五下四说课稿

Unit4 What Are You Doing PartPart B B Let s learn 说课稿 大西沟门小学 盛淑丽 今天 我说课的内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit4 第四课 时 Let s learn 我的说课将采用 四说 的说课模式 一说课程 标准 二说教材 三说教法学法 四说教学过程 一 说课程标准一 说课程标准 英语新课程标准指出 基础教育阶段英语课程的总体目标是培 养学生的综合语言运用能力 新课标 倡导任务型教学模式 即 让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务 从中体验学习的 快乐 因此我在教学中设置情境 让学生在有趣 开放式的语言环 境中 学会观察 思考 讨论和总结 在 用 中发展思维能力 创新意识和各种语言应用能力 二 说教材二 说教材 本课将重点学习五个动词短语和句型 What is he doing He is 以及如何用简单的语言打电话 通过这节课 学生将提高用 英语进行交流的能力 因此 根据学生已有的认知基础及本课在单 元之中的地位及作用 依据小学英语教学的总体目标 确立本课的 教学目标为 1 教学目标 能听 说 读 写五个动词短语 能熟练进行口语 交际 What is he doing He is 2 情感目标 使学生体验学习 参与 合作 竞争的乐趣 3 创新目标 在认知和技能掌握的基础上 发挥学生的想象力 编对话并表演 三 说教法和学法 三 说教法和学法 1 听说法 通过听和说 感知短语和句子的发音 正确的语音语调 2 演示法 通过用实物进行动作表演 让学生理解现在进行时的含 义 3 游戏法 通过各种游戏 激发学生兴趣 增强学生的学习主动性 使学生较为流利自如地掌握词组 句型和对话 4 积累法 在教授学生掌握新单词的同时 鼓励学生收集以前的单 词 并在进行教学时 及时对各小组进行评价 让学生获得成就感 并体会到学习的快乐 四 说教学过程四 说教学过程 1 通过播放五年级上册第四单元的主题歌 师一起热身 自然导入 新课 在复习动词短语的过程中 涉及到上学期的 I can 句型 也为新课做了铺垫 2 在教学中 我通过 TPR 手机等实物 使学生能直观的理解短语 的意思 并通过课件上鲜艳的图片 吸引学生的注意力 激发他们 学习的兴趣 3 在词汇的教学中 既强调了单词末尾 ing 的发音 又注重了词汇 的书写 在课件上也有所体现 4 本节课中的 Chant 既活跃了课堂气氛 又能让学生在轻松的 说唱中巩固了所学的新内容 5 5 在操练句型时 教师通过击镲让学生传递纸盒 让学生在快乐中 学习 增强他们学习的自信心 6 在展示反馈部分 教师设置情境 快到周末了 同学们打电话相 约一起出去玩 并询问彼此在做些什么 通过设置情境 满足了每 个学生的表现欲望 让他们体会到在实践中运用语言的快乐 让 学生分组调查 并填好调查表 在学生充分交流的基础上 让各组 长上前展示 并转换人称以第三人称的形式向全班汇报 这种真实 的表演 大大锻炼了他们的口语能力 达到语言交际的目的 7 本节课在教学过程中也注重了评价 教师除了用激励性评语外 也采取了老师评价和学生评价相结合的方式 让每个小组长画 正 字来汇总各个小组回答问题的总人次 并以黑板上苹果树上的苹果 多少来显示前三名 最后进