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第 1 页 共 3 页 老公公老公公 教学设计教学设计 例 小猫种鱼 教学渐近尾声时 师 同学们 咱们这节课马上就要结束了 谁能用种字扩词并说句 话 生 农民伯伯在田野里种花生 例 小猫种鱼 教学渐近尾声时 师 同学们 咱们这节课马上就要结束了 谁能 用 种 字扩词并说句话 生 农民伯伯在田野里种花生 生 妈妈在山坡上种玉米 师 同学们学得认真 掌握得真不错 生 老师 可不可以说种太阳 师 嘘 你这个 种 字的意义与前面小朋友 所讲的 种 字是有区别的 你为什么这么说 生 不是有一首歌叫 种太阳 吗 师 没错 想得多好 我们一起把这首歌唱出来好 吗 生 好 师 谁还有独特的想法 生 毛主席在井冈山种下了革命的火种 师 这句子说得太棒了 你这个 种 字在前面 第 2 页 共 3 页 的 种 字上又有了拓展 大家想过没有 这句中的 种 与上面一句中 种太阳 的 种 同前面说的 种花生 种玉米 有所不同 都不是真的去地里 种 而是一种象征性的说法 这点你们以后会体 会到的 你是怎么想到这句话的 生 我听爸爸说的 师 你和你爸爸都很了不起 想听听这里面的故 事吗 生 想 师 1927 年 毛泽东 朱德等同志在井冈山创 建了在 农村包围城市 武装夺取政权 指导思想下 的中国第一个农村革命根据地 老一辈无产阶级革命 家在这块红色土地上进行了建党 建军 建政等一系 列伟大革命实践活动 经历了向井冈山进军 创立 发展 恢复和巩固井冈山革命根据地的历程 揭开了 中国革命的新篇章 使井冈山享有 中国革命摇篮 的盛誉 井冈山的山山水水 孕育了中国革命的 星 星之火 所以说毛主席在井冈山种下了革命的火种 巍巍井冈 令人神往 供人瞻仰 孩子们似懂非懂 但在老师激昂的情绪感染下 都陶醉地笑了 那笑 犹如一朵朵灿烂的鲜花 开在 每个人的脸上 开到每个人的心里 第 3 页 共 3 页 反思 学生的发展是在不断的生成过程中得以实现的 案例中 学生漫不经心随口说的一句话 老师 可不 可以说种太阳 成为了教师顺势引导的切入点 教 师以灵活的教育机智 及时 变奏 教学流程 超越 了文本 在教师的尊重与关怀下 在自由的情境中 想象的世界里 学生主动品读自己感触最深的文字 吐露自己最真切的感受 课堂教学渐入佳境 在介绍 种火种 过程中 所滋生出的无穷知识将学生团团 挟裹 并成为驱动学生语言与生命意识快捷同构的强 大动力 这
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