体育教学中的六种激励艺术_第1页
体育教学中的六种激励艺术_第2页
体育教学中的六种激励艺术_第3页
体育教学中的六种激励艺术_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

体育教学中的六种激励艺术体育教学中的六种激励艺术 组别 综合组 姓名 张海燕 2011 年 12 月 22 日 体育教学中的六种激励艺术体育教学中的六种激励艺术 综合组 张海燕 激励 是体育教师的一门教学艺术 加强这门教学艺术的修养 可以充分调动学生学习的积极性 把体育课上得生动 活泼 有实 效 体育教学中常用的激励方式有以下六种 一 融通式激励 学生是有感情需要的 从上第一堂体育课开始 他们就需要从 教师那里得到尊重 友爱 温暖 情谊和教诲 当这种情感需要得 到满足后 他们便会以更大的激情上好体育课 这种情感建立在师 生情感交融的基础上 教师和学生之间的感情融通包括情感和信息 两个方面 感情和信息融通了 可以增强师生之间的相互信任感和 了解的程度 二 勉励式激励 这是体育教师经常运用的教育手段之一 现代管理学研究的结 果表明 以勉励的口气布置任务 可以充分利用人的自尊心和荣誊 感 使其潜在的能力得到最大限度的发挥 生硬的命令 一开始就 剥夺了学生的主动性和创造性 降低了他们的活动热情 如教师布 置学生跳高 你们必须给我跳过去 跳不过去的要受罚 学生 听了心里不舒服 带着顾虑练习 效果肯定不会好 如果换成勉励 式布置 同学们要大胆地练习 跳不过去没关系 我再继续辅导 你们 同学们听了不但乐意去练习 而且练习时没有心理负担 练 习效果肯定比前者要好 三 参与式激励 行为科学研究的结果表明 参与管理 参与决策 是人的一种 自我实现的需要 是精神方面的一种自我实现的需要 是精神方面 的一种高层次的需求 从这一原理出发 教师在备课过程中就要倾 听学生的呼声 了解学生的要求 收集学生的建议 让学生献计献 策 让学生参与备课 这样备出来的课 肯定是从实际出发 集思 广益 教师教得自在 学生学得称心 四 期望式激励 在体育教学中 表现特别好的学生 最大的期望莫过于得到教 师恰如其分地评价和鼓励 有某些过失的学生 最害怕的莫过于受 到教师的挖苦和冷遇 遇到上述情况 正确的做法应是 该表扬的 就实事求是地给予表扬 并提出新的期望 鼓励其向更高的目标迈 进 有过失的 论过要适度 动之以情 晓之以理 激发其补缺改 过的动机和行为 五 宽容式激励 课堂上 师生之间产生矛盾是常有的现象 遇到这种情况 首 先 教师要容人之短 不怀成见 教师的宽容是育人的前提 是妥 善解决矛盾 融洽师生关系的基础 其次 教师对学生要热情教诲 以情感人 若采取 以牙还牙 的办法 必然激化矛盾 破坏师生 关系 严重影响教学 六 影响式激励 影响式激励主要表观在教师自身的模范作用上 课堂上 教师 懒懒散散 学生就会有令不行 有禁不止 教师严于律己 要求学 生做到
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论