单的换算 这样安排会有利于以后体积概念的建立 3 图形与变换 对称 平移与旋转 进一步教学轴对称图形的对称轴 确定并画出轴 对称图形的对称轴 在方格纸上把简单图形沿水平 或垂直 方向平移后再沿 垂直 或水平 方向平移 了解旋转 90 在方格纸上把简单图形旋转 90 统计与概率统计与概率 领域领域 这部分内容安排了一个单元 即第 12 单元统计 先教 学单式折线统计图 再根据需要选择条形统计图 折线统计图直观 有效地表 示数据 实践与综合应用实践与综合应用 领域 领域 本册教材共安排四次实践与综合应用活动 1 美妙的杯琴 让学生利用容器里的容液量不同发音不同 制作杯琴 进行演奏 2 结合学习混合运算和运算律安排 我们去春游 让学生应用所学的 计算解决春游中的实际问题 加强数学知识的综合应用 3 图案的欣赏与设计 让学生欣赏生活中的图案 灵活运用平移 对 称和旋转在方格纸上设计图案 进一步认识图形变换在生活里的应用 4 了解我们的生存空间 让学生综合应用统计的知识 方法 经历统 计过程 了解数学与生活的联系 体会统计的作用与价值 二 教学目标 二 教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1 让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程 进一步 理解百分数 的意义 体会百分数与分数 小数的联系和区别 加深对方程思想 方法的认识 提高 解决相关问题的能力 在具体情境中理解比例的意义和级别 性质 认识成正比例和成 反比例的量 体会不同领域数学内容的内在联系 加 深对相关数量关系的理解 2 让学生通过观察 操作 实验和简单推理 认识圆柱和圆锥的基本特征 探索并掌 握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法 在具体的情境 中 初步理解图 形的放大和缩小 初步理解比例尺的意义 初步掌握用方向和 距离确定物体位置的方 法 并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简 单的实际问题 3 让学生联系对百分数的理解 认识扇形统计图 初步体会扇形统计图描 述数据的特 点 能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题 结合实例 初步认 识众数与中位数的意义 会求一组简单数据的众数和中位数 初步体会众数 中位数 和平均数等不同统计量的不同特点 4 让学生通过系统复习 进一步掌握数与代数 空间和图形 统计和概率 等领域的知 识和方法 进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联 加深对现 实问题中数量关系 空间形式和数据信息的理解 提高综合应用数学知识和方 法飞能力 数学思考方面数学思考方面 1 让学生在应用百分数解决相关问题的过程中 进一步培养分析 综合和 简单推理的 能力 提高用方程表示数量关系的能力 发展抽象思维 增强数感 2 让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中 丰富对现实空间的感知 进一 步增强空间 观念 在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积 的计算方法的过程 中 经历观察 猜想 实验 分析 验证和概括等活动 进 一步培养合情推理与初步 的演绎推理能力 发展形象思维 3 让学生在认识图形的放大和缩小 探索并理解比例的意义和性质 以及 理解比例尺 的意义和应用比例尺解决问题的过程中 进一步体会不同领域数学 内容的内在联系 增强用数和图形描述现实问题的意识和能力 4 让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中 进一步培养观察能力 识图能力 和有条理地继续表达的能力 不断增强空间观念 5 让学生在探索并理解成正比例 反比例的量的过程中 初步体会数量之间相 依互变 的关系 感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型 进一步 提升思维水平 6 让学生在认识扇形统计图以及众数 中位数的过程中 进一步感受数据 的意义和价 值 感受不同统计量的联系和区别 发展统计观念 7 让学生在系统复习的过程中 进一步体会知识间的联系和综合 加深对 基本数学原 理和方法的理解 培养比较 分析 综合 概括的能力 发展思维 的整体性 灵活性 和深刻性 解决问题方面解决问题方面 1 让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题 并主动用 百分数 方 程 正比例和反比例 圆柱和圆锥的体积公式 圆柱侧面积和表面 积的计算方法 图 形的放大和缩小 比例尺等数学知识和方法解决问题 进一 步发展数学应用意识 2 让学生在解决有关百分数 圆柱和圆锥体积计算 圆柱侧面积和表面积 计算等实际 问题的过程中 感受借助计算器解决问题的价值 进一步掌握分析 和解决问题的基本 方法 体会解决问题方法飞多样性 3 让学生砸用比例 比例尺 正比例和反比例等知识解决简单实际问题的 过程中 体 会数形结合的思想对于解决问题的价值 进一步积累和丰富解决问 题的有效策略 4 让学生在用方向和距离描述物体的位置 用扇形统计图和相关统计量解 释数据信息 解答简单问题的过程中 进一步体会合作交流的重要性 提高合 作交流的能力 5 让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中 进一步增强解决问 题的策略意 识和反思意识 培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的 自觉性和能力 6 让学生在系统复习的过程中 进一步提高综合应用数学知识和方法解释 日常生活 现象 解释简单实际问题的水平 进一步用不同方式 从不同角度探 索解决问题方法 的能力 发展创新意识和实践能力 情感态度方面情感态度方面 1 进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性 获得一些成功的体验 锻炼克 服困难的意志 2 进一步培养认真细心的学习习惯 培养发现错误及时订正的良好习惯 3 进一步感受数学价值 感受数学与生活的密切联系 不断增强学数学 用数学的自 觉性 4 进一步了解有关数学知识的背景 体会数学的广泛应用 培养实事求是 的科学态度 和对社会的责任感 5 进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步 发展对数学的 积极情感 进一步增强学好数学的信心 三 学生情况分析三 学生情况分析 1 学生学风 学生知识的掌握情况 学习能力和学习态度等分析 从上学期考试成绩分析 学生的基础的知识 概念 定义掌握比较牢固 口算 笔算验算及脱式计算较好 但粗心大意的还比较多 灵活性不够 应用 能力不够强 但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣 接受能力较强 学习 态度较端正 也有部分学生自觉性不够 不能及时完成作业等 对于学习数学 有一定困难 所以在新的学期里 在端正学生学习态度的同时 应加强培养他 们的各种学习数学的能力 以提高成绩 2 学困生情况分析 这些学困生自觉性不够 缺乏刻苦钻研的精神 总想偷懒 不做作业或者 抄别人的作业 今后首先还是加强学习习惯培养 如学前的自习 课后的复习 等 在书写上还要继续提高要求 只有让学生在认真书写的基础上才有可能认 真思考 其次 这学期分数的计算占了极大一块内容 所以培养他们的计算能力是 关键 另外分数应用题是本学期的重点 在教学中加强数学数量关系的分析 让学生学会分析 学会审题 提高解题能力 最后在激发学生学习兴趣方面多 寻找方法 使他们乐学 愿学 对这些学生要求他们各单元测试平均分达 70 以 上 期末质量验收平均分达 75 以上 优秀率 及格率分别达 40 及 95 以上 四 改进教学的措施四 改进教学的措施 1 落实教学 五认真 的具体措施 充分利用学生熟悉 感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生 让学生 主动参与到各种数学活动中来 提高学习效率 激发学习兴趣 增强学习信心 认真研读教材 明确本册课本的编写意图 注意与老师之间的交流与切 磋 循序渐进地采取有效 易懂教学策略 让每个学生有所发展 切实使用好与课本配套的教学辅助用书 教具 学具 加强计算教学 计算是本册教材的重点 一方面引导学生探索并理解基 本的计算方法 另一方面也通过相应的练习 帮助学生形成必要的计算技能 同时注意教材之间的衔接 对内容进行有机的整合 提高解决实际问题的能力 介绍课外数学知识与方法 开拓学生的视野 增强学生学习兴趣 2 提优补差的内容 途径和方法 开展帮教结对活动 与后进生家长经常联系 及时反映学校里的学习情 况 促使其提高成绩 帮助他们树立学习的信心与决心 对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣 大力开展数学课外兴趣小 组活动 适时开展小型多样的数学竞赛 认真落实义务教育 下要保底 上不 封顶 的要求 注意讲练结合 使学生理解知识间的内在联系 课后多关心学困生 他 们的作业尽量面批 每堂课设计分层教学目标 较难的问题让优等生回答 以开发他们的智 力 课后设计选做题 让优等生做 进一步培养他们的思维能力 3 教研专题和实施措施 教研专题 以 设计适合学生的作业 为研究课题 实施措施 在平时的教学中 经常翻阅有关学习材料 自觉学习理论知 识 并听取有关讲座 提高自己的理论水平 教学时做到耐心 细致 并把自 己平时学习到的理论知识贯穿到教学中 同时把理论和实践联系的知识 经验 组织起来 撰写教学论文 五 教学进度五 教学进度 六年级下册教学进度安排表六年级下册教学进度安排表 周次日 期教学内容和课时安排备注 12 7 2 11百分数的应用 3 2 月 7 日上课 22 12 2 18 百分数的应用 3 百分数的应用 2 32 19 2 25百分数的应用 4 机动 1 42 26 3 3圆柱和圆锥 5 53 4 3 10圆柱和圆锥 5 63 11 3 17圆柱和圆锥 1 机动 2 比例 2 73 18 3 24比例 5 83 25 3 31确定位置 4 机动 1 94 1 4 7正比例和反比例 4 清明节放假 104 8 4 14机动 3 解决问题的策略 2 114 15 4 21机动 2 统计 3 124 22 4 28阶段整理与复习 3